сынып сағаты «Мир без насилия»

К л.руководитель: Бейсембаева А.Ж.

КГУ «школа-интернат для детей с нарушением слуха (неслышащих)»

Эл.почта: alma-260971@mail.ru

Тема: «Мир без насилия»

Классы: 8-10 Учителя: Бейсембаева А.Ж. Дата: 4.12.2017. Латыпова И.М. Цель:

воспитание доброго отношения друг к другу, милосердия, сострадания, доброжелательности;

помочь взрослеющему человеку сформировать активную жизненную позицию, основанную на уважении себя как личности и уважении окружающих людей.

Задачи:

Образовательные: закрепить понятия «толерантность», «толерантная личность».

Развивающие: развить у учащихся черты характера, присущие толерантной личности.

Воспитательные: воспитывать чувство ответственности за свои поступки; учить уметь противостоять проявлениям насилия

Коррекционные: корректировать звукопроизношение.

Оборудование: мультимедийное оборудование, иллюстрации, рисунки детей, таблички, листы бумаги, ручки, карточки.

Словарь: подлость, одолеет, насилие, предотвращение, жертва, последствия, милосердие.

Верю я, придет пора,

Силу подлости и злобы

Одолеет дух добра.

Б. Пастернак.

Ход классного часа

1. Вступительное слово учителя.

-Прочитайте эпиграф занятия. Как вы понимаете выражение «Дух добра»?

-Сегодня мы проведём классный час на тему: «Мир без насилия». Мы познакомимся с понятием «насилие», узнаем о его видах и формах проявления, а также о возможностях его предотвращения. Проблема насилия является сейчас одной из актуальных. Эта проблема не нова, она существовала всегда  и во всех странах мира. Данная тема очень важна, для кого-то неприятная и, наверное, для всех новая. Проведение нашего классного часа потребует от каждого из нас бережного отношения к друг другу.

Давайте разберемся, что же такое насилие?

2 Обсуждение проблемы.

1) - Что такое насилие?

По словарю В.Даля: «Насилие – это принуждение, неволя, силование, действие стеснительное, обидное, незаконное, своевольное».

По словарю С.Ожегова: «Насилие – это применение физической силы к кому-то, принудительное воздействие на кого-то, притеснение, беззаконие».

 2) -Ребята, где чаще всего встречается насилие? Кто может стать жертвой    насилия?

    Оказывается, факты насилия имеют место повсеместно на улице, в семье, в школе и т.д. А жертвой насилия может стать любой из нас. Мне хотелось бы, чтобы вы сейчас внимательно послушали ситуацию, а потом ответили на мои вопросы.

3.Обсуждение ситуации:

Встречаются на перемене два ученика.

Айдар: - Эй, ты, слышь? Вали сюда! Разговор есть. Ну двигай, двигай сюда.

(Саид с неохотой подходит)

Айдар:  - Сто тенге не отдолжишь?

Саид:  - У меня нет таких денег.

Айдар: - Ну, тогда дома у родителей попроси. Скажи, что учитель сказала принести.

Саид:  - Я так не могу…

Айдар: - Да не будь ты курицей! Ты что – «маменькин сыночек»? Взял у мамки из кошелька одну бумажку и она даже не узнает. В общем, чтобы завтра деньги были, а то худо будет.

Учитель: Вот, кажется,  простая ситуация, которая встречается, к сожалению,  в нашей школьной жизни нередко. Как вы думаете, было ли здесь совершено насилие?(ответы ребят) Перед нами два ученика Айдар и Саид. Один  из которых, можно сказать, «герой дня», который знает чего хочет от жизни. Другой - жертва, которая сомневается, боится, не уверен, стоит ли ему приносить деньги.  А теперь давайте подумаем, к каким последствиям может привести данная ситуация Айдара, как обидчика, и Саида, как жертву.

Иногда последствия могут быть непоправимы – смерть, инвалидность, совершение преступления  и т.д.

4. Задание. «Составь правила безопасного поведения»

Сейчас постарайтесь выработать в группах правила, соблюдение которых помогут нам предотвратить насилие среди нас.

 (примерные предложения)

• Избегайте ситуаций, которые могут привести к насилию.

• Говори спокойно и уверенно.

• Дай агрессору возможность остановиться.

• Отойди в сторону. Это не признак слабости!

• Не стремись мстить врагам. Умей просить прощения.

• Попроси помощи. Это не признак слабости или трусости!

ПОМНИ!

• Ты имеешь право отказаться делать то, к чему тебя принуждают силой или оскорбительными, злыми словами.

• Мы подобные, но все разные.

• Ваша собственность принадлежит только тебе.

• Ты имеешь право на помощь.

• Каждый человек имеет право жить свободно, в безопасности, чувствуя тепло и любовь!

5. Рефлексия. Упражнение  «Волшебные бабочки» ( дать возможность участникам высказать свои пожелания, написать их и при этом почувствовать, что другие внимательно слушают и воспринимают их. Каждый участник складывает «волшебную» бабочку, располагает ее на дереве и сообщает свои пожелания.)

6. Итог.

-Сегодня мы обсудили важный вопрос. Надеюсь, что вы сможете изменить свое отношение к миру, людям, которые нас окружают. Мудрый царь Соломон много веков назад сказал, что добро возвышает человека, а зло унижает. Желаю вам только добра. Надеюсь, что это занятие никого из вас не оставило равнодушным.