Оқу бөлімі: Адамның сырт келбеті мен мінезі 8-бөлім

Тақырыбы: Сырт келбет және тазалық

Мектебі: №76 ЖОББМ

Күні, айы: 24.02.2023ж

Мұғалімнің аты-жөні: Ильясова Б.Т.

5 «Ә» сынып

Сабаққа қатысқан оқушылар саны:

Сабаққа қатыспаған оқушылар

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты:

5.Т6. тыңдалған мәтін негізінде сұрақтарға жауап беру, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіру.

5.Ж3.Сюжетті суреттердің (фотосуреттер) желісі бойынша әңгіме құрастыру.

ӘТН3. Мәтінде омоним, антоним, синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдану.

Сабақ мақсаты:

Барлық оқушылар:

Мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді, ақпаратты анықтай алады.

Сұраққа жауап бере алады.

Оқушылардың басым бөлігі: Жетістік критерийлеріне, дескрипторларға сүйене отырып,

мәтінмен жұмыс жасай алады, ойын айтады, жазады

Кейбір оқушылар: Ақпараттың өзектілігін түсінеді.

Ойын жүйелі түрде жеткізе алады.

Жетістік критерийлері

Мәтінді түсінеді

Мәтінмен жұмыс жасайды

Зат есімдер мен тірек сөздерді анықтайды.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңдері:

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар:

Сабақтың басы:

3 минут

=

Ынтымақтастық атмосферасын құру.

Амандасу.

Топқа бөлу «Air» билеті арқылы жүзеге асады (Ақтөбе-Бекқұл баба рейсі бойынша балалар билет алып әр топқа отырғызу талонымен отырады)

Бағалау парағы

Үй тапсырмасын тексеру.

«Зымыран» сұрақтар арқылы

- Қазақ тілінде неше сөз табы бар?

- Сын есім дегеніміз?

-Сын есімнің шырайлары нешеге бөлінеді?(екіге, салыстырмалы, күшейітпелі шырай)

- Антоним дегеніміз? (Сөздердің бір-біріне қарама-қарсы қолданылуы)

-Зат есім дегеніміз? Сұрақтары қандай? (Заттың, құбылыстың, ұғымның атын білдіреді, кім? Не? Деген сұрақтарға жауап береді)

-Деректі зат есім дегеніміз?

(Нақтылы тануға болатын зат атаулары)

-Қазақ тілінде неше септік бар? Оларды атаңыз? (7 септік бар.)

-Сын есімнің мағыналық түрлері қандай?

(сапалық, қатыстық сын есім)

«Болжау» стратегиясы арқылы мәтін тақырыбын ашу(топтық жұмыс).

1. Білім алушылар топқа бөлінгенде қолданған суреттерін зерделейді.

2. Оқылымға арналған мәтіннің тақырыбын болжап ашады.

Оқушылар көршісінің туған күнін біліп,стикерге жазып жұлдызнамаға жабыстырады

Оқушылар, сұрақтарға нақты жауап береді.

Суреттерге қарап, бүгінгі тақырыпты болжайды.

Жұлдызнама суреті мен стикерлер

Слайд

Видеоролик

Сабақтың ортасы:

15 минут

«Ойбөліс»

Берілген сұрақтар бойынша ой бөлісіңдер?

1.Адамның сыртқы келбеті дегеді қалай түсінесіңдер?

Оған не жатады?

2.Сыртқы келбет пен адамның ішкі дүниесінің байланысы бар ма?

3. «Киіміңе қараап қарсы алады, сөзіңе қарап шығарып салады» деген сөзбен келісесіңдер?

Сыртқы келбет дегеніміз не?

Адамның сыртқы келбетіңе бет әлпетінің өзгерісі, дене құрылысы, бойы, салмағы, мүсіні.

Тазалық –жеке адам гигиенасы.

Жеке бас гигиенасы түсінігіне мыналар кіреді: күн тәртібі, тамақтану, терінің күтімі, ауыз қуысының күтімі, дұрыс киіну және дене тәрбиесі.

Тыңдалым тапсырма.

Мәтінді үнтаспадан тыңдап,

Мазмұны не жайында екені аңғар. Сұрақтарға жауап беру.

1. Мәтіннің бірінші бөлігінде не туралы айтылған?

2. Алдаркөсе мен Қожанасыр туралы не білесің?

Олар туралы қандай шығармалар оқыдың?

3.Мәтіннің екінші бөлігінде Қожанасырдың әрекеті туралы не айтар едің? Кімнің әрекеті дұрыс?

Қожанасырдың ба, байдың ба? Өз ойыңды дәлелде.

Видеороликтен қарап, сұрақтарға жауап беру.

Сұрақтарға нақты, жауап береді.

.

Слайд

Сабақтың соңы:

5 минут

5 минут

«Тарсия» әдісі

І-топ:

«Омонимге байланысты сөздерді фигура құрастырады.»

ІІ –топ:

«Антонимге байланысты сөздерді фигура құрастырады»

ІІІ-топ:

Синонимге байланысты сөздерден фигура құрастырады.

Тақтамен жұмыс.

5-тапсырма. Кестені толтыр.

Сергіту сәті.

«Смайликтер» билейді.

Смайлик арқылы, билету.

Жұптық жұмыс.

Жұптарынның кескін-келбетін суреттеу.

Беті-аққұба , шашы қара,

Постер қорғау.

Оқушының келбеті қандай болу керек?

Сабақты қорытындылауға «Миыңның суретін сал» стратегиясын ұсынамын.

Оқушылар мидың суретін дәптерге салады да, оны сабақ кезінде меңгерген білімдерін білдіретін сөздермен толтырады

Бағалау. Белсенді қатысқан оқушыларға сыйлық сертификатын беру.

Берілген қағаз қиындыларының пайдаланып фигура құрастырады.

Тақтамен жұмыс жасайды. Сөздерді қатесіз жаза алады.

Слайд

Қосымша ақпарат

Қорытындылау:

Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз. Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңдер.

1 Сабақ барысында өзгертулер енгіздің бе? Неге?

2 Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Ильясова Бақшагүл Темірханқызы

22 Қаңтар 2024

400

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Сырт келбет және тазалық 5 сынып

Тақырып бойынша 16 материал табылды

Сырт келбет және тазалық 5 сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

Әдіс-тәсілдер қолданылған. Жоғары деңгейлі сабақ.

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Оқу бөлімі: Адамның сырт келбеті мен мінезі 8-бөлім Тақырыбы: Сырт келбет және тазалық

Мектебі: №76 ЖОББМ

Күні, айы: 24.02.2023ж

Мұғалімнің аты-жөні: Ильясова Б.Т.

5 «Ә» сынып

Сабаққа қатысқан оқушылар саны:

Сабаққа қатыспаған оқушылар

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты:

5.Т6. тыңдалған мәтін негізінде сұрақтарға жауап беру, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіру. 5.Ж3.Сюжетті суреттердің (фотосуреттер) желісі бойынша әңгіме құрастыру. ӘТН3. Мәтінде омоним, антоним, синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдану.

Сабақ мақсаты:

Барлық оқушылар: Мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді, ақпаратты анықтай алады. Сұраққа жауап бере алады.

Оқушылардың басым бөлігі: Жетістік критерийлеріне, дескрипторларға сүйене отырып, мәтінмен жұмыс жасай алады, ойын айтады, жазады

Кейбір оқушылар: Ақпараттың өзектілігін түсінеді. Ойын жүйелі түрде жеткізе алады.

Жетістік критерийлері

Мәтінді түсінеді Мәтінмен жұмыс жасайды Зат есімдер мен тірек сөздерді анықтайды.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңдері:

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар:

Сабақтың басы: 3 минут =

Ынтымақтастық атмосферасын құру. Амандасу. Топқа бөлу «Air» билеті арқылы жүзеге асады (Ақтөбе-Бекқұл баба рейсі бойынша балалар билет алып әр топқа отырғызу талонымен отырады) Бағалау парағы Үй тапсырмасын тексеру. «Зымыран» сұрақтар арқылы - Қазақ тілінде неше сөз табы бар? - Сын есім дегеніміз? -Сын есімнің шырайлары нешеге бөлінеді?(екіге, салыстырмалы, күшейітпелі шырай) - Антоним дегеніміз? (Сөздердің бір-біріне қарама-қарсы қолданылуы) -Зат есім дегеніміз? Сұрақтары қандай? (Заттың, құбылыстың, ұғымның атын білдіреді, кім? Не? Деген сұрақтарға жауап береді) -Деректі зат есім дегеніміз? (Нақтылы тануға болатын зат атаулары) -Қазақ тілінде неше септік бар? Оларды атаңыз? (7 септік бар.) -Сын есімнің мағыналық түрлері қандай? (сапалық, қатыстық сын есім) «Болжау» стратегиясы арқылы мәтін тақырыбын ашу(топтық жұмыс). Білім алушылар топқа бөлінгенде қолданған суреттерін зерделейді. Оқылымға арналған мәтіннің тақырыбын болжап ашады.

Оқушылар көршісінің туған күнін біліп,стикерге жазып жұлдызнамаға жабыстырады Оқушылар, сұрақтарға нақты жауап береді. Суреттерге қарап, бүгінгі тақырыпты болжайды.

Жұлдызнама суреті мен стикерлер Слайд Видеоролик

Сабақтың ортасы: 15 минут

«Ойбөліс» Берілген сұрақтар бойынша ой бөлісіңдер? 1.Адамның сыртқы келбеті дегеді қалай түсінесіңдер? Оған не жатады? 2.Сыртқы келбет пен адамның ішкі дүниесінің байланысы бар ма? 3. «Киіміңе қараап қарсы алады, сөзіңе қарап шығарып салады» деген сөзбен келісесіңдер? Сыртқы келбет дегеніміз не? Адамның сыртқы келбетіңе бет әлпетінің өзгерісі, дене құрылысы, бойы, салмағы, мүсіні. Тазалық –жеке адам гигиенасы. Жеке бас гигиенасы түсінігіне мыналар кіреді: күн тәртібі, тамақтану, терінің күтімі, ауыз қуысының күтімі, дұрыс киіну және дене тәрбиесі. Тыңдалым тапсырма. Мәтінді үнтаспадан тыңдап, Мазмұны не жайында екені аңғар. Сұрақтарға жауап беру. Мәтіннің бірінші бөлігінде не туралы айтылған? Алдаркөсе мен Қожанасыр туралы не білесің? Олар туралы қандай шығармалар оқыдың? 3.Мәтіннің екінші бөлігінде Қожанасырдың әрекеті туралы не айтар едің? Кімнің әрекеті дұрыс? Қожанасырдың ба, байдың ба? Өз ойыңды дәлелде. Видеороликтен қарап, сұрақтарға жауап беру.

Сұрақтарға нақты, жауап береді. .

Слайд

Сабақтың соңы: 5 минут 5 минут

«Тарсия» әдісі І-топ: «Омонимге байланысты сөздерді фигура құрастырады.» ІІ –топ: «Антонимге байланысты сөздерді фигура құрастырады» ІІІ-топ: Синонимге байланысты сөздерден фигура құрастырады. Тақтамен жұмыс. 5-тапсырма. Кестені толтыр. Сөздер Омоним Синоним Антоним Ат Құсты ату Жылқы, Есім Қара Қара шаш Тақтаға қара Ақ Жылдам Тез Ақырын Үй Шөпті үй Там, баспана, шаңырақ Бағалау критерийлері Дескриптор Кестеде жазылған сөздердің антоним, синоним, омоним дұрыс табады. Синоним дұрыс жазады Омоним дұрыс жазады Антоним дұрыс жазады. Сергіту сәті. «Смайликтер» билейді. Смайлик арқылы, билету. Жұптық жұмыс. Жұптарынның кескін-келбетін суреттеу. Беті-аққұба , шашы қара, Бағалау критерийлері Дескриптор Қасындағы жұптарына кескін келбетін суреттейді. Кескін-келбетін дұрыс суреттеп жазады; Постер қорғау. Оқушының келбеті қандай болу керек? Бағалау критерийлері Дескриптор Суреттер қарап, оқушы қандай болу керек? деген сұраққа нақты жауап бере алады. Суреттерге қарап, сөз тіркесін жаза алады. Өз білімін дәлелдей алады. Сабақты қорытындылауға «Миыңның суретін сал» стратегиясын ұсынамын. Оқушылар мидың суретін дәптерге салады да, оны сабақ кезінде меңгерген білімдерін білдіретін сөздермен толтырады Бағалау. Белсенді қатысқан оқушыларға сыйлық сертификатын беру.

Берілген қағаз қиындыларының пайдаланып фигура құрастырады. Тақтамен жұмыс жасайды. Сөздерді қатесіз жаза алады.

Слайд

Қосымша ақпарат

Қорытындылау:

Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз. Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңдер.

1 Сабақ барысында өзгертулер енгіздің бе? Неге? 2 Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды? Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ тілі Ашық сабақ 5 сынып 22.01.2024 400 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Ильясова Бақшагүл Темірханқызы Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ