Қысқа мерзімді жоспары

Бөлім

Роботтехника

Педагогтың аты-жөні

Саурбаева Э

Күні

6.02.2026

Сынып: 5

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

Бұрылыстар.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

5.3.3.2 – роботты көрсетілген градусқа бұру үшін бағдарламалар жасау

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар:

Гироскопиялық датчик жұмыс істеу принципін түсінеді.

Көптеген оқушылар:

роботты көрсетілген градусқа бұру үшін бағдарламалар жасайды

Кейбір оқушылар:

Робот функцияларын орындау туралы түсінік береді.

Құндылық

« Жасампаздық пен жаңашылдық» айы

Дәйексөз

«Өнерлі бала өрге жүзер»

Сабақтың кезені/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

1.Оқушылармен амандасу.

2.Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарымен таныстыру.

3.Жаңа тақырыпқа шолу.

Бұл тақырыпта біз сызықтық алгоритм ұғымымен танысамыз.Роботтың қозғалған кезінде бұрылыс жасау үшін гироскопиялық датчиктер қолданамыз.

1.Мұғаліммен амандасады.

2.Сабақтың тақырыбын дәптерге жазады.

3.Сабақтың мақсаттарымен танысады.

Сабақтың ортасы

Жаңа тақырыпты түсіндіру.

Сызықтық алгоритм- бір реттен ғана орындалатын командалардың тізбегі. Сызықтық алгроритм барысында командалар бірінен соң бірі қатан, белгіленген тәртіппен орындалады.

Роботтың шаршы бойымен қозғалу алгоритмімен танысайық.

1. 2 секунд алға қарай қозғалады.

2. Робот 90⁰-қа оңға бұрылады.

3. 2 секунд алға қарай қозғалады.

4. Робот 90⁰-қа оңға бұрылады.

5. 2 секунд алға қарай қозғалады

6. Робот 90⁰-қа оңға бұрылады.

7. 2 секунд алға қарай қозғалады

Көрсетілім. Роботтың шаршы бойымен қозғалу програмасын құру.

«Сақшы» роботы.

«Сақшы» роботтың қозғалысының алгоритмімен танысайық.

1. Алға 2 секунд қозғалады.

2. Сол жағына 90⁰-қа бұрылады.

3. 1 секунд жан-жағына қарайды.

4. Оң жаққа 180⁰-қа бұрылады.

5. 1 секунд жан-жағына қарайды.

6. Оң жағына 90⁰-қа бұрылады.

7. Артқа қарай 2 секунд қозғалады.

Жеке жұмыс. 1-тапсырма.

Оқулық § 3.4-3.5, 77-78-бет,«Практикада қолдану» тапсырмасы.

Дескриптор:

-«Сақшы» роботтың программа блоктарын құрастырады.

ҚБ: жұлдыз / 5 балл/

Топтық жұмыс. «Талдау» әдісі.2-тапсырма.

-«Сақшы» роботының программасына талдау жасаңдар. Блоктардағы сандар параметрлерге назар аударыңдар. Робот әскери сақшының барлық қызметтерін орындай алама? Қандай қызметін орындай алмайды? Не себепті?

- Робот функцияларын орындау туралы түсінік береді.

ҚБ: жұлдыз /5 балл/

Мұғалімді тыңдайды

1-тапсырманы орындайды

2-тапсырманы орындайды.

Жұлдыз

5 балл

Жұлдыз

5 балл

Интербелсенді тақта/ компьютер

Жұмыс дәптері

Жұмыс дәптері

Сабақтың соңы

1.Оқушыларға өзін-өзі бағалауды ұйымдастырады.

2.Кері байланыс:

Өзін-өзі бағалау.

Үй тапсырмасы

§ 3.4-3.5 79-бет, «Жинақтау» тапсырмасы

Қысқа мерзімді жоспары

Бөлім

Python тілінде программалау

Педагогтың аты-жөні

Саурбаева Э

Күні:6.02.2026

Сынып 6

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

Арифметикалық өрнектердің жазылу ережелері

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

6.3.2.1 Python тіліндегі сызықтық алгоритмдерді жазу

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар:

Python-да арифметикалық өрнектерді орындау ережелерін біледі

Өрнектің программалау тілінде жазылуын біледі

Құндылық

« Жасампаздық пен жаңашылдық» айы

Дәйексөз

«Өнерлі бала өрге жүзер»

Сабақтың кезені/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

1.Оқушылармен амандасу.

2.Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарымен таныстыру.

3.Жаңа тақырыпқа шолу

Программалау тілінде де математикадағыдай өрнектерді орындаудың өз ережесі бар.

1.Мұғаліммен амандасады.

2.Сабақтың тақырыбын дәптерге жазады.

3.Сабақтың мақсаттарымен танысады.

Сабақтың ортасы

Жаңа тақырыпты түсіндіру.

Python-да арифметикалық өрнектерді орындау ережелері:

• Өрнекте жақша болған жағдайда жақша ішіндегі амал бірінші орындалады.

• Егер өрнекте бірнеше жақша болса, онда амалдарды орындау ішкі жақшадан басталады.

Амалдардың орындалу реті.

Оқулық § 3.4, 86-бет,1-кесте

Кестеден көрініп тұрғандай, дәрежеге шығару амалы мен көбейту бір өрнекте келсе, онда бірінші дәрежеде көтеру амалы орындалады.

Арифметикалық амалдарды орындаудың тағы бір ережесі-өрнектер бір қатарға жазылуы тиіс. Өрнекте кездесетін бөлшек сызығы жақшалар арқылы бір қатарға жазылады.

Инкремент және декремент.

Программаны жазу кезінде ең көп қолданылатын амалдардың бірі- айнымалының мәнін белгілі бір санға арттыру немесе кеміту. Python тілінде мұндай амалдарды орындау үшін (+ =) инкремент (арттыру) және ( - =) декремент (кеміту) операциялары қолданылады.

Амалдарды орындау барысында айнымалыларға басқа айнымалылардың мәнін жүктеуге болады. Python тілінде арифметикалық амалдарды жазу мүмкіндігінше қысқартылған.

Амалдардың программада қысқартылып жазылуы. Оқулық § 3.4, 87-бет,2-кесте

Амалдарды орындаудың қарапайым стандартты функцияларын қарастырайық. Оқулық § 3.4, 88-бет, 3-кесте.

Топтық жұмыс. 1-тапсырма.

Оқулық § 3.4, 107-бет,

ҚБ: стикер /4 балл/

Жеке жұмыс. 2-тапсырма.

Оқулық § 3.4, 88-бет, «Практикада қолдану» тапсырмасы

1-практикалық тапсырма.

Компьютерде орнындайық

Дескриптор:

.Математикалық есептеулерді орындайды

ҚБ: стикер /3балл/

Мұғалімді тыңдайды

Арифметикалық өрнектерді орындау ережелерін дәптерге жазады

Анықтамасын дәптерге жазады

Кестемен танысады

1-тапсырманы орындайды

2-тапсырманы орындайды

Стикер

4 балл

Стикер

3 балл

Жұмыс дәптері

Кесте

Кесте

Жұмыс дәптері

Сабақтың соңы

1.Оқушыларға өзін-өзі бағалауды ұйымдастырады.

2.Кері байланыс:

Өзін-өзі бағалау.

Үй тапсырмасы

§ 3.4, 89-бет, 1-тапсырма**

Қысқа мерзімді жоспары

Бөлім

Заттар интернеті

Педагогтың аты-жөні

Саурбаева Э

Күні

6.02.2026

Сынып 11

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

Мобильді қосымшала конструкторлары және мобильді қосымшаларды әзірлеу ортасы

Оқубағдарламасынасәйкесоқытумақсаттары

11.5.2.1 1 - конструкторда ыңғайлы мобильдік қосымшасының интерфейсін құру

11.5.2.2 - шарттары мен циклдері бар кодблоктарын қолданып, мобильді қосымшаны әзірлеу

11.5.2.3 - әзірленген мобильді қосымшаны орнату жолын түсіндіру

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар:

Мобильді қосымшалар конструкторының не екенін біледі;

Көптеген оқушылар:

Конструктор интерфейсіне бағдарлана алады.

Кейбіроқушылар:

Достық интерфейсін жасайды.

Құндылық

« Жасампаздық пен жаңашылдық» айы

Дәйексөз

«Өнерлі бала өрге жүзер»

Сабақтың кезені/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

1.Оқушылармен амандасу.

2.Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарымен таныстыру.

3.Үй тапсырмасын тексеру.

Оқушылар дәптерлерді өзара ауыстырады, үй тапсырмасын тексереді.

ҚБ: жұлдыз / 2 балл/

1.Мұғаліммен амандасады.

2.Сабақтың тақырыбын дәптерге жазады.

3.Сабақтың мақсаттарымен танысады.

4.Дәптерлерін өзара ауыстырады, үй тапсырмасын тексереді.

5.Бағалайды.

Жұлдыз

2 балл

Жұмыс дәптері

Сабақтың ортасы

Педагог сабақтың мақсаттарымен таныстырады:

 мобильді қосымша конструкторларын;

 мобильді қосымшаларды әзірлеу ортасын;

 мобильді қосымшаларды әзірлеу ортасының интерфейсін;

 әзірлеу ортасының мүмкіндіктерін білетін боласыңдар.

Мәтінмен жұмыс.

Оқу материалын бөліктерге бөліп оқыту. Негізгі ұғымдармен таныстыру, түсіндіру.

Жұптық жұмыс:

№1 тапсырма: Терминдерді анықтамаларымен сәйкестендір.

Білу және түсіну

1. Мобильді қосымшалардың конструкторы дегеніміз не?

2. Конструктор мобильді қосымшаларды әзірлеу ортасынан несімен ерекшеленеді?

3. Қосымшалардың қандай түрлері мобильді қосымшалардың конструкторларын

жасауға мүмкіндік береді?

4. Қандай компоненттер шоғырланған әзірлеу ортасын құрайды?

Қолдану

Деңгейлік тапсырмалар:

А деңгейі. Интернет желісінің ресурстарын пайдаланып, мобильді қосымшалардың танымал

10 конструкторының тізімін жаса.

Нәтижесін кесте түрінде жаз.

Білу және түсіну

1. Мобильді қосымшалардың конструкторы дегеніміз не?

2. Конструктор мобильді қосымшаларды әзірлеу ортасынан несімен ерекшеленеді?

3. Қосымшалардың қандай түрлері мобильді қосымшалардың конструкторларын

жасауға мүмкіндік береді?

4. Қандай компоненттер шоғырланған әзірлеу ортасын құрайды?

Қолдану

Деңгейлік тапсырмалар:

А деңгейі. Интернет желісінің ресурстарын пайдаланып, мобильді қосымшалардың танымал

10 конструкторының тізімін жаса.

Нәтижесін кесте түрінде жаз.

В деңгейі. Интернет желісінің ресурстарын пайдаланып, мобильді қосымшаларды әзірлеудің

ең танымал шоғырландырылған ортасының тізімін жаса. Нәтижесін кесте түрінде жаз.

С деңгейі. MIT App Inventor функционалдық ортасын бағала. Бұл ортада қандай

компоненттер бар? Осы компоненттердің негізінде қандай қосымшаларды құруға болады?

Жаз.

Топтық жұмыс

Топта функционалдық көзқарас негізінде MIT App Inventor ортасын талқылаңдар,

бағалаңдар.

Мұғалімді тыңдайды

1-тапсырманы орындайды

Презентация

Сабақтың соңы

1.Оқушыларға өзін-өзі бағалауды ұйымдастырады.

2.Кері байланыс: «Смайлик»

барлығын түсіндім

менде сұрақтар қалды

Өзін-өзі бағалау.

Плакат /слайд/

Үй тапсырмасы

1. MIT App Inventor-дың көмегімен қосымшаға қолданушылық интерфейсінің қандай

компоненттерін орналастыруға болады. Осы туралы ақпарат тап.

2. Screen, Батырма, Жазба, Мәтін компоненттері үшін «Компоненттер мен олардың

қасиеттері» кестесін толтыр. Кестеде құрауыштың

5 негізгі қасиеті мен мүмкін мәндерін көрсет.