жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
1 жыл бойы шексіз жүктеңіз
Т1. 6-сыныптың 4-тоқсанына арналған тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмалары
Бөлім «Ғылым мен технология жетістіктері. Пунктуация»
Оқу мақсаты 6.2.2.1 ауызекі сөйлеу және көркем сөйлеудің стильдік ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану;
О. 6.2.5.1- мәтіннен негізгі және қосымша ақпаратты, көтерілген мәселені анықтауға бағытталған нақтылау сұрақтарын құрастыру.
Ж. 6.3.4.1 эссе тақырыбынан ауытқымай, абзац түрлерін жүйелі құрастырып, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу. себептерін айқын көрсетіп жазу («келісу, келіспеу» эссесі)
ӘТН. 6.4.5.1 қазақ тіліндегі тыныс белгілерінің түрлері мен қызметін (даралаушы) түсіну, дұрыс қолдану.
Бағалау критерийі Білім алушы
• Мәтіннен негізгі, қосымша ақпарат пен көтерілген мәселені анықтайды
• Нақтылау сұрақтарын құрастырады
-
Тақырыптан ауытқымай, құрылымын сақтап, эссе жазады
• Көтерілген мәселеге өзіндік көзқарасын білдіреді
• Тыныс белгілерінің қызметін дұрыс қолданады.
Ойлау дағдыларының деңгейі Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 15 -20 минут
-
Тапсырма. Мәтінді мұқият оқыңыз.
Антонио Меуччи. Әпенделеу, дегенмен аса көрнекті флоренсиялық өнертапқыш 1850 жылы АҚШ-қа келді. 1860 жылы Меуччи алғаш рет өзінің жұмыс істейтін электрлік құрылғысының моделін көрсетеді, ол оны teletrofono деп атайды. 1871 жылы – Александр Грэхем Белл өзінің телефонын патенттеместен 5 жыл бұрын - жаңалық ашуға алдын ала өтінім ( ол уақытша патент ретінде) береді. Дәл сол жылы Меуччи Стейтен-Айлендте паромдағы бойлердің жарылуынан қатты күйіп қалады. Ағылшын тілін нашар білетін және жұмыссыздық есебінен алатын жәрдемақыға күнелтіп жүрген Меуччи, 10 доллар таба алмай сол күйі 1874 жылы өзінің өтінішін қайталап бере алмады. 1876 жылы Беллдің патентін тіркеуден өткізген кезде, Меуччи оны сотқа береді. Себебі осыдан екі жыл бұрын италияндық ірі американдық «Вестерн юнион» телеграфтық компаниясының зертханасына эскиздер нұсқасы мен жұмыс істейтін модельдерді жіберген болатын. Ақылға қонбайтын кездейсоқтық бойынша, Белл дәл сол зертханада жұмыс істеген екен және Меуччи жіберген модельдер құпия түрде жоғалып кетеді.
Меуччи Александр Грэхем Беллге
қарсы іс бойынша соттың шешімін ести алмай, 1889 жылы кедейліктен
қайтыс болады. Нәтижесінде телефонды ойлап табу бойынша
барлық атақ-даңқ Меуччиге емес, Беллге тиесілі болды. 2004 жылы
тепе-теңдік ішінара қалпына келтірілді. АҚШ конгрессінің төменгі
палатасы «Антонио Меуччидің өміріне және жетістіктеріне лайықты
баға беріп, телефонды ойлап табу ісіндегі еңбегін мойындау туралы»
заң қабылдады.
https://massaget.kz/layfstayl/bilim/zharatylystanu/1005/
1. Тапсырма
1. Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтаңыз.
|
Негізгі ақпарат |
Қосымша ақпарат |
|
_________________________________ _________________________________ _________________________________ |
________________________________ ________________________________ ________________________________ |
2. Негізгі ой мен мәселені анықтайтын 3 сұрақ құрастырыңыз.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Тапсырма
Мәтіндегі көтерілген мәселе бойынша "келісу-келіспеу" эссесін жазыңыз (50-60 сөз)
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Тапсырма. Төмендегі сөйлемдердің тыныс белгілерін дұрыс қойыңыз.
Міне, ғажап Сіз Белл туралы не ойлаған едіңіз Мен де Оның оң жетістіктеріне қатысты сөз қозғар болсақ, Белл шынымен суасты қанаты бар кемелерді ойлап табуға көмектесті "Эйч-ПИ-4" кемесі 1919 жылы судағы жылдамдықтың әлемдік рекордын орнатты сағатына - 114 км Бұл рекорд он жыл бойы дес бермеді.
Толығырақ: https://massaget.kz/layfstayl/bilim/zharatylystanu/1005/
|
Бағалау критерийі |
Тапсырма № |
Дескриптор |
Балл |
|
Білім алушы |
|||
|
Мәтіннен негізгі және қосымша ақпаратты, көтерілген мәселені анықтауға бағытталға нақты сұрақтарын құрастыру. |
1 |
мәтіндегі негізгі ақпараттарды ажыратады; |
1 |
|
қосымша ақпараттарды табады; |
1 |
||
|
сұрақтар құрастырады; |
1 |
||
|
көтерілген мәселені анықтайды; |
1 |
||
|
Мәтін тақырыбынан ауытқымай, көтерілген мәселе бойынша келісу, келіспеу эссесін жазады. |
2 |
берілген жағдаятқа сай эссе жазады; |
1 |
|
эссенің тақырыбынан ауытқымайды; |
1 |
||
|
абзацтар жүйесін сақтайды; |
1 |
||
|
өзіндік көзқарасын білдіріп, келісу-келіспеу себептерін айқын жазады |
1 |
||
|
Тыныс белгілерін дұрыс қояды. |
3 |
тыныс белгілерді орынды қолданады; |
2 |
|
Барлығы |
|
10 |
|
«Ғылым мен технология жетістіктері. Пунктуация» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты
ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _________________________________________________________________________________________________
|
Бағалау критерийі |
Оқу жетістігі деңгейі |
||
|
Төмен |
Орта |
Жоғары |
|
|
Негізгі, қосымша ақпаратты, көтерілген мәселені анықтайды, сұрақтар құрастырады. |
Негізгі, қосымша ақпараттарды табуда, мәселені анықтауда, сұрақтар құрастыруда қиналады.
|
Негізгі, қосымша ақпараттарды табуда, мәселені анықтауда, сұрақтар құрастыруда қателеседі.
|
Негізгі, қосымша ақпараттарды табады, мәселені анықтайды, сұрақтар құрастырады.
|
|
Негізгі ойды білдіретін сөйлемдерді іріктейді |
Қ
|
Қ |
Қажетті сөйлемдерді табады.
|
|
Мәтіндегі көтерілген мәселе бойынша "келісу-келіспеу" эссесін жазады.
|
К |
К |
К
|
|
Тыныс белгілерінің түрлері мен қызметін дұрыс қолданады.
|
Қ |
Қ |
Қазақ тіліндегі тыныс белгілерінің түрлері мен қызметін (даралаушы) дұрыс қолданады.
|

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген