Сыныптан тыс жұмыс 9 сынып "Сәндік қолданбалы өнер"

ТЕМА УРОКА: § 29 ПОСТУЛАТЫ ЗДОРОВЬЯ

Школа: Кояндинская средняя школа

Дата: 20.11.2018

ФИО учителя: Жуманова А.М.

Класс 7 «Ә»

Количество

присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

С2 7.1.2.1-понимать значение слов учебно-образовательной тематики.

С5 7.1.5.1-прогнозировать содержание по заголовку или началу текста

Г4 7.2.4.1-создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе личных впечатлений и наблюдений.

Г6 7.2.6.1-оценивать высказывание (монолог/диалог), основанное на личных впечатлениях/наблюдениях

П3 7.4.3.1-представлять информацию в виде иллюстраций, сюжетных рисунков, с использованием ИКТ

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут:

Сравнивать тексты; отличить диалогическую речь от монологической речи; правильно употреблять существительные с прилагательными; передавать события, соблюдая последовательность;

называть слова одним словом или сочетанием; находить в предложении вводные слова;

Большинство учащихся будут уметь:

представлять информацию в виде таблицы, схемы ;

составлять постер на заданную тему;

Некоторые учащиеся смогут:

составлять диалог,опираясь на текст;

находить в тексте художественно-изобразительные средства, создавать аргументированное высказывание на основе личных впечатлений и наблюдений.

Языковая цель

Учащиеся могут:

- строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи

Ключевые слова и фразы: постулаты здоровья, гигиена, отдых, питание, режим, спорт, диета.

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

русский.

Вопросы для обсуждения: Что изучает раздел науки о языке морфология? Почему забота о здоровье требует постоянных усилий?

Предыдущее обучение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудио материалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

0–2 мин

I. Организационный момент.

Я приглашаю вас всех встать в круг. Мы встали в круг для того, чтобы поздороваться с соседями справа и слева, как здороваются в других странах мира.
В России принято здороваться руками (пожать друг другу руку), в Италии горячо обнимаются, в Японии приветствуют друг друга кивком головы или поклоном. В Македонии здороваются локтями и в Казахстане приветствуют друг друга двумя руками в знак почтения.
Спасибо большое, присаживайтесь!

У вас на столах лежат смайлики, подарите друг другу эту улыбочку.

А сейчас, мы с вами разделимся на группы при помощи стратегии «Мозаика». Нужно будет подойти к этому столу каждому из вас и выбрать один треугольник или прямоугольник и составляем мозаику.

Учебник.

Начало урока

II. Актуализация знаний.

Ребята, подскажите пожалуйста что общего в этих картинках?
Какие виды спорта мы видим (это в основном зимние виды спорта).
Вы ещё можете добавить другие виды спорта?

Итак, ребята, скажите какова же тема нашего сегодняшнего урока?
ЗОЖ
А что такое ЗОЖ?

Сегодня мы с вами поговорим о здоровом образе жизни, о спорте и о правильном питании.
И тема нашего урока «Постулаты здоровья».

III. Изучение нового материала.

К Упр. 161 Нужно будет эти пословицы перевести с казахского языка на русский язык. Найти существительные и определить к какому роду они относятся и выделить окончания.

Упр. 162 В течении одной минуты вы должны будете прочитать текст и дать толкование слову «Что такое постулат?»

Сейчас мы с вами проведем стратегию «Аллея сознания».

Первая группа: Должны привести аргументы «Что полезно для человека»

Вторая группа: «Что вредно для человека»

Одна ученица должна выслушать внимательно все аргументы и сделать вывод «Как она будет жить дальше».

Учебник

Ключевые слова

презентация

Середина урока

IV. Освоение изученного материала.

Творческая работа

Первая группа: Вы должны будете составить рекламный текст о спорте.

Вторая группа: Придумать и создать живую скульптуру 10 факторов здорового образа жизни.

Третья группа: Должны составить кластер, используя картинку натюрморт «Зачем нужны овощи и фрукты?».

Физкультурная минутка

V. Закрепление изученного материала.

К.П.

1. Упр. 163 Составляют текст-повествование на тему «Как я соблюдаю постулаты здоровья»

2. Составление синквейна к слову здоровье.

К.П. Ученики выполняют задания, проводят взаимооценивание стратегия «Звёздочки».

Учебник

Конец урока

Домашнее задание.

Для самостоятельного изучения предлагается «УС».

Рефлексия

На доске нарисована яблоня. Детям раздаются нарисованные яблоки двух цветов – красные и зелёные. Они приклеивают яблоки на яблоню:

Зелёные – я считаю, что сделал всё на отлично, у меня хорошее настроение;

Красные – не справился с заданиями, у меня грустное настроение.