Су - еріткіш

Дүниетану 2 класс

Су – еріткіш (тәжірибелік жұмыс)

Сабақтың мақсаты: 1.Судың еріткіш қасиетін тәжірибелер арқылы түсіндіру. Қандай

заттардың суда еріп, қандай заттардың суда ерімейтіні туралы мағлұмат беру. 2.Судың

адам үшін маңызын, сусыз тіршілік жоқ екенін дәлелдеу және оқушылардың

байқағыштық танымдық қабілетін дамыту. 3.Суды ластамау, суды үнемді пайдалануға

тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Аралас сабақ

Сабақтың түрі: Тәжірибелік сабақ

Сабақтың әдісі: Сұрақ – жауап, баяндау, түсіндірмелі, топтастыру, тест.

Сабақтың кӛрнекілігі: Су, тұз, қант, құм, саз, тірек сызбалар, суреттер,

Сабақ барысы: I.Психологиялық дайындық. Қайырлы күн деп айтамыз, Түсте бірге

қайтамыз. Отбасының гүліміз, Бірге ӛтер күніміз. Сыныбымыз тап – таза, Бор да дайын

тақта да, Ойымызды партаға.

II. Үй тапсырмасын сұрау. Судың қасиетін айту. 1-топ. Судың пішіні 2-топ. Судың

түссіздігі 3-топ. Судың мӛлдірлігі 4-топ. Судың дәмі 5-топ. Судың иіссіздігі 6-топ. Судың

ағуы. Сызба арқылы үй тапсырмасын қортындылау. 1- мӛлдір 2-ағады Су------- 3-түсі жоқ

4-иісі жоқ 5-пішіні жоқ 6-дәмі жоқ

III.Жаңа сабақ Су жер бетінде кӛп кездеседі. Сусыз тіршілік жоқ. Жер бетінің 2/3 бӛлігін

су алып жатыр. Су табиғатта кӛп. Олар: ӛзен, кӛл, мұхит, теңізде бар. Су табиғатта ӛте

жақсы еріткіш. Біздің қаламызда қандай ӛзен, кӛлдеркездеседі? Жем ӛзені, Құрсай ӛзені,

Қамыскӛл кӛлі. Ендеше біз бүгін суда қандай заттардың еритіні туралы

білеміз.оқулықтағы мәтінді оқу.

1 – тәжірибе. 1-топ. Суға қант салып араластырайық. Қант еріп кетті. Су мӛлдір күйінде

қалды. Судың дәмі тәтті болды. Қант суда жақсы ериді.

2 – тәжірибе. 2-топ. Суға тұз салып араластыру. Суға бір қасық тұз салып араластыру. Тұз

суда еріп кетті. Су мӛлдір күйінде қалды. Судың дәмі ащы болды. Тұз суда жақсы ериді.

3 – тәжірибе. 3 – топ. Стақандағы суға құм салып араластыру. Құм қиыршықтары сол

қалпында стақан түбіне шӛгеді. Құм суда ерімейді.

4 – тәжірибе. 4-топ. Стақандағы суға саз салып араластыру. Су лайланады. Суды біраз

тұндырсаң, саз түбіне шӛгеді. Саз суда ерімейді. I

V. Бақылау күнделігімен жұмыс. Жасаған тәжірибе бойынша суда еритін, ерімейтін

заттарды жазу. Не аламыз? Нені бақылаймыз? Қант Суда жақсы ериді Тұз Суда жақсы

ериді Құм суда ерімейді Саз Саз суда ерімейді Қорытынды: суда еритін де, ерімейтін де

заттар бар.

V. Логикалық тапсырмалар. Жүк артқан екі түйе жолға шықты. Біреуіне тұз, екіншісіне

мақта артылған болатын. Алдарынан ӛзен ағып жатыр. Тұз артқан түйе ӛзеннен жеңіл ӛтті

де, мақта артқан түйе ауыр ӛтті. Неге? Қандай жағдай болды? Оқушылардың жауабын

тыңдау. Сонда суда барлық затар ери ме? Тағы да тәжірибе жасап кӛрелік.Әр топтан бір

оқушыданкеліп жасау.

1 топ. Ас содасы.

2 топ. Крахмал.

3 топ. Калий перманганаты.

4 топ. Бор.

VI. Кесте толтыру. Жақсы ериді Ас содасы, калий перманганаты Ерімейді Бор Нашар

ериді Крахмал

VII. Сауалнама. 1. Судың қасиеттерін белгіле.

а)ақ ә)мӛлдір

б)сұр

2. Суда еритін затты белгіле.

а)қант

ә)тас б)құм

3. Суда ерімейтін затты белгіле

а)құм ә)тұз б)қант

4. Су табиғатта неше күйде кездеседі?

а)2 ә)3 б)4

5.Судың қатты күйі қалай аталады?

а)су ә)бу б

)мұз тұз ас содасы қант калий перманганаты саз құм бор

VIII. Үйге тапсырма: оқу, әңгімелеу. Қортындылау, бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Ыбырай Алтынсарин.«Кел,балалар,оқылық »

Сабақтың мақсаты:

1. Оқушыларға Ы.Алтынсариннің ӛмірін үлгі ете отырып,оқудың пайдасы туралы

әңгімелеу.Ӛлеңді түсініп оқуға,талдауға үйрету.

2. Оқушылардың оқуға деген ниет-ынтасын дамыту.

3. Оқушыларды білімді болуға, ата-ананы құрметтеуге тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: түсіндіру,оқыту,талдау ,іздену,

Кӛрнекілігі: оқулық, суреттер

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

Амандасу,түгендеу, оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Оқушылардан мектепке алғаш рет қалай келгендеріңді еске алаыңдар.Мектепке кіммен

келдің? Алғашқы оқулығың туралы не айта аласың? Қазақ хрестоматиясы туралы естідің

бе?

ІІ.Мақсат қою кезеңі:сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.

ІІІ. Жаңа сабақ

а/ Ы.Алтынсарин туралы түсінік.

Ы.Алтынсарин 1841-1889 Қостанай облысында туған. Ол – қазақтан шыққан тұңғыш

ұстаз. «Қазақ хрестоматиясы» деген оқулық жазды.

ә/ ӛлеңді мәнерлеп оқу,іштей оқу,тізбектей оқу,жеке-жеке оқу.

А) І-деңгей(міндетті) сұрақ-тапсырмалары:

1. Ӛлең не туралы? Неше бӛлімнен тұрады?

2.Білім не үшін керек?

3.Ы.Алтынсарин оқудың пайдасы туралы не айтты?

Ә) ІІ деңгей(алгоритмдік) сұрақ-тапсырмалары:

1.Ӛзіңнің мектепке алғаш келген кезіңді есіңе түсіріп әңгімеле.

2.Оқу білім туралы қандай мақал-мәтел білесің?

Б)ІІІ деңгей (эвристикалық) сұрақ-тапсырмалар:

1.Ӛлеңнінің әр бӛлігін берілген атаулардың бірімен ата.Неге солай аталғанына мән бер.

(Білім керек бәріне:ата-ана:оқудың пайдасы:сауысқанның тамағы:оқудың зияны)

2. Олай болса Ыбырай ата қалай оқыды деп ойлайсың?

б/ Дәптермен жұмыс

Ыбрай Алтынсариннің ӛсиетін дәптерге түсір.

сӛздік жұмыс жүргізу.

Ыбырай атамыздың ӛсиет сӛзін жазғызу.

ІҮ. Түсінгендерін тексеру:

Ыбырай атамыз қандай ӛсиет айтты?

Ӛлеңнің бірінші шумағынан не түсіндіңдер?

Оқудың пайдасы жӛнінде не айтты?

Тауып оқу

Ү. Қорыту: Ыбрай Алтынсарин туралы мәлімет жинаү

Ӛнер, білім туралы мақал-мәтелдер айту.

ҮІ. Үйге тапсырма:Ӛлеңді жаттау.Бағалау.