Білім беру ұйымының атауы

«Сауран» ЖОМ КММ

Бөлім:

Зат алмасу

Педагогтің Т.А.Ә.

Тубелбаева Эльмира

Күні:

Сынып:11

Қатысушылар саны:

Сабақтың тақырыбы

Су потенциалы. Зертханалық жұмыс «Әртүрлі концентрациялы тұз ерітінділеріндегі жасушалардың су потенциалын анықтау»

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

11.1.3.6 – түрлі концентрациялы тұз ертінділеріндегі жасушалардың су потенциалын зерттеу

Сабақтың мақсаты

1.Су потенциалының қасиетін және осмостың маңызын анықтайды

3.Түрлі концентрациялы тұз ерітінділеріндегі жасушалардың су потенциалын зерттейді

Ойлау дағдыларының деңгейі

Жоғарғы деңгей

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

1.Оқушылармен амандасу,түгелдеу

2.«Сәлемдесу» стратегиясы арқылы бір-біріне мейірімділік көрсету , жағымды ахуал қалыптастыру

Оқушыларды топтарға біріктіру. «Сиқырлы сандық» әдісі арқылы 3-топқа біріктіріледі.

Сынып оқушылары

Каhoot платформасын пайдалану арқылы «Детальдарды қосу» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау. Бастапқы сөйлемнің мысалы:

арқылы ..............тасымалдану-

күрделі және көп энергия жұмсалуын қажет ететін процесс.

2. Белгілі

бір молекулаларды ................... арналған нәруыздар

3.Тірі жасушадағы ....концентрациясы едәуір жоғары,ал ..... көп

4. Мембрана саңылаулары арқылы К⁺, Na+ катиондары тез өтіп, ........ ..........жұмсала отырып,жасушадағы ......... ............ белсенді күйге келтіреді

Кеңейтілген сөйлемнің мысалы:

1. арқылы белсенді тасымалдану-күрделі және

көп энергия жұмсалуын қажет ететін процесс.

Белгілі бір молекулаларды тасымалдауға арналған нәруыздар

3.Тірі жасушадағы К⁺,концентрациясы едәуір жоғары,ал Na+ көп

4. Мембрана саңылаулары арқылы К⁺, Na+ катиондары тез өтіп, АТФ энергиясы жұмсала от ырып,жасушадағы зат алмасу белсенді күйге келтіреді

Пәндік білім алу үшін ұйымдасады.

Оқушылар сұраққа жауап беріп сыныпта белсенділік танытады, оқушылар осы тапсырманы орындауда алдыңғы білімдерін еске түсіреді,жаңа сабақпен байланыстырады

Дескрип-тор:

Берілген сұрақтар-ға дұрыс жауап үшін-2 балл

ҚБ: Мадақтау сөз арқылы бағалау

Топ оқушы-лары сұраққа жауап беріп, белсенді-лік танытады.

Суреттер,

Слайд

Сабақ ортасы

Оқушыларды сынып жұмысын ұйымдастыру.

№1 тапсырма «Ой күмбез» әдісі

Оқушылардың назарына оқу материалдары мен бейне жазба ұсынылады.Білім алушы тақырыпқа сәйкес ақпаратпен танысады және әр топ өздеріне берілген тапсырма бойынша ұйымдаса отырып оқулықтағы бөлімшелерді оқып, ойланып топта талқылайды.

І-топ: «Ой қазығы»

Су термодинамикалық жағдайының көрсеткіші ретінде су потенциалы ұғымын сипатайды. Постер қорғау

ІІ-топ: «Ой желісі» Осмотикалық белсенді заттардың әртүрлі концентрациясы бар екі жүйенің қозғалыс жолдарын сызып талдайды.

3 топ: «Ой өрімі»

Су потенциалы, осмотикалық потенциал және қысым потенциалы арасындағы байланысты салыстырады. Салыстыру кестесін құрап толтыру

2-тапсырма. (ЖЖ)

6-зертханалық жұмыс

Түрлі концентрациялы тұз ерітінділеріндегі жасушалардың су потенциалын анықтау».
Мақсаты: түрлі концентрациялы тұз ерітінділеріндегі жасушалардың су потенциалын зерттеу.
Құрал-жабдықтар: пияз қабыршағы бар микропрепараттар, дистилденген су, физиологиялық ерітінді және ас тұзының не сахарозаның концентрлі ерітіндісі.

  Жұмыс барысы

  1. Әртүрлі сынауықтарға дистилденген су (№1), физиологиялық ерітінді (№2) және ас тұзының не сахарозаның концентрлі ерітіндісін (№3) құй.
  2. Заттық шыныға пияздың тірі қабыршағының препаратын орналастыр. Дистилденген су құйып, жабын шынысымен жабу керек. Препаратты қарау, №1 суретті салу.
  3. Бақылауды жалғастырып, жабын шынысын алмай салфетканың немесе сүзгі қағазының ұшымен дистилденген суды сорғызып алып, тамшуырмен концентрлі ерітіндіні (сахароза немесе NаСl) тамыз. Препаратты қарау, №2 суретті салу.
  4. Концентрлі ерітіндіні физиологиялық ерітіндіге ауыстыру. Препаратты қарау, №3 суретті салу.
  5. Плазмолиз бен деплазмолиз құбылысының су потенциалына тәуелділігіне көз жеткізіп, жасушадағы өзгерістер туралы қорытынды жасау. Осы үдерістердің осмос қысымына және қоршаған ортадағы заттар концентрация-сына тәуелділігін анықтау.

Оқушылар топта ойларымен бөлісіп, әртүрлі ойларды ортаға салу арқылы бір шешімге келіп, топта

тақырыпты талдау барысында
талқыланған деректерді қағазға түсіреді.

Айтылған ойдың негізі сөзін тауып түсініктермен ұғымдарға сипаттама беріп постер қорғайды.

ой-пікірді талдап, алған білімді қолдану және жан-жақты зерделеп сызба сызады

пікірлермен ой түйіндерін жинақтап салыстыру кестесін құрап толтырды

Түрлі концентрациялы тұз ерітінділеріндегі жасушалардың су потенциалын анықтайды. Шыққан нәтижелердің қорытындысын дәптерге орындап жазып алады

Тез және сапалы жұмыс жасаған ,толық жауап берген оқушыларды  мадақтау.

Дескриптор:

-Өсімдік жасушасындағы

осмостық жүйенің маңыздылығын түсіндіреді-2 балл

осмотикалық белсенді заттардың әртүрлі концентрациясы барекі жүйенінің қозғалысын сызып талдайды-2 балл

Осмотикалық және қысым потенциалын салыстырады-2 бал

Түрлі концентрациялы тұз ерітінділеріндегі жасушалардың су потенциалын анықтау -2балл

Оқулық

Жұмыс дәптері

https://www.youtube.com/watch?v=OYx_WITAJeo

Слайд

Акт

https://www.youtube.

com/watch?v=YYW-dqvffc0

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Тубелбаева Эльмира Кенжебековна

27 Ақпан 2023

701

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Су потенциялы.

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Су потенциялы.

Материал туралы қысқаша түсінік

Су потенциялының қасиеті мен осмостық қасиетін анықтау.

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Қысқамерзімді жоспар

№1-сабақ

Білім беру ұйымының атауы	«Сауран» ЖОМ КММ
Бөлім:	Зат алмасу
Педагогтің Т.А.Ә.	Тубелбаева Эльмира
Күні:
Сынып:11	Қатысушылар саны:
Сабақтың тақырыбы	Су потенциалы. Зертханалық жұмыс «Әртүрлі концентрациялы тұз ерітінділеріндегі жасушалардың су потенциалын анықтау»
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	11.1.3.6 – түрлі концентрациялы тұз ертінділеріндегі жасушалардың су потенциалын зерттеу
Сабақтың мақсаты	1.Су потенциалының қасиетін және осмостың маңызын анықтайды 3.Түрлі концентрациялы тұз ерітінділеріндегі жасушалардың су потенциалын зерттейді
Ойлау дағдыларының деңгейі	Жоғарғы деңгей

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	Ұйымдастыру кезеңі 1.Оқушылармен амандасу,түгелдеу 2.«Сәлемдесу» стратегиясы арқылы бір-біріне мейірімділік көрсету , жағымды ахуал қалыптастыру Оқушыларды топтарға біріктіру. «Сиқырлы сандық» әдісі арқылы 3-топқа біріктіріледі. Сынып оқушылары Каhoot платформасын пайдалану арқылы «Детальдарды қосу» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау. Бастапқы сөйлемнің мысалы: арқылы ..............тасымалдану- күрделі және көп энергия жұмсалуын қажет ететін процесс. 2. Белгілі бір молекулаларды ................... арналған нәруыздар 3.Тірі жасушадағы ....концентрациясы едәуір жоғары,ал ..... көп 4. Мембрана саңылаулары арқылы К+, Na+ катиондары тез өтіп, ........ ..........жұмсала отырып,жасушадағы ......... ............ белсенді күйге келтіреді Кеңейтілген сөйлемнің мысалы: арқылы белсенді тасымалдану-күрделі және көп энергия жұмсалуын қажет ететін процесс. Белгілі бір молекулаларды тасымалдауға арналған нәруыздар 3.Тірі жасушадағы К+,концентрациясы едәуір жоғары,ал Na+ көп 4. Мембрана саңылаулары арқылы К+, Na+ катиондары тез өтіп, АТФ энергиясы жұмсала от ырып,жасушадағы зат алмасу белсенді күйге келтіреді	Пәндік білім алу үшін ұйымдасады. Оқушылар сұраққа жауап беріп сыныпта белсенділік танытады, оқушылар осы тапсырманы орындауда алдыңғы білімдерін еске түсіреді,жаңа сабақпен байланыстырады	Дескрип-тор: Берілген сұрақтар-ға дұрыс жауап үшін-2 балл ҚБ: Мадақтау сөз арқылы бағалау Топ оқушы-лары сұраққа жауап беріп, белсенді-лік танытады.	Суреттер, Слайд
Сабақ ортасы	Оқушыларды сынып жұмысын ұйымдастыру. №1 тапсырма «Ой күмбез» әдісі Оқушылардың назарына оқу материалдары мен бейне жазба ұсынылады.Білім алушы тақырыпқа сәйкес ақпаратпен танысады және әр топ өздеріне берілген тапсырма бойынша ұйымдаса отырып оқулықтағы бөлімшелерді оқып, ойланып топта талқылайды. І-топ: «Ой қазығы» Су термодинамикалық жағдайының көрсеткіші ретінде су потенциалы ұғымын сипатайды. Постер қорғау ІІ-топ: «Ой желісі» Осмотикалық белсенді заттардың әртүрлі концентрациясы бар екі жүйенің қозғалыс жолдарын сызып талдайды. 3 топ: «Ой өрімі» Су потенциалы, осмотикалық потенциал және қысым потенциалы арасындағы байланысты салыстырады. Салыстыру кестесін құрап толтыру 2-тапсырма. (ЖЖ) 6-зертханалық жұмыс Түрлі концентрациялы тұз ерітінділеріндегі жасушалардың су потенциалын анықтау». Мақсаты: түрлі концентрациялы тұз ерітінділеріндегі жасушалардың су потенциалын зерттеу. Құрал-жабдықтар: пияз қабыршағы бар микропрепараттар, дистилденген су, физиологиялық ерітінді және ас тұзының не сахарозаның концентрлі ерітіндісі.   Жұмыс барысы   1. Әртүрлі сынауықтарға дистилденген су (№1), физиологиялық ерітінді (№2) және ас тұзының не сахарозаның концентрлі ерітіндісін (№3) құй.   2. Заттық шыныға пияздың тірі қабыршағының препаратын орналастыр. Дистилденген су құйып, жабын шынысымен жабу керек. Препаратты қарау, №1 суретті салу.   3. Бақылауды жалғастырып, жабын шынысын алмай салфетканың немесе сүзгі қағазының ұшымен дистилденген суды сорғызып алып, тамшуырмен концентрлі ерітіндіні (сахароза немесе NаСl) тамыз. Препаратты қарау, №2 суретті салу.   4. Концентрлі ерітіндіні физиологиялық ерітіндіге ауыстыру. Препаратты қарау, №3 суретті салу.   5. Плазмолиз бен деплазмолиз құбылысының су потенциалына тәуелділігіне көз жеткізіп, жасушадағы өзгерістер туралы қорытынды жасау. Осы үдерістердің осмос қысымына және қоршаған ортадағы заттар концентрация-сына тәуелділігін анықтау.	Оқушылар топта ойларымен бөлісіп, әртүрлі ойларды ортаға салу арқылы бір шешімге келіп, топта тақырыпты талдау барысында талқыланған деректерді қағазға түсіреді. Айтылған ойдың негізі сөзін тауып түсініктермен ұғымдарға сипаттама беріп постер қорғайды. ой-пікірді талдап, алған білімді қолдану және жан-жақты зерделеп сызба сызады пікірлермен ой түйіндерін жинақтап салыстыру кестесін құрап толтырды Түрлі концентрациялы тұз ерітінділеріндегі жасушалардың су потенциалын анықтайды. Шыққан нәтижелердің қорытындысын дәптерге орындап жазып алады	Тез және сапалы жұмыс жасаған ,толық жауап берген оқушыларды  мадақтау. Дескриптор: -Өсімдік жасушасындағы осмостық жүйенің маңыздылығын түсіндіреді-2 балл осмотикалық белсенді заттардың әртүрлі концентрациясы барекі жүйенінің қозғалысын сызып талдайды-2 балл Осмотикалық және қысым потенциалын салыстырады-2 бал Түрлі концентрациялы тұз ерітінділеріндегі жасушалардың су потенциалын анықтау -2балл	Оқулық Жұмыс дәптері https://www.youtube.com/watch?v=OYx_WITAJeo Слайд Акт https://www.youtube. com/watch?v=YYW-dqvffc0 Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx География Презентация 11 сынып 27.02.2023 701 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Тубелбаева Эльмира Кенжебековна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ