сызықтық функция

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

7.2.А Функция.Функция графигі

Мектеп: «№23 жалпы орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Пәні: алгебра

Күні: 12.11.2018 ж

Мұғалімнің аты жөні:

Сынып: 7Ә,Ғ

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар:

-

Сабақтың тақырыбы:

Сызықтық функция және оның графигіне есептер шығару

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)

7.4.1.4 функциясының анықтамасын білу,графигін салу,к коэффициентіне қатысты орналасуын анықтау;

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар:функцияның графигін біледі.

Оқушылардың басым бөлігі:функцияның графигін сала алады.

Кейбір оқушылар:функцияның берілу тәсілдерін біледі.

Жетістік критерийлері:

-функцияның анықтамасын біледі..

-функцияның графигін салады,к коэффициентіне қатысты орналасуын анықтайды.

Ойлау деңгейлері

Білу,түсіну, қолдану

Тілдік мақсат:

Оқушылар:

• функцияның графигін салуды түсіндіреді

Пәнге қатысты лексика мен терминология: координаталық жазықтық,нүкте,график,функция

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Функцияның графигін салу үшін...

Қарама-қарсы сандардың қосындысы ...

Құндылықтарды дарыту

Ынтымақтастық: Белсенді қарым- қатынас, өзіндік шешім қабылдауды үйрену, жаңаны тез игеруге дайын болу, өзгенің пікірін құрметтеу және тыңдай білу.

Академиялық адалдық: Жұмыстану барысында бір – бірінің пікірлері мен ерекшеліктерін құрметтеу, жауапкершілік, мақсатқа ұмтылу, академиялық адалдық ұстанымдарын сақтау.

АКТ қолдану

Электронды оқулық

Пәнаралық байланыстар

жаратылыстану

Алдыңғы білім

Функция,координаталық түзу

Сабақтың барысы

Сабақ.

Жоспарлан. Кезеңдері

Оқыту формалары

Әдіс-тәсілдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Ұйымдаст. Кезеңі

2 мин

Ұжымдық жұмыс

Қызығушы

лықты ояту

Ұйымдастыру кезеңі.

Сәлемдесу. Оқушы назарын сабаққа аудару:

«Білімді бір есеп шығарады, білікті мың есеп шығарады»

Топтарға бөлу

2 мин

Топтық жұмыс

Адасқан әріптер

Оқушылар сандардың түрлеріне мысал келтіреді, : «функция», «график», «координата», «коэффициент»

Оэкфцифинет,янкфуци,танаордиок,нетцификоэф

Үй тапсырмасын тексеру 3 мин

Жұптық жұмыс

Мен –саған, сен-маған

Үй тапсырмасын тексеру.Үй жұмысында оқушылар жіберген қателер олардың есінде сақталып қалмау үшін оны түзету, қиындық туғызған есептерге нұсқау жасау, уақытылы кері байланыс беру.

Жұмыс дәптерлері, оқулық 116-117 беттер

Ой қозғау

5 мин

Жеке жұмыс

Математика

лық диктант

Тапсырма

Кестені толтырып, сызықтық функциялардың графиктерін салыңдар:

1) y=3x-2

2) y=

Бағалау: мадақтау және ұсыныс беру

Тапсырма парақтары

сабақты бекіту

12 мин

Ұжымдық жұмыс

Үндемес ойыны

I деңгей тапсырмалары

1.Мына сызықтық функциялардағы k бұрыштық коэффициентінің және b-дің мәндерін тауып, оларды теңдікпен жазыңдар.

1) y=9x+10 3) y=-3x+5

2) y=7x-2 4) y=x-11

2. y=3x+1 сызықтық функциясының графигін салыңдар. Графикті пайдаланып, мынаны анықтаңдар.

1) x-тің -1-ге; -2-ге тең мәніне сәйкес у-тің мәнін;

2) y-тің 4-ке, 0-ге, тең мәніне сәйкес х-тің мәнін табыңдар.

II деңгей тапсырмалары

1. Мына формуламен берілген сызықтық функцияның графигін салыңдар.

1) y=x-4 3) y=2x-1

2) y=-2x+3 4) y=3x+5

III деңгей тапсырмалары

1. y=kx+l функциясының графигі болатын түзу:

1. А (-4; 3) және B (4; 9) нүктелері арқылы өтеді;

2. С (-2; 8) жөне D (4; -4) нүктелері арқылы өтеді.

Түзулердің әрқайсысы үшін k бұрыштық коэффициентін және b-дің мәнін тауып, функцияны формуламен жазыңдар.

Оқушылардың жұмыстарын тексеремін.

Деңгейлік тапсырмалардың критерийлері:

• Сызықтық функцияның берілуі арқылы k және b мәнін жазады,

кесте толтырады

• Берілген нүктелер бойынша х пен у мәндерін табады

• Сызықтық функцияның графигіне тиісті нүктелерді тиісті нүктелерді табады

• Сызықтық функцияның графигін салады

• Берілген нүктелер арқылы сызықтық функцияның формуласын жазады

Жұмыс парақтары

Оқулық 120-121 беттер

Оқулықпен жұмыс

7 мин

Топтық жұмыс

Қарқын

1-топ: №3.53

Дескрипор:

-функцияның графигін салады.

2-топ.№3.55

Дескриптор:

-функцияның графигін салады

-кестені толтырып жазады;

3-топ.№3.57

Дескриптор:

-к-ның мәнін табады.

-қиылысу нүктелерін табады

Бағалау: мадақтау.

Оқулық 88-89беттер,

жұмыс дәптері

Сабақты бекіту

6 мин

Жеке жұмыс

ҚБ

Сабақты бекіту мақсатында «Ақиқат пен жалған» тапсырмаларын беремін.

1. Сызықтық функцияның графигі түзу сызық болмайды.-

2. Сызықтық функцияның графигін салу үшін екі нүкте табу жеткілікті.+

3. Функцияның берілуінің үш тәсілі бар.+

4. У=3х+1 функциясында х=0 болғанда, у=0 болады.-

5. Сызықтық функция у=kx+b формуласымен беріледі.+

ҚБ тапсырмалары

Рефлексия

2 мин

Жеке жұмыс

«Мен» әдісі

Рефлексия. Оқушылар келесі сөйлемдерді толықтырады:

• Мен білдім …

• Қызықты болды…

• Қиындық тудырды…

• Мен тапсырманы орындадым…

• Мен енді…

• Сабақтан мен не алдым…

стикерлер

Үй тапсырмасы

1 мин

Ұжымдық жұмыс

Түсіндіру

Үй жұмысы: №398,399,400,401 есептер

Оқулық 89-90 беттер

Саралау- Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау-Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

• Оқу деңгейлерінің дағдыларын әрі қарай дамыту мақсатында оқушыларға жеке, жұптық және топтық жұмыстар негізінде тапсырмалар бердім.

• Кері байланыс жасау арқылы ойлау және практикалық іс-әрекет үдерісінде оқушылардың белсенділігін арттырамын.

Оқушылардың сабаққа қызығушылығын арттыруда «Мен-саған,сен-маған», «Миға шабуыл» ,«Бірге ойлаймыз», әдіс-тәсілдері арқылы арттырамын. Оқушылардың топтық және жеке жұмыстарға қатысуын бақылаймын, дұрыс бағыт беремін, «Басбармақ», «Мен» кері байланысы арқылы оқудағы жетістіктеріне көздерін жеткізуді жоспарлаймын .

• оқу партасында дұрыс отыру;

• белсенді қозғалыс кезінде

құралдармен жұмыс кезіндегі қауіпсіздікті сақтау;

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:_______________________________________________________________________________________________________________________________________

2:______________________________________________________________________________________________________________________________________

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:_______________________________________________________________________________________________________________________________________

2:_______________________________________________________________________________________________________________________________________

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________