Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп:Н.Бозжанов атындағы орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Нургали Б.Е

Сынып: 7

Қатысқандар саны:18

Қатыспағандар саны:0

Сабақ тақырыбы

Сызықтық функция және оның графигі

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

Сызықтық функцияның графигін салуды үйрету.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: сызықтық функция анықтамасын біледі

Басым бөлігі: Кестені толтырып, сызықтық функцияның графигін сала алады.

Кейбір оқушылар: Графикті пайдаланып,х пен у-тің мәндерін таба алады.

Жетістік критерийлері

сызықтық функция анықтамасын біледі

сызықтық функция графигін сала алады.

Тілдік мақсаттар

Негізгі сөздер мен тіркестер: функция,график

Құндылықтарды дарыту

Оқушылар ынтымақтастық ортада жұмыс жасайды. Бір -бірінің пікірлерін тыңдауға, өз пікірін ашық айтуға дағдыланады

Пәнаралық байланыстар

әдебиет

АКТ қолдану дағдылары

Презентация,электронды оқулық

Бастапқы білім

Функцияны графиктік тәсілмен беру

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

10 мин

Ұйымдастыру кезеңі

Сыныпта жағымды ахуал туғызу. Есімдерінің бастапқы әріптерінен бастап тілек айту.

Топқа бөлу Терминдер арқылы 1- функция, 2-абсцисса, 3-график,4-ордината

Топ басшылары тақтада карточка бойынша есеп шығарады.

Өткенді қайталау. Сұрақтар қойылады. «Кубизм» әдісі

1.Функция дегеніміз не

2.Аргумент деп қандай айнымалыны айтады ? 3.Функцияның анықталу аймағы деген не ? 4.Функцияның мәндерінің аймағы деген не ? 5.Кестенің қадамы деген не ?

6.Функцияның берілу тәсілдері Әр таңдаған нөмірге байланысты мақал айтады. 1 - санына байланысты: Бір жылы сөз бір күнге азық 2 - Екі жақсы қас болмас, екі жаман дос болмас 3- Екі жақсы қас болмас, екі жаман дос болмас 4- Төрт аяқты жылқы да сүрінеді. 5- Бес бармақ жиналса, жұдырық болады 6- Алты жыл аш болсаң да, атаңның салтын ұмытпа.

Қима қағаздар

Сабақтың ортасы

25 мин

Жаңа сабаққа даярлық. «Ой қозғау». Оқулықта берілген алдын ала даярлық тапсырманы орындайды. (146 бет) Топтағы оқушылар ақылдасып сұрақтарға

жауап береді. Білген ақпараттарымен бөліседі. Оқушылар қалыптасқан пікірді топтастыру стратегиясына байланысты ойларын ватманға түсіреді Бүгінгі сабақта нені білетін боламыз? Сабаққа мақсат қою

Оқулықпен жұмыс «Ойлан, жұптас, талқыла»

Оқушылар топта жаңа тақырыпты оқып, өзара талқылайды.

Электронды оқулықтағы сызықтық функция тақырыбы бойынша білімдерін толықтырады.

Дәптермен жұмыс «Түртіп алу» стратегиясы

Дәптерлеріне ережені және мысалдарды жазып алады.

Оқулықпен жұмыс № 355 /жеке жұмыс / № 356 /топтық жұмыс / № 357 «Жұбыңды тексер» әдісі бойынша тексеріледі

Оқулық

Электронды оқулық

Сабақтың соңы

10 мин

«Даналық ағашы». Балалар бізде «Даналық» бәйтерегі өсіп тұр. Біз сол ағаштың сұрақтарына жауап берсек,біздің бойымызға да даналық қасиет дариды. Бәйтеректің тапсырмасына жауап берейік.

Оқушылар сұрақтарға жауап береді.

1. Сызықтық функцияның графигі қандай сызық болады?

2. у= кх+ функциясының графигі қалай салынады?

3. y=3x+5 функциясының графигінен -дің мәні неге тең?

4. Координаталары берілген нүктенің түзуге тиісті (тиісті емес) екені қалай тексереміз?

Үйге тапсырма: № 335,356 /4-6/

Бағалау: Топтар бір-бірлерінің жұмыстарын бағдаршам , смайликтер арқылы бағалайды. Топтық жұмыстардың жиынтық бағасы қойылады. Мұғалім бағалайды. (Жиынтық баға)

Кері байланыс Эдуард Де Бононың «Плюс,минус, қызықты» оқушылар өз ойларын жазады.

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?