Суреттерді өңдеу

Мектеп:

Күні: 13.12.2018ж

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 3 «А,Ә»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаттары

3.1.2.2 - компьютерлік программаларда файлдарды ашу және сақтау командаларын пайдалану;

3.1.2.1 - компьютерлік программалар қолданушының міндеттерін шешу үшін қажет екенін түсіндіру.

3.2.2.1 - қарапайым графикалық редактор құралдарын қолдану;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар үшін:

Tux Paint редакторында сурет топтамасын жасауды және суреттерге «жан бітіру» жолдарын біледі.

Көптеген оқушылар үшін:

Суреттерге анимацияны дұрыс қолдана алады.

Кейбір оқушылар үшін:

Орындалатын қызмет түрлерін және ретін түсініре алады.

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология:

Анимация, сюжет, сценарий.

Диалог/жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы

- Компьютерде сурет салауға арналған қандай бағдарламаларды білесің?

- Компьютер көмегімен суреттер топтамасын жасау үшін нені білуіміз қажет?

- Қалай ойлайсың? Компьютер көмегінсіз-ақ анимация мен мултьфильимдер жасауға болама?

-Аниматор деп кімді айтамыз?

Жазу:

Жұмыс дәптеріндегі тапсырмаларды орындау.

Тірек білім, білік, дағдылар

Графикалық редактордың құрал-жабдықтары

Жоспар

Сабақ кезеңдері

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

қосымша ресурстар

Басталуы

3 мин.

5 мин.

Ой сергіту жаттығуы. «Адасқан суреттер»

-«Бауырсақ» ертегісінің желісін қима суреттерді ретімен орналастыру тапсырылады.

Үй тапсырмасы.

TuxPaint редакторында салынған «Болашақтағы менің мектебім» тақырыбындағы орындалған жобаны таныстыру. Өзара бағалау.

-Жаңа тақырыппен, оқу мақсатымен таныстыру.

Негізгі бөлім

4 мин.

15 мин.

8 мин

Оқулықпен жұмыс.

Жаңа ақпаратпен танысу. Сұрақ-жауап

Мұғалімнің түсіндірмесі

TuxPaint редакторын көмегімен сурет топтамасын жасауды үйрету.

Суреттерге жан бітіру. Қарапайым анимациялар жасауды көрсету, бірлесе орындау.

Компьютермен жұмыс.

3-суретті пайдаланып, қарапайым анимация жасаймыз.

Оқулық

Дербес компьютер

Аяқталуы

Рефлексия

10 мин.

Жұмыс дәптеріндегі тапсырманы орындау.

Ойлан! Сұрақтарына жеке, топта, ұжымда жауап беру.

Жұмыс дәптері

Оқулық

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген

кезеңінде қолданыла алады.

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиял ары. Сергіту сәттері мен белсенді іс- әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылат ын

Қауіпсіздік техникасы

ережелерінің тармақтары.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қолжеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да

ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың

жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу

қажет?

Суреттерді өңдеу

Мектеп:

Күні: 14.12.2018ж

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 3 «Б»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаттары

3.1.2.2 - компьютерлік программаларда файлдарды ашу және сақтау командаларын пайдалану;

3.1.2.1 - компьютерлік программалар қолданушының міндеттерін шешу үшін қажет екенін түсіндіру.

3.2.2.1 - қарапайым графикалық редактор құралдарын қолдану;

Сабақ мақсаттары

Орындалатын қызмет түрлерін және ретін түсініре алады.

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология:

Анимация, сюжет, сценарий.

Диалог/жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы

- Компьютерде сурет салауға арналған қандай бағдарламаларды білесің?

- Компьютер көмегімен суреттер топтамасын жасау үшін нені білуіміз қажет?

- Қалай ойлайсың? Компьютер көмегінсіз-ақ анимация мен мултьфильимдер жасауға болама?

-Аниматор деп кімді айтамыз?

Жазу:

Жұмыс дәптеріндегі тапсырмаларды орындау.

Тірек білім, білік, дағдылар

Графикалық редактордың құрал-жабдықтары

Жоспар

Сабақ кезеңдері

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

қосымша ресурстар

Басталуы

8 мин.

Ой сергіту жаттығуы.

-Жаңа тақырыппен, оқу мақсатымен таныстыру.

Негізгі бөлім

4 мин.

15 мин.

8 мин

Оқулықпен жұмыс.

Жаңа ақпаратпен танысу. Сұрақ-жауап

Мұғалімнің түсіндірмесі

TuxPaint редакторын көмегімен сурет топтамасын жасауды үйрету.

Суреттерге жан бітіру. Қарапайым анимациялар жасауды көрсету, бірлесе орындау.

Компьютермен жұмыс.

3-суретті пайдаланып, қарапайым анимация жасаймыз.

Оқулық

Дербес компьютер

Аяқталуы

Рефлексия

10 мин.

Жұмыс дәптеріндегі тапсырманы орындау.

Ойлан! Сұрақтарына жеке, топта, ұжымда жауап беру.

Жұмыс дәптері

Оқулық

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген

кезеңінде қолданыла алады.

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиял ары. Сергіту сәттері мен белсенді іс- әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылат ын

Қауіпсіздік техникасы

ережелерінің тармақтары.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қолжеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да

ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың

жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу

қажет?

Графикалық редактордың құралдары

Мектеп: «Достық» ж.о.м

Күні: 29.11.2018ж

06.12.2018ж

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 3 «А,Ә»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаттары

3.1.2.4 - компьютерлік программаларда мәзір командаларын қолдану..

3.1.2.2 - компьютерлік программаларда файлдарды ашу және сақтау командаларын пайдалану;

3.1.2.1 - компьютерлік программалар қолданушының міндеттерін шешу үшін қажет екенін түсіндіру;

3.1.3.1 - цифрлық құрылғылармен жұмыс жасауда қауіпсіздік техникасының негізгі ережелерін сақтау;0

3.2.2.1 - қарапайым графикалық редактор құралдарын қолдану;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар үшін:Қарапайым графикалық редактор құралдарын қолданып, суреттер салуғадағдылану. Paintграфикалық редакторындағы фигуралармен танысу.

Көптеген оқушылар үшін: Графикалық редакторда фигураларды пайдаланып, суреттер салу мүмкіндіктерін білу. .

Кейбір оқушылар үшін:

Қарапайым графикалық редактордың құралдары мен фигураларының атаулары мен қызметін ажырата алады. практика барысында қолдану.

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология:

Сызық- линия - line

Диалог/жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы

-Графикалық редакторларға қатысты тіркестер мен сөздермен танысу

Жазу:

Жұмыс дәптеріндегі тапсырмаларды орындау.

Тірек білім. білік. дағдылар

Графикалық редакторының құрал саймандары.

Жоспар

Сабақ кезеңдері

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

қосымша ресурстар

Басталуы

5 мин.

4 мин.

Ой сергіту жаттығуы.

«Суретші» ойыны

-оқушылар жұптасады. №1 тақтаға, № 2 қарама-қарсы қабырғаға қарап отырады. Тақтадан әдемі пейзаждың суреті көрсетіледі № 1 суретті сипаттайды, № 2 оны суреттеп салады. Салған суреттер салыстырылады. Іс-әрекетті талдау ұйымдастарылады.

-Сурет салу жеңіл болды ма, неліктен?

-Қиын болды ма неліктен?

-қай кезде жақсы сурет салуға болады?

Үй тапсырмасы.

«Анимация» тақырыбында жинаған ақпараттарыңды туралы

Сыныпта таныстырылым жасаңдар.

Жаңа тақырыппен, оқу мақсатымен таныстыру.

Негізгі бөлім

5 мин.

5 мин.

5мин

10 мин

Оқулықпен жұмыс.

Жаңа ақпаратпен танысу. Оқулықта берілген сұрақтармен және «Сен білесіңбе?» айдарымен жұмыс ұйымдастыралады. Жеке, жұпта, топта, ұжымда жауаптар айтылады. Мұғалім толықтырып отырады.

Компьютермен жұмыс.

2-суретке қарап, № 1 тапсырманы оқушылар жеке орындайды.

Топтық жұмыс.

3-сурет мазмұнын «Венн» диараммасында оындайды. 2 ерекшелік, 2 ұқсастығын табады. «Диірмен» әдісі арқылы өзара бағалау жүргізіледі.

Ойлан! Сұрақтарына жауап беру тапсырмасын шағын топтарда орындау. Ауызша кері байланыс ұсыну.

№ 3 тапсырманы оқушылар жеке орындайды.

Оқулық

Дербес компьютер

Аяқталуы

Рефлексия

5 мин.

Жұмыс дәптеріндегі тапсырманы орындау.

Бүгінгі сабақтан не үйрендім?

Қандай тапсырма қызықты болды?

Көңіл күйім қандай?

Жұмыс дәптері

Оқулық

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген

кезеңінде қолданыла алады.

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиял ары. Сергіту сәттері мен белсенді іс- әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылат ын

Қауіпсіздік техникасы

ережелерінің тармақтары.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қолжеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да

ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың

жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Графикалық редактордың құралдары

Мектеп:

Күні: 30.11.2018ж

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 3 «Б»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаттары

3.1.2.4 - компьютерлік программаларда мәзір командаларын қолдану..

3.1.2.2 - компьютерлік программаларда файлдарды ашу және сақтау командаларын пайдалану;

3.1.2.1 - компьютерлік программалар қолданушының міндеттерін шешу үшін қажет екенін түсіндіру;

3.1.3.1 - цифрлық құрылғылармен жұмыс жасауда қауіпсіздік техникасының негізгі ережелерін сақтау;0

3.2.2.1 - қарапайым графикалық редактор құралдарын қолдану;

Сабақ мақсаттары

Қарапайым графикалық редактордың құралдары мен фигураларының атаулары мен қызметін ажырата алады. практика барысында қолдану.

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология:

Сызық- линия - line

Диалог/жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы

-Графикалық редакторларға қатысты тіркестер мен сөздермен танысу

Жазу:

Жұмыс дәптеріндегі тапсырмаларды орындау.

Тірек білім. білік. дағдылар

Графикалық редакторының құрал саймандары.

Жоспар

Сабақ кезеңдері

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

қосымша ресурстар

Басталуы

5 мин.

«Анимация» тақырыбында жинаған ақпараттарыңды туралы

Сыныпта таныстырылым жасаңдар.

Жаңа тақырыппен, оқу мақсатымен таныстыру.

Негізгі бөлім

5 мин.

5 мин.

5мин

10 мин

Оқулықпен жұмыс.

Жаңа ақпарат пен танысу. Оқулықта берілген сұрақтармен және «Сен білесіңбе?» айдарымен жұмыс ұйымдастыралады. Жеке, жұпта, топта, ұжымда жауаптар айтылады. Мұғалім толықтырып отырады.

Компьютермен жұмыс.

2-суретке қарап, № 1 тапсырманы оқушылар жеке орындайды.

Топтық жұмыс.

3-сурет мазмұнын «Венн» диараммасында оындайды. 2 ерекшелік, 2 ұқсастығын табады. «Диірмен» әдісі арқылы өзара бағалау жүргізіледі.

Ойлан! Сұрақтарына жауап беру тапсырмасын шағын топтарда орындау. Ауызша кері байланыс ұсыну.

№ 3 тапсырманы оқушылар жеке орындайды.

Оқулық

Дербес компьютер

Аяқталуы

Рефлексия

5 мин.

Жұмыс дәптеріндегі тапсырманы орындау.

Бүгінгі сабақтан не үйрендім?

Қандай тапсырма қызықты болды?

Көңіл күйім қандай?

Жұмыс дәптері

Оқулық

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген

кезеңінде қолданыла алады.

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиял ары. Сергіту сәттері мен белсенді іс- әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылат ын

Қауіпсіздік техникасы

ережелерінің тармақтары.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қолжеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да

ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың

жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?