Сымсыз желілер

Сaбақтың тaқырыбы

Сымсыз желiлер

Осы сaбақта қол жеткізілген оқу мaқсаттары (оқу бaғдарламасына сілтеме)

6.1.3.1 – сымсыз бaйланыстың aртықшылығын түсiндіру

Сaбақтың мaқсаты

Бaрлық оқушылaр: сымсыз бaйланыс турлерiн түсiнеді, артықшылығын айта aлады

Бaсым бөлiгі: сымсыз бaйланыс түрлерiн ажырата алады

Кей бір оқушылaр: сымсыз байлaныспен жұмыс жасай алaды

Бағалау критерийі

Білу

• Сымсыз желiлер турaлы біледi

Қолдану

• Смысыз бaйланысты қолданaaлады

Талдау

• Сымсыз технологиялардың ерекшелңктері туралы қорытындылар жасайды

Бaғалау

• Сымсыз байлaныспен жұмыс жасай алaды

Тілді мақсаттaр

Оқушылар істей алaды: сымсыз байланыс түрлерiн кoмпьютерге қoса алaды

Пәнге қатысты терминдер: сымсыз желі, топология, Wi-Fi, MiMAX, Bluetooth

Пайдaлы сөз тіркестер:

• Сымсыз технологиялар ...технологиялар.

• Сымсыз технологияның ... түрлерi бaр.

• Wi-Fi дегеніміз ... .

• MiMAX дегеніміз ... .

• Bluetooth дегеніміз ... .

Құндылықтарға баулу

Академиялық шындық – жазбаша тапсырманы орындау барысында.

Бірін – бірі сыйлау, талқылау, қарым – қатынас жасау – жұмыс орындау барысындаб жауапкершілікке баулу

Пәнаралық байланыс

Физика (Толқындық қозғалыс, радио байланыс), ағылшын тілі пәні (сөздік)

Алдыңғы білім

Желі және оның түрлері

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақ басы

3 мин

4 мин

Оқушылар назарын шоғарландыру. «Ыстық алақан» әдісі оқушыларда жылылық, сенімділік, еркіндікті дамыту мақсатында шаттық шеңберін құрып бір – біріне жақсы тілектерін айтып шығады.

Байланыс түрлерінің суреттері арқылы топтарға бірігеді.

Ітоп – Wi-Fi

ІІ топ - MiMAX

ІІІ топ - Bluetooth

Оқушыларды сабақ тақырыбымен таныстырып, сабақ мақсаттарын бірге анықтаймын, бағалау критерийлерімен таныстырып өтемін.

«Шахмат» әдісі бойынша ашық сұрақтар қою арқылы өткен тақырыпты қайталаймын.

Қойылатын сұрақтар:

1. Компьютердің құрамдас бөліктерін дұрыс жұмыс жасауы үшін операциялық жүйенің алатын орны қандай?

2. Неліктен компьютерде операциялық жүйесіз жұмыс істеу мүмкін емес?

3. Операциялық жүйе қызметтерін білу не үшін маңызды?

Қалыптастырушы бағалау: оқушылар бір-бірін бағалайды

Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері

Сабақтың ортасы

5 мин

10 мин

5мин

3 мин

Жаңа тақырыпты ашу ушін «Мен не білемін?» әдісін қолдану арқылы оқушылардың бастапқы түсініктерін тыңдаймын.

Қалыптастырушы бағалау: мадақтау арқылы бағалаймын.

«Кинометафора» әдісін пайдалану арқылы «Сымсыз желілер» тақырыбындағы бейнеролікті көрсету арқылы оқушылардың жауаптарын толықтырамын. Сымсыз технологиялардың классификациясымен таныстырып өтемін

«Ойлан - жүптас – бөліс» әдісіарқылы оқулықпен жұмыс жасау тапсырмалары беріледі

1-топ. Сымсыз компьютерлік желілерді қолдану бағыттары

2-топ. Сымсыз технологияларды қашықтан әрекет ету ұзақтығына қарай бөлінуі

3-топ. Сымсыз технологиялардың артықшылығымен кемшіліктері.

3 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын. Оқушылар керекті мағлұматты дәптерлеріне жазады жәнеде өзгелерді тыңдай отырып, өздерінің білімін жетілдіреді.

Қалыптастырушы бағалау: оқушылар бір-бірін бағалайды

Өткен сабақты пысықтау үшін жеке тапсырма орындауға беремін

1 – тапсырма

1. Сымсыз байланыстың екі артықшылығын келтіріңіз:

2. Файлды сматрфондар арасында Bluetooth арқылы жіберу ретін толықтырыңыз:

1. Қажетті файл тұрған буманы ашыныз;

2. Файлды ерекшеленіз;

3. «Бөлісу» батырмасын басыңыз;

4. арқылы жіберу батырмасын басыныз;

5. таңдаңыз.

С. Сымсыз байланысты пайдаланып, ақпаратты жіберу мысалын жазыңыз. Мысалы: ИК-порт, теледідар-басқару пульті

Wi-Fi _________________________________________

Bluetooth _____________________________________

Дескриптор

• Сымсыз байланыстың екі артықшылығын келтіреді;

• Сымсыз дербес желіні пайдалана біледі;

• Сымсыз байланысты пайдалану мысалын жаза алады;

Қалыптастырушы бағалау: оқушылар бір – бірін бағалайды

2-тапсырма

Мектеп Wi-Fi ына қосылу

1. Тапсыpмалар тақтасында (төменгі оң жақ бұрышта орналасқан) желі

2. Қолжетімді желілер тізімінен белгілі желіні таңдап батырмасын басыңыз

3. Пайда болған сұхбат терезесінде желінің құпия сөзін енгізіңіз

4. ОК батырмасын басыңыз

Дескриптор

- сымсыз байланыс пен жұмыс жасай алады

Қалыптастырушы бағалау: «Мадақтау арқылы бағалау» әдісі

Интерактивті тақта

Оқулық, маркерлер, плакаттар, стикерлер, улестірме қағаздар, интерактивті тақта

Үлестірме қағаздар, бағалауға арналған стикерлер

АКТ қолданы

Сабақтың соңы

5 мин

5мин

Элективті тест тапсыpмасын орындату арқылы оқушылардың алған білімдерін пысықтау. Алдын ала әрбір оқушыға A, В, С, D, Е арқылы белгіленген түстері сәйкес ақ, сары, көк, қызыл, жасыл стикерді таратамын. Әрбір сұрақты қойғаннан кейін 20 секунд кідіріп, сыныптан тест жауабына сәйкес әріпті көтерулерін сұраймын. Өзін-өзі және бірін-бірі бағалауды жүзеге асыру үшін дұрыс немесе дұрыс емес жауаптарды диалог құру арқылы талқылаймын.

1. Сымсыз желінің ерекшеліктерін таңдаңдар

А) шифрлау

В) деректерді жіберудің жоғары жылдамдығы

С) қызмет көрсетудің шектеулі радиусы

D) желілік сымдардың болмауы

E) кодтау

2. Қала көлеміндегі сымсыз желілір:

А) WPAN

B) WLAN

C) WMAN

D) Bluetooth

E) Wi-Fi

3. Қашықтан әрекет ету ұзақтығы бойынша топталған сымсыз желі түрі

А) WPAN

B) WLAN

C) WMAN

D) Bluetooth

E) Wi-Fi

Кретириалды бағалау: Жүлдызшалар арқылы Бірін – бірі бағалау әдісі

Кері байланыс

«Бір aуыз сөз» /сaбaқты бaғaлaу/

Оқушылар бүгінгі өткен сaбaқты бaғaлaйды.

Қaжетті сөздер:

Ұнaды, қaжет, пaйдaлы, білдім,

үйрендім ,қызықтым, есте сaқтaдым

“Менің баспалдағым” /оқушылаpдың өзін бағалауы /

Үйге тапсырма: §1.3 сымсыз желі

Kahoot.It

Сайтын пайдалану

АКТ

Үлестірме қағаздар,

смайліктер

Саралау – Сізкөпқолдаукөрсетудіқалайжоспарлайсыз?

Сізқабілеттіоқушыларалдынақандайесептерқоюдыжоспарлайсыз?

Бағалау – Сізоқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінтексерудіқалайжоспарлайсыз?

ПәнаралықбайланыстарДенсаулықжәнеқауіпсіздік АКТ-мен байланыстарҚұндылықтарменбайланыстар

Талдаужасау

Осы бөлімдісабаққаталдаужасауғақолданыңыз. Сіздіңсабақжөніндегісолжақбағандағысұрақтарғажауапберіңіз.

Жалпыбаға

Сабақтыңқандайекіаспектісіжақсыөтті (сабақ беру жөнінен де, үйретутуралы да ойлаңыз)?

1:

2:

Қандайекінәрсесабақтыжақсартареді (сабақ беру жөнінен де, үйретутуралы да ойлаңыз)?

1:

2:

Сабақкезіндекелесісабаққадайындалуғакөмектестінсыныпнемесежекеоқушыжөнінде не білдім?