«SWOT-АНАЛИЗ - ВЫЯВЛЕНИЕ И РЕШЕНИЕ ВОЗМОЖНЫХ ПРОБЛЕМ В ПРОЦЕССЕ»

«SWOT-АНАЛИЗ - ВЫЯВЛЕНИЕ И РЕШЕНИЕ ВОЗМОЖНЫХ ПРОБЛЕМ В ПРОЦЕССЕ»

Картбаева Алтынай Калниязовна

Преподаватель экономических дисциплин

ГККП «Мангистауский энергетический колледж»

" Анализ – не расчленение и выдумывание:

это структурирование и продумывание.

Александр Круглов

Для плодотворных результатов в работе для начала всегда нужно планировать, разрабатывать стратегическое планирование. Понятие «стратегия»англ. сл. Strategy – обобщающая модель действий, необходимых для достижения поставленных целей управления на основе выбранных критериев и эффективного распределения ресурсов.

Стратегическое планирование-это процесс разработки стратегического плана путем формулирования целей организации, анализа проблем развития, выбора базовых стратегий и прогнозирования социально-экономического развития с целью обеспечения эффективной работы организации в будущем.

Преимущества планирования

• планирование поощряет руководителей мыслить перспективно;

• оно ведет к установлению показателей деятельности для последующего контроля;

• улучшает координацию действий в организации образования;

• делает организацию образования более подготовленным к внезапным переменам;

• улучшает контроль в организации образования

Основные принципы планирования

• принцип единства ( из 1 плана вытекает другой план, стратегический, годовой, месячный);

• принцип участия (в решении проблем задействован широкий круг сотрудников);

• принцип непрерывности;

Основные стадии в планировании

• Использование цикла качества в планировании; - Проверка

Планирование - SWOТ- анализ

В настоящее время для любого учебного заведения, в том числе и колледжа, на базе которого была проведена работа, являются актуальными следующие направления развития:

1. Повышение практического рейтинга среди абитуриентов и студентов.

2. Обеспечение «выживаемости» в условиях реформы системы образования

3. Налаживание и закрепление связей с потенциальными партнерами

В связи с этим, цель выполняемой работы можно определить как выявление внешних и внутренних факторов, оказывающих наибольшее влияние на развитие конкретного колледжа, а так же оценка степени влияния этих факторов и разработка предложений, связанных со сглаживанием влияния отрицательных последствий и усилением влияния положительных воздействий.

Состояние любой организации зависит от того, насколько успешно она способна реагировать на различные воздействия извне. Анализируя внешнюю ситуацию, необходимо выделять наиболее существенные на конкретный период времени факторы. Взаимосвязанное рассмотрение этих факторов с возможностями организации позволяет решать потенциально возникающие проблемы.

Одним из самых распространенных методов, оценивающих в комплексе внутренние и внешние факторы, влияющие на развитие организации можно назвать ситуационный или SWOT анализ.

Методология SWOT-анализа предполагает сначала выявление сильных и слабых сторон, а также угроз и возможностей, а далее – установление цепочек связей между ними, которые в дальнейшем могут быть использованы для формулирования стратегий организации.

Сначала с учетом конкретной ситуации, в которой находится организация, составляются список ее слабых и сильных сторон, а также список угроз (опасностей) и возможностей.(табл 1) Таблица 1

Для выявления слабых и сильных сторон колледжа нужно было провести анкетирование студентов. При ответе на вопрос о сильных сторонах колледжа первое место по значимости занял ответ «Получение профессионального образования, достаточного для дальнейшего трудоустройства», второе место – ответ «Получение практических навыков работы».

При выявлении слабых сторон колледжа, первое место по значимости занял ответ «Отсутствие распределения после окончания колледжа», второе место – ответ «Сложность трудоустройства студентов на время практики по профилю специальности и квалификационной стажировки».

На основании построенной таблицы составляется матрица решений как итог проведения SWOT-анализа – то есть разрабатываются варианты действий, с помощью которых можно было бы использовать выявленные возможности и нейтрализовать (в большей или меньшей степени) выявленные угрозы.

Для этого необходимо ответить на следующие вопросы:

1.Как можно воспользоваться открывающимися возможностями, используя сильные стороны колледжа?

2.Какие слабые стороны колледжа могут в этом помешать?

3.За счет каких сильных сторон можно нейтрализовать существующие угрозы?

4.Каких угроз, усугубленных слабыми сторонами колледжа, нужно больше всего опасаться?

В таблице показано, как возможности внешней среды могут повлиять на сильные стороны колледжа.

В следующей таблице представлено, как возможности внешней среды могут частично нейтрализовать слабые стороны колледжа.

Теперь нашей главной задачей по вышеперечисленным критериям, вычислить и частично нейтрализовать слабые стороны планирования при возможном воздействии внешних угроз:

Недостаточный размер стипендий и как следствие необходимость работать в свободное время. Предложения:

• Поиск потенциальных работодателей

• Привлечение заказов для выполнения их силами студентов на базе производственных мощностей колледжа

Территориальное расположение колледжа. Предложения:

Размещение информации о специальностях колледжа в Интернете (в т.ч. на собственном сайте с форумом), на местном телевидении и в рекламных изданиях

• Участие в выставках и ярмарках вакансий

По результатам SWOT-анализа можно предложить следующие действия по возможному практическому использованию результатов данной работы в деятельности анализируемого колледжа:

Изменение характера работы структурного подразделения колледжа, занимающегося практикой студентов в сторону поиска новых партнеров и укрепления связей с уже имеющимися, и последующим трудоустройством.

2. Создание на сайте колледжа форума, с целью обсуждения вопросов организации жизни колледжа, а также возможности отправки и обработки данных для обучающихся на экстернате и по форме дистанционного обучения.

3. Наличие оперативной информации на сайте и стендах колледжа о проведении профессиональных выставок и ярмарок вакансий, с целью своевременного информирования учащихся о возможности применения полученных знаний в практической деятельности.

Список литературы:

[1] Закон Республики Казахстан о статистике, Астана,2001

[2] Отчет по человеческому развитию (ежегодный).

[3] Методологические положения по статистике: стат.сборник, М,1996