Спецификация суммативного оценивания за 4 четверть 3 класс

1. Цель суммативного оценивания

Суммативное оценивание направлено на проверку достижения обучающимися целей обучения и выявление их уровня знаний, умений и навыков, приобретенных в течение четверти в рамках обновления содержания среднего образования.

Спецификация описывает содержание и процедуру проведения суммативного оценивания за четверть по предмету «Русский язык» (с нерусским языком обучения) в 3 классе.

2. Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть

Учебная программа по предмету «Русский язык» (в рамках обновления содержания среднего образования) Начальная школа (1-4 классы с нерусским языком обучения)

3. Обзор суммативного оценивания за 4 четверть

   1. Продолжительность: 40 минут

Говорение проверяется отдельно

Количество баллов: 16

2. Структура суммативного оценивания

В суммативном оценивании за четверть используются различные типы заданий:

вопросы с множественным выбором ответа, вопросы, требующие краткого / развернутого ответа.

В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов.

В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова или короткого предложения.

В вопросах, требующих развёрнутого ответа, обучающийся показывает всю последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла. Задание может содержать несколько структурных частей / вопросов.

Данный вариант состоит из 4 заданий, включающих вопросы с множественным выбором ответа, с кратким ответами и вопросы требующие развернутого ответа.

Первое задание направлено на проверку слушания, второе- говорения, третье – на чтение и четвертое – на проверку письма.

Слушание [5]

Прослушай сказку и ответь на вопросы.

Источник: https://azku.ru/skazki-narodov-okeanii/kak-lyagushka-vyipila-vsyu-vodu.html

Как лягушка выпила всю воду

Очень давно это было. Пришли в страну жара и засуха. И не стало воды ни в одной реке, пруду или ручье. Люди, животные и птицы начали падать и умирать.

Перестали охотники гоняться за дичью и умирали вместе с животными.
Собрались те, кто еще был жив, у высохшего главного водопоя и стали обсуждать, куда    делась вся вода в стране.
Оказалось, что ее выпила лягушка небывалой величины. И решили те, кто был еще жив, люди, животные и птицы, рассмешить эту лягушку, чтобы вся вода вылилась из нее обратно.
Но напрасно хохотала перед лягушкой птица-хохотунья, напрасно смешно прыгал перед ней кенгуру и танцевал на одной ноге журавль. Лягушка небывалой величины крепко сжала рот и не хотела смеяться. 
Тогда забрался маленький юркий червячок на ее голое брюхо и начал щекотать его кончиком своего хвоста.
Долго крепилась, но наконец не выдержала гигантская лягушка, затряслась от смеха, и вода хлынула водопадом из ее огромного рта.
И сразу наполнились до берегов реки, пруды и ручьи, и жизнь всего живого была спасена.

Укажи верный ответ.

1. Почему не стало воды ни в одной реке, пруду или ручье. [1]

А) воду выпили птицы

В) воду выпили животные

С) воду выпили люди

D) воду выпила лягушка

2. Соотнеси слова с фразами. [3]

3. Почему всё живое на Земле старалось вернуть воду? [1]

А) потому что без нее не было бы ничего живого на Земле.

В) потому что она чистая и ее можно всем пить.

С) потому что можно в ней купаться и плавать.

D) потому что в ней можно ловить рыбу.

Схема выставления баллов

Говорение [5]

Задание

Ответь на вопросы.

1. Кто пытался вернуть воду?

2) Что пытался сделать каждый из них, чтобы жизнь всего живого была спасена?

2. Как ты оцениваешь поступок лягушки?

3. Согласны ли вы с мнением, что вода дороже всякого богатства?

4. Какие способы по сбережению воды ты бы предложил?

Схема выставления баллов

Чтение [3]

Прочитай текст стихотворения и выполни задания.

Н. Соколова. ТЕАТР КУКОЛ.

У нас сегодня с мамой
Культурная программа.
Давай мне, мама, руку,
Пойдем в театр кукол!
Что я большой - я знаю,
Но кукол обожаю
Смотрю и не могу понять,
Как куклой можно управлять?
Взял рукавичку и надел
И вот уж Петушок запел,
А поменял ты рукавичку
И превратился он в Лисичку!
Но знаю я наверняка -
Актера трудится рука,
И кукла оживает,
Поет, переживает
Волшебно это превращенье!
И мама смотрит с восхищеньем.
А мы в театр еще пойдем,
И папу мы с собой возьмем!    

Укажи верный ответ.

1. Куда собрались пойти мама с сыном?

А) в цирк

2. в кино

3. в театр кукол

4. в парк

2. Как смотрит мама на волшебное превращенье?

1. с удивленьем

2. с восхищеньем

3. с улыбкой

4. с воодушевлением

3.Составь 1 вопрос к прочитанному тексту.

________________________________________________________________________________

Схема выставления баллов

Письмо[3]

Задание

Рассмотри картинку.

Напиши рассказ ( 4-5 предложений) на тему "Когда я был в театре кукол ...." используя слова: куклы, актёры, зрители, веселое настроение.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Схема выставления баллов

№ вопроса	Ответ	Балл	Дополнительная информация
1	Примерный ответ обучающегося: В воскресенье наш класс ходил в театр кукол. Всем ребятам было интересно посмотреть на куклы и узнать, как они оживают. Когда на сцене появились персонажи сказки о животных, все зрители аплодировали. Всем понравилась постановка сказки. После театра у меня было хорошее настроение!	1	Принимаются альтернативные ответы, соответствующие основной мысли текста.
	Использует слова в соответствии с темой.	1	Орфографические ошибки не
	Соблюдает логическую последовательность предложений.	1	учитываются при выставлении баллов.
Всего баллов		3	Жүктеу ЖИ арқылы жасау ЖИ арқылы жасау Бөлісу 1 - айлық Материал тарифі -96% жеңілдік 00 05 00 ҚМЖ Ашық сабақ Тәрбие сағаты Презентация БЖБ, ТЖБ тесттер Көрнекіліктер Балабақшаға арнарлған құжаттар Мақала, Эссе Дидактикалық ойындар және тағы басқа 400 000 материал Барлық 400 000 материалдарды шексіз жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз 1 990 ₸ 49 000₸ 1 айға қосылу Таңдау Материалға шағымдану Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз Жариялаған: Махажанова Индира Оразовна 05 Қараша 2020 12278 Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз Шағымды қалдыру Суммативное оценивание за 4 четверть 3 класс Тақырып бойынша 11 материал табылды Суммативное оценивание за 4 четверть 3 класс Материал туралы қысқаша түсінік Суммативное оценивание направлено на проверку достижения обучающимися целей обучения и выявление их уровня ЗУН Материалды жүктеу Материалдың қысқаша нұсқасы Спецификация суммативного оценивания за 4 четверть 3 класс Цель суммативного оценивания Суммативное оценивание направлено на проверку достижения обучающимися целей обучения и выявление их уровня знаний, умений и навыков, приобретенных в течение четверти в рамках обновления содержания среднего образования. Спецификация описывает содержание и процедуру проведения суммативного оценивания за четверть по предмету «Русский язык» (с нерусским языком обучения) в 3 классе. Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть Учебная программа по предмету «Русский язык» (в рамках обновления содержания среднего образования) Начальная школа (1-4 классы с нерусским языком обучения) Обзор суммативного оценивания за 4 четверть Продолжительность: 40 минут Говорение проверяется отдельно Количество баллов: 16 Структура суммативного оценивания В суммативном оценивании за четверть используются различные типы заданий: вопросы с множественным выбором ответа, вопросы, требующие краткого / развернутого ответа. В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов. В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова или короткого предложения. В вопросах, требующих развёрнутого ответа, обучающийся показывает всю последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла. Задание может содержать несколько структурных частей / вопросов. Данный вариант состоит из 4 заданий, включающих вопросы с множественным выбором ответа, с кратким ответами и вопросы требующие развернутого ответа. Первое задание направлено на проверку слушания, второе- говорения, третье – на чтение и четвертое – на проверку письма. № Вид речевой деятельности Сквозная тема Цель обучения Описание заданий Количество заданий Общий балл 1 Слушание Вода - источник жизни. 3.1.4.1 Определять причинно-следственную связь в прослушанном тексте (события, герои) Обучающийся слушает текст, определяет информацию в тексте, отвечая на вопросы. 1 5 2 Говорение Вода - источник жизни. 3.2.5.1 Описывать сюжет из видео- или аудиоматериалов/ сопоставлять с жизненной ситуацией Обучающийся описывает сюжет прослушанного текста, сопоставляя с жизненной ситуацией. 1 5 3 Чтение Культура отдыха. Праздники 3.3.4.1 Формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения Обучающийся составляет вопрос и отвечает на вопросы по содержанию прочитанного текста. 1 3 4 Письмо Культура отдыха. Праздники 3.4.1.1 Писать связные предложения по данной теме/создавать постер Обучающийся составляет и пишет связные предложения на основе прочитанного текста. 1 3 Всего баллов 4 16 Слушание [5] Прослушай сказку и ответь на вопросы. Источник: https://azku.ru/skazki-narodov-okeanii/kak-lyagushka-vyipila-vsyu-vodu.html Как лягушка выпила всю воду Очень давно это было. Пришли в страну жара и засуха. И не стало воды ни в одной реке, пруду или ручье. Люди, животные и птицы начали падать и умирать. Перестали охотники гоняться за дичью и умирали вместе с животными. Собрались те, кто еще был жив, у высохшего главного водопоя и стали обсуждать, куда    делась вся вода в стране. Оказалось, что ее выпила лягушка небывалой величины. И решили те, кто был еще жив, люди, животные и птицы, рассмешить эту лягушку, чтобы вся вода вылилась из нее обратно. Но напрасно хохотала перед лягушкой птица-хохотунья, напрасно смешно прыгал перед ней кенгуру и танцевал на одной ноге журавль. Лягушка небывалой величины крепко сжала рот и не хотела смеяться.  Тогда забрался маленький юркий червячок на ее голое брюхо и начал щекотать его кончиком своего хвоста. Долго крепилась, но наконец не выдержала гигантская лягушка, затряслась от смеха, и вода хлынула водопадом из ее огромного рта. И сразу наполнились до берегов реки, пруды и ручьи, и жизнь всего живого была спасена.   Укажи верный ответ. Почему не стало воды ни в одной реке, пруду или ручье. [1] А) воду выпили птицы В) воду выпили животные С) воду выпили люди D) воду выпила лягушка Соотнеси слова с фразами. [3] птица-хохотунья смешно прыгал кенгуру затряслась от смеха лягушка напрасно хохотала Почему всё живое на Земле старалось вернуть воду? [1] А) потому что без нее не было бы ничего живого на Земле. В) потому что она чистая и ее можно всем пить. С) потому что можно в ней купаться и плавать. D) потому что в ней можно ловить рыбу. Схема выставления баллов № вопроса Ответ Балл Дополнительная информация 1 D 1 2 п тица- хохотунья смешно прыгал к енгуру затряслась от смеха лягушка напрасно хохотала 3 За каждое верное соотнесение ставится 1 балл 3 А 1 Всего баллов 5 Говорение [5] Задание Ответь на вопросы. Кто пытался вернуть воду? 2) Что пытался сделать каждый из них, чтобы жизнь всего живого была спасена? Как ты оцениваешь поступок лягушки? Согласны ли вы с мнением, что вода дороже всякого богатства? Какие способы по сбережению воды ты бы предложил? Схема выставления баллов № вопроса Ответ Балл Дополнительная информация 1 птица-хохотунья, кенгуру, журавль, червячок 1 2 Пытались рассмешить лягушку 1 3 плохой/неправильный поступок. 1 Принимаются любые верные 4 Примерный ответ обучающегося: Вода необходима всему живому/ Вода дороже золота/ Никакие богатства не спасут путника в пустыне, если иссякнут запасы воды/ Без воды нет жизни на земле. 1 альтернативные ответы. 5 Примерный ответ обучающегося: Нельзя выбрасывать в воду различный мусор./ Экономить воду во время умывания, мытья посуды. 1 Всего баллов 5 Чтение [3] Прочитай текст стихотворения и выполни задания. Н. Соколова. ТЕАТР КУКОЛ. У нас сегодня с мамой Культурная программа. Давай мне, мама, руку, Пойдем в театр кукол! Что я большой - я знаю, Но кукол обожаю Смотрю и не могу понять, Как куклой можно управлять? Взял рукавичку и надел И вот уж Петушок запел, А поменял ты рукавичку И превратился он в Лисичку! Но знаю я наверняка - Актера трудится рука, И кукла оживает, Поет, переживает Волшебно это превращенье! И мама смотрит с восхищеньем. А мы в театр еще пойдем, И папу мы с собой возьмем!     Укажи верный ответ. 1. Куда собрались пойти мама с сыном? А) в цирк в кино в театр кукол в парк 2. Как смотрит мама на волшебное превращенье? с удивленьем с восхищеньем с улыбкой с воодушевлением 3.Составь 1 вопрос к прочитанному тексту. ________________________________________________________________________________ Схема выставления баллов № вопроса Ответ Балл Дополнительная информация 1 С 1 2 В 1 3 За чем нравится наблюдать мальчику, хоть он считает себя взрослым?/Во что может превратиться волшебная рукавичка?/ Как можно управлять куклой? 1 Принимаются альтернативные вопросы, соответствующие содержанию текста. Всего баллов 3 Письмо[3] Задание Рассмотри картинку. Напиши рассказ ( 4-5 предложений) на тему "Когда я был в театре кукол ...." используя слова: куклы, актёры, зрители, веселое настроение. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Схема выставления баллов № вопроса Ответ Балл Дополнительная информация 1 Примерный ответ обучающегося: В воскресенье наш класс ходил в театр кукол. Всем ребятам было интересно посмотреть на куклы и узнать, как они оживают. Когда на сцене появились персонажи сказки о животных, все зрители аплодировали. Всем понравилась постановка сказки. После театра у меня было хорошее настроение! 1 Принимаются альтернативные ответы, соответствующие основной мысли текста. Использует слова в соответствии с темой. 1 Орфографические ошибки не Соблюдает логическую последовательность предложений. 1 учитываются при выставлении баллов. Всего баллов 3 Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Русский язык Басқа 3 сынып 05.11.2020 12278 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Махажанова Индира Оразовна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ