Сызбаларды орындау және оқу

Колледж: «Болашақ»

Күні:

Оқытушының аты-жөні: Жарылғасова Г.А.

Топ: А- 18

Қатысқандар:18 Қатыспағандар:2

Сабақтың тақырыбы:

Сызбаларды орындау және оқу

Осы сабақта қол
жеткізілетін оқу мақсаты):

Бұйымдардың геометриялық формаларын талдау барысында сызбаларды оқу және орындау

Сабақтың мақсаты

Барлығы: Бұйымдардың геометриялық формаларының сызбасын оқу және орындау.

Басым бөлігі: Бұйымдардың геометриялық формаларын ажырата отырып сызбасын орындау.

Кейбірі:Бұйымдардың күрделі геометриялық формаларын нақты өлшемдерімен сызбада орындау.

Бағалау критерийі

Бұйымдардың геометриялық формаларының сызбасын оқиды және орындайды

Бұйымдардың геометриялық формаларын ажыратады,сызбасын орындайды

Бұйымдардың күрделі геометриялық формаларын нақты өлшемдерімен сызбада орындайды.

Тілдік мақсаттар

Проекциялау, рәсімдеу, пішім,конустылық

Құндылықтарға баулу

1. Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау,

2. Қарым-қатынас жасау қабілеті,

3. Өзгелердің мәдениетін және көзқарастарына құрметпен қарау.

Пəнаралық байланыс:

Геометрия, көркем еңбек, информатика.

Алдыңғы білім:

Бұйымдардың геометриялық формасының қасиеттерін ескере отырып, сызбада өлшемдерді қоюды білу және қолдана алуларын көрсету.

Сабақтың
жоспарланған
кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

(Б) Жағымды орта қалыптастырамын.

«Шаттық шеңбері» әдісі Конус тәріздес

(Б) Топқа бөлу «Санамақ» әдіс

1-топ Пирамида

2-топ Конус

3-топ Призма

(Б) Өткен тақырыпқа шолу:

«Бұйым ұсыну» әдісі

(Б) Зейінді сабаққа шоғырландырамын.

«Ой шақыру» әдісі

«Шаттық шеңбері» әдісі

«Санамақ» әдісі

«Бұйым ұсыну» әдісі

«Ой шақыру» әдісі

Сабақтың ортасы

30 мин

(Ж) Тапсырма 1: «Есіктегі сұрақ» әдісі

1.Геометриялық денелер несімен ажыратылады?

2.Призма мен пирамиданың айырмашылығы?

3.Конус пен цилиндрдің айырмашылығы?

4.Қарапайым геометриялық денелер?

5.Күрделі геометриялық денелер?

(Т) Тапсырма 2: «Ойлан, бірік, бөліс!» әдісі

Тетікбөлшектің берілген көрнекі кескіні бойынша оның геометриялық формаларын оқыңыздар және ажыратыңыздар.

(1)

(2)

(3)

Дескриптор:

1. Конус,қиық конус, цилиндр геометриялық формаларын ретімен ажыратады

2. Төртбұрышты призма,үшбұрышты призма, геометриялық формаларын ажыратады

3. Цилидр, призма геометриялық формаларын ажыратады.

ҚБ: Топпен «Екі жұлдыз,бір тілек» әдісімен бағалайды.

(ЖЖ) Тапсырма 3: «Сызбасын сызамын» әдісі

Тетікбөлшектің берілген көрнекі кескіні бойынша, оның геометриялық формаларын ажыратыңыздар, нәрсенің проекциясы бойынша сызбасын сызыңыздар.

Дескриптор:

1. Цилиндрдің сызбасын сызады

2. Қиық конустың сызбасын сызада

3. Призманың сызбасын сызады

4. Пирзманың сызбасын сызады

5. Геометриялық формаларды рет-ретімен ,нақты өлшеммен орындайды.

ҚБ: «Екі жұлдыз,бір тілек» әдісі бірін-бірі бағалайды.

Б-барлық сынып.

Ж-жеке жұмыс.

ЖЖ – жұптық жұмыс.

Т- топтық жұмыс.

«Есіктегі сұрақ» әдісі

«Ойлан, бірік, бөліс!» әдісі

«Екі жұлдыз,бір тілек» әдісі

«Сызбасын сызамын» әдісі

«Екі жұлдыз,бір тілек» әдісі

Сабақтың соңы

9 мин

«Жетістік ағашы» әдісі арқылы стикерге:

- нені білдім, нені үйрендім /қызыл алма/

- не əлі де түсініксіз; /сары алма/

- нені толық жетілдіргім келеді./жасыл алма/

Жауапты алма пішінді стикерге жазады, ағашқа жапыстырады.

«Жетістік ағашы» әдісі

Саралау – Сіз қандай тəсілмен
көбірек қолдау көрсетпексіз?
Сіз басқаларға қарағанда
қабілетті оқушыларға қандай
тапсырмалар бересіз?

2. Орташа көмек қажет ететін оқушыға:

3. Көбірек көмек қажет ететін оқушы үшін:

Бағалау – Сіз
оқушылардың
материалды игеру
деңгейін қалай тексеруді
жоспарлап отырсыз?

Денсаулықжəне
қауіпсіздіктехникасын
сақтау.

Құрал-саймандарды тек қажетті жағдайда пайдалану,қауіпсіздік ережелерін сақтауға аса назар аудару;

жұмыс орнын та ұстау;

жұмыс бітісімен құралдарды өз орындарына жиып қою;

шеңбер сызардың инесімен ойнамау,бағыттамау;

Сабақ бойынша
рефлексия

Жалпы бағалау
Сабақта еңжақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?
1.

2.

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың
жетістіктері / қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нəрсеге
назар аудару қажет?