Оқу іс- әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Балаларды шаттық шеңберге тұрғызып, бір-біріне жылы лебіздерін білдіреді.

Шаттық шеңбері:

Арайлап тан атты,

Алтын сәуле таратты.

Қайырлы таң- қонақтар!

Қайырлы таң-балалар!

Балалар мен сендерге жұмбақ жасырамын шешуін табыңдар.

Тырс-тырс тамады,

Тереземді қағады. (Жаңбыр)

- Балалар бүгін күн қандай ашық па?

Бұлтты ма? Жаңбыр жауып тұрма?

- Балалар тақтадағы суретке мұқият қараңдаршы, бұл не?

-Түсі қандай?

-Жаңбыр жауғанда қандай дыбыс естіледі?

Қане тыңдап көрейік

Тәрбиеші столдың үстін саусақтарымен тырсылдатып жаңбыр дыбысын бейнелейді.

Сергіту сәті:

Жаңбыр жаңбыр жауады,

Бәрін суға малады.

Біз қарындаш аламыз,

Тамшыларды саламыз.

Балалар жұмбақтың шешімін табады.

Жаңбыр.

Бүгін күн салқын аспанда бұлт торлаған.Күн бұлттанса жаңбыр жауады.

Балалар суретке назар аударады

Тырс- тырс еткен дыбыс шығады.

 Тәрбиешінің жасағаны балалар өздері де жасап көрсетеді.

 Бұлт.

Түсі көк.

Балалар жетекшімен бірге қайталайды.

Тырс-тырс еткен дыбыс шығады.

Ұйымдастыру-шылық- ізденістік

- Балалар жаңбыр жаумас бұрын алдымен аспанда не пайда болады?

- Олай болса алдымен қағаз бетіне бұлтты салып аламыз. Бұлт қоюланғанда түсі сұр болады.Енді жаңбыр тамшыларын қағазға  былай түсіреміз(салу тәсілін көрсетеді)

саусақты ақ түсті бояуға батырып алып, бір рет бастыру арқылы тамшы бейнесін түсіреді.

Қылқаламмен сүйкей жағып,дақтар түсіру тәсілімен де орындауға болады.Қағаз бетіне біркелкі шашырата салу қадағаланады.

. Аяқтаған жұмыстарын бағалау.

 « Қимылды ойын»Ойын шарты: су дегенде екі қолымызды биікке көтереміз,от дегенде екі қолымызды айналдырамыз, жер дегенде қолымызды жерге түсіреміз.Осылайша бірнеше рет қайталанады.

Балаларға берілетін қағаздың төменгі бөлігінде қиып жапсырылған.гүлдердін көкөністердің шөлін қандыру үшін, нөсер жаңбыр жауғызуымыз қажет осылайша тапсырманы орындауға болады.

Бұлт пайда болады.

Балалар бұлттың суретін салуға кіріседі.Бұлтты сұр түспен бояйды.

Балалар өздері жаңбыр тамшыларын бейнелейді.

 Балалар қимыл –қозғалыспен жасайды.

Рефлексиялық-түзетушілік

Жетекші тақырыпты  сұрақтар қоя отырып қорытындылайды жақсы салынған суреттерді бағалап балалар мадақталады.

Балалар өздері салған суреттерін әңгімелеп береді.