Шыңғысхан империясы және оның мұрагерлері

Пәні: Қазақстан тарихы

Сабақ тақырыбы:

Шыңғысхан империясы және оның мұрагерлері

ЖПЖК

Тобы: 1ДЗО-21-1

Күні: ____ _____ 20____ ж

Оқытушының аты-жөні: Нұралиева А.Т.

Сабақтың мақсаты

Қазақстанда мемлекеттіліктің қалыптасуының тарихи кезеңдерін түсіндіру;

мемлекет құрылысындағы сабақтастықты анықтай отырып, Қазақстан аумағында ұлыс жүйесінің дамуын зерттеу;

XIII -XV ғасырлардағы мемлекеттердің геосаяси белсенділігін сипаттау арқылы, олардың Еуразиядағы тарихи процестердің барысына әсер ету дәрежесін анықтау

Бағалау критерийлері

• Моңғолдар мемлекеттік деңгейге қалайша жеткендігін біледі;

• Әскери жетістіктерін біледі;

• Карта бойынша саяси үдерістерді түсінеді;

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика мен терминология:

1. «Яса» заңдар жинағы арқылы моңғол мемлекетінің идеологиясы, басқару жүйесі, әлеуметтік құрылымын талдайды (оқылым дағдысы);

2. Кешіктен -Шыңғысханның жеке басын қорғайтын жасауыл

3. Құрылтай – моңғол империясының жоғары басқару органы

Диалог пен жазуға пайдалы сөздер тізбегі:

Әскер, әлеуметтік, саяси жағдай, қосылу, ақсүйек, қарасүйек, заң, әскери жүйе, біріктіру.

Құндылықтарға баулу

“Мәңгілік Ел” ұлттық идеясының 6-7 құндылықтары

Пәнаралық байланыс

Дүние жүзі тарихы, география, психология, сурет

Дағдылар қолдану АКТ

Слайд – презентация, бейне таспа, дидактикалық материалдар

Алдыңғы білім

Қазақстан жерінде моңғол экспансиясына дейін түркі тілдес тайпалардың этносаяси бірлестігі қалыптасқанын және олардың әлеуметтік – экономикалық, саяси, мәдени жағдайын біледі.

Сабақ кезеңдері

Жоспарланған іс-әрекеттер

Дерек көздері

Сабақтың басы

Ортасы

Ұйымдастыру кезеңі.

Ынтымақтастық атмосферасын құру “Мен...” тренингі

(әркім өзінің жақсы жағынан кім екенін айтады. Мысалы: мен-анамын,өйткені 4 ұлым бар; Мен-ұстазбын, өйткені мені жақсы көретін шәкірттерім бар т.б.)

1)Тақырып ашу.

«Ой шақыру» әдісі

2) Терминдермен жұмыс. Интерактивті тақтада үш термин анықтамасымен шығарылады. Оқушылар дәптерлеріне жазып, мұғаліммен бірге мағынасын талқылайды.

3)Видео роликке анализ жасау.Шыңғыс хан туралы видео ролик қосылады. Видеороликті тыңдай отырып, «тарихи диктант» тапсырмасын орындайды

• Моңғолия жерінде..................................тайпалары, этно – саяси бірлестіктері өмір сүрді

• 1203-1205жж .................................................... талқандап татар-моңғол тайпаларының басын біріктірген

• Шыңғыс хан түркі – моңғол тілдерінде ............................... деген ұғымды білдіреді

• Шыңғыс хан мемлекетті 3 әскери – әкімшілік аймаққа .......................................................................... бөлді.

4)Мәтінмен жұмыс. Мәтінді оқи отырып, «Келісемін» «Келіспеймін» кестесін толтырады. «К-К» әдісі

Дескриптор :

• Шыңғыс хан империясының тарихи тұлғаларын біледі

• Моңғол тарихындағы халықаралық жағдайды анықтайды

5) Шыңғыс хан есімі бойынша ассоциация . Қысқаша суреттеу беріледі.

6) «Уақыт сызығы» негізгі оқиғаларын табу.

Тапсырманың дескрипторлары:

- студенттер уақыт сызыңында барлық негізгі даталарын белгілейді;

- студенттер моңғолдардың жаулап алу жорықтарының тарихының негізгі оқиғалардың мәнін қысқаша сипаттайды;

7) Моңғолдардың әскери жүйесі. Моңғолдардың әскери жүйесі мына сурет бойынша талқыланады.

Шыңғысханның, моңғолдар шапқыншылығы суреттері

https://www.youtube.com/watch?v=iDF_ObIl3JQ

Қазақстан тарихы туралы моңғол деректемелері. ауд. Н. Базылхан; ғыл. ред. М. Қ. Әбусейітова. Р. Б.

Сүлейменов атын. шығыстану ин-ты: 1-том.: Моңғолдың құпия шежіресі.- Алматы, Дайк-пресс, 2006.

Бейнеролик http://www.youtube.com/watch?v=WUlGow3n7CY

Сұлтанов Т. Шыңғыс хан және оның ұрпақтары. – А: Мектеп, 2007.

Сабақтың соңы

Кері байланыс: «БББ» әдісі

Бағалау: кесте арқылы өзін – өзі бағалайды (Экспедитор – реттеуші бағалауды бақылайды)

Үй тапсырмасы.

1. Картадан Моңғол империясының кеңеюін сызып, дәптерге түсіріп келу

2. «Отырардың күйреуі» атты таныстырылым дайындау

Қосымша көркем әдебиеттер оқуға кеңес:

1. Исай Калашников «Жестокий век»;

2. Виктор Поротников «Қалка шайқасы» ;

3. Тимур Мақсұтов «Шабуыл».