Раздел:

Будь вежлив!

ФИО педагога

Дата:

Класс: 2

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Суффиксы -оньк-, -еньк-.

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

2.1.4.1 участвовать в диалоге, высказывая свое мнение и выслушивая мнения других;

2.2.5.1 находить информацию по двум источникам (словари, справочники,

детские энциклопедии, детские познавательные журналы) на определен-

ную тему

2.3.7.5 определять значимые части слова; писать слова с суффиксами - оньк-, -еньк- и употреблять их в речи.

Цели урока

Определяют местоположение суффикса в слове. Составляют слова с суффиксами -оньк-, -еньк- и записывают их; Определяют значимые части слова и влияние суффиксов на лексическое значение слова.

Этап урока/ Время

Действия педагога

Деятельность ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

0-3 мин

Создание положительного эмоционального настроя.

Всем, всем - добрый день!

Прочь с дороги, злая лень!

Не мешай учиться,

Не мешай трудиться!!

Дети приветствуют учителя.

https://www.uchportal.ru/publ/23-1-0-1735

Середина урока

4-40 мин

1. Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

Рассмотрите картинку. Как называют девочку в классе?

-Какое имя девочке нравится больше?

Объясните, почему?

-Как называть друг друга невежливо?

-А как бы ты хотел, чтобы к тебе вежливо обращались в классе?

-Выпишите формы имени девочки, в составе которых имеется суффикс.

Обозначьте суффиксы. Почему урок начали с этого вопроса?

- Определите тему урока.

Б) 1. Оформление тетрадей

________ноября

Классная работа

2.Запись пословицы с соблюдением высоты, ширины и наклона прописных и строчных букв, их соединений.

Как аукнется, так и откликнется.

3. Работа по теме урока.

А) Исследовательская работа.

Лапонька, Зоенька, Сашенька, яблонька, доченька,маленький.

Выполнение задания строго по алгоритму исследования

1. Спишите слова. Обозначьте в каждом слове окончание, корень и суффикс.

2. Определите, какой звук стоит перед суффиксом: гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный, шипящий.

3. Сделайте вывод:

- Когда пишется суффикс –оньк-?

- Когда пишется суффикс –еньк-?

Работа с учебником. Чтение правила

Физминутка

Работа в группах

1 группа

Распределительный диктант

Рапредели слова по составу

Маленький, пригородный, весна, доченька, пробежка, пересадить, белка,рассада.

Д: распределяет слова по группам в соответствии с их составом.

2 группа

Игра найди свой суффикс

Д: определяют влияние суффиксов –на лексическое значение слова.

3 группа

Ласково вежливо

Лиса-

Дядя-

Миша-

Лапа-

Д: Составляют слова с суффиксами -оньк-, -еньк- и записывают их

Работа в паре.

-Расселите слова в домики.

-Запишите, вставьте пропущенные буквы. Обозначьте в каждом слове суффикс.

Учащиеся рассматривают картинку на слайде, читают, как называют девочку в классе.

Дети отвечают на вопрос.

Формулируют тему урока.

Оформляют тетради.

Работа с пословицей по плану:

1. Чтение пословицы.

2. Объяснить значение непонятных слов .

3. Выяснить смысл пословицы в целом: о чём она и чему

учит?

4. Подобрать жизненную ситуацию, в которой можно употребить данную пословицу.

выписывают формы имени девочки, в составе которых имеется суффикс;

обозначают суффиксы

Выполняют задания делают вывод: когда в словах пишется суффикс -оньк-, когда -еньк-.

Читают правило.

Я самый самый

Учащиеся выполняют задания под руководством учителя. Отвечают на поставленные вопросы.

1.распределяет слова по группам в соответствии с их составом.

2. определяют влияние суффиксов –на лексическое значение слова.

3. Составляют слова с суффиксами -оньк-, -еньк- и записывают их

Определяют в словах, где суффикс -оньк-, -еньк- и записывают их

ФО. Оценивается уровень развития речи.

ФО

Оценивается каллиграфия

ФО

Знаю, какой суффикс придаёт

уменьшительно-ласкательное значение.

ФО

Знаю, когда пишутся эти суффиксы.

Затруднялся.

Ресурс 1

тетрадь

Ресурс 2

Стр 95 учебник

Ресурс 3

Ресурс 4

Ресурс 5

Ресурс 6

Учебник стр 95 упр 3

Конец урока

41-45 мин

Итог урока. Рефлексия.

Суффикс -оньк- пишется после … . Суффикс -еньк- пишется после … .

Домашнее задание: с. 95 № 4.

Дети отвечают на вопросы.

Проводят самооценку работы на уроке.

Дети рисуют смайлику рот:

Р аботал отлично, всё понял

Р аботал хорошо, есть ошибки

Много ошибок

Картинка смайлик