Сыпайы бол

Оқу іс-әр/ң кезең/рі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Бала іс-әрекеті

Мотивациялық кезеңі

Шаттық шеңбері.-Балалар,бүгін қандай көңіл күймен келгендеріңді,бүгінгі тақырыбымыздың қалай өтетінін ым-ишарамен көрсетіңдерші

-Оқу іс-әректтің соңына дейін осындай көңіл күйде отыратын болайық.

Балалар күлімсірейді,өз көңіл кұйлерін қалауынша көрсетеді.

Негізгі кезеңі

Балаларға таныс қайың,терек,алма ағашы,итмұрын,қарақат бұтала-ры,бақ-бақ,қызғалдақ суреттерін көрсету.

-Осы суреттерді бір сөзбен қалай атауға болады?

-Өсімдіктер қандай табиғатқа жатады?

-Дәлеледендер.

Балаларды үш топқа бөлу.

1-топ.Шөптесін өсімдіктің (қыз-ғалдақ) суреті беріледі:тамы-ры,сабағы,жапырағы,гүлі,тұқымы анық нөмірленіп көрсетілген.

2-топ.Алма ағашының суретін беру (тамыры,жуан діңі,бұтақта-ры,жапырағы,жемісі,тұқымы)

3-топ.Итмұрын немесе қарақат бұтаның суретін көрсету(тамыры,бұталары,жапырағы,тұқымы,жемісі)

-Қолдарына берілген сурет бойынша осы өсімдікті жақсылап зерттеңдер.Өсімдік қандай мүшелерден тұрады,ол мүшелері не үшін керек екеніне назар аударыңдар.Нөмірі бойынша атаңдар.

Ағаш,бұта және шөптесін өсімдіктің мүшелері көрсетілген сурет.

Осы суреттер бойынша салыстыру жұмысын жүргізу.Өсімдіктің қандай мүшелері барлығына тән екенін айту.Содан соң айырмашылығын айтқызу.Ол үшін балалардың назарын ағаштың діңіне аудару.

-Ағаштың діңі қандай?Діңінен не тарайды?

-Енді ағаш пен итмұрын өсіп тұрған өсімдікті салыстырыңдар.

-Олай болса,бірінші өсімдік ағаш деп аталады,ал екіншісі бұта деп аталады.

-Осы өсімдіктер мен бақбақты салыстырыңдар.Қандай айырмашылығы бар?

-Ал діңі,бұтағы жоқ өсімдіктерді шөптесін өсімдіктер деп атаймыз.Демек өсімдіктер үлкен үш топқа бөлінеді.Олар:ағаштар,бұталар,шөптесін өсімдіктер.

Билингв.комп.:ағаштар-деревья,бұта-куст,шөптесін өсімдіктер-травянистые растения.

Әртүрлі өсімдіктердің суреті бейнеленген карточкаларын тарату.

Сергіту сәті.

«Тербеледі ағаштар»

«Не екенін тап!» ойынын ойнау:оның тамыры мен жапырағы бар.Бұл не?Бұл өсімдіктің қалың қабықпен жабылған жуан діңі,жапырағы,тамыры,бұтағы бар»

-Ал мына хатқалталардың ішінде суреттердің бөліктері берілген.Суреттерді біріктіріп,қандай өсімдік екенін анықтап,оның ағашқа,бұтаға немесе шөптесін өсімдікке жататынын дәлеледейсіңдер.

Дәптермен жұмыс жүргізу:тақырып бойынша суретін салу

Жеке жұмыс жүргізу.

Алдымен өсімдіктердің атауын жеке-жеке атайды.

-Өсімдіктер деп аталады.

-Өсімдіктер тірі табиғатқа жатады.

-Олар өседі,көбейеді,қоректенеді,тіршілігін тоқтатады.

Қолдарына берілген өсімдік туралы не білетіндерін ортаға салады.

Анық көрсетілген өсімдік мүшелеріне назар аударып,сол туралы сөйлеуге дайындалады.Толық зерттеу жұмысын жүргізіп болғаннан кейін,өсімдік мүшелерінің атауын,атқаратын қызметін шамасы келгенше айтады (тамыры арқылы қоректенеді,су ішеді,қорек сабағы арқылы жапырағына,гүліне барады,гүлде тұқым пайда болады)

Зерттеп,әрқайсысы өз ойларын ортаға салғаннан кейін біреуі топ атынан сөйлейді.

-Өсімдіктердің барлығында тамыры,жапырағы,гүлі,тұқымы болады.

-Ағаштың діңі жуан,мықты.Діңінен бұталар тарайды.

-Бұл өсімдіктің діңі жоқ,тамырдан кейін жер бетінде бірден ұталар таралып кеткен.

-Бақбақтың діңі де,бұтағы да жоқ.Оның жұмсақ,иілгіш сабағы бар.

Сурет бойынша ағаштар,бұталар,шөптесін өсімдіктер болып үшке бөлінеді.Ағаштар,бұталар, шөптесін өсімдіктердің атын атап,өз жерінде өсетін өсімдік атауларымен танысады.

Ағаштар:емен,терек,қарағаш,қайың,үйеңкі.

Бұталар:итмұрын,қарақат,долана,қожақат

Шөптер:бақбақ,қызғалдақ,түймедағы,жолжелкен,

Қимылдарын сәйкесінше орындайды

Ойынға қызыға қатысады.

-Бұл ағаш.

Суреттерін біріктіріп,қандай өсімдік екенін және оныңмүшелерін атап көрсетед,қандай топқа жататынын дәлеледейді

Тапсырманы орындайды.

Қорытынды кезеңі

Бір бет қағаз алыңдар.Сол жақ жоғарғы бұрышына күннің суретін салыңдар.Егер бүгінгі іс-әрекетіміз ұнаса,күннің суретін көңілді,егер шаршаған болсаңдар,көңілсіз түрде салындар.

Тапсырманы орындайды.