"Т" дыбысы

Батыс Қазақстан облысы, Жаңақала ауданы

№3жалпы орта білім беретін қазақ мектебінің тәрбиешісі

Махуова Гүлден Шынболатовна

ТАҚЫРЫБЫ: Мектеп кітапханасында.

Т дыбысы мен əрпі

ҰОҚ-ның оқытылу мақсаттары

0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын жəне орналасу ретін анықтау.

0.1.2.2. Педагогтің сұрақтарына жауап қайтару.

Жазуға қолдарын жаттықтыру, Т əрпінің баспа түрімен танысып жазу.

Күтілетін нəтиже

Барлық тəрбиеленушілер:

Сұрақтарға жауап қайтарады.

Т дыбысы – дауыссыз дыбыс, т дыбысының айтылуын дұрыс дыбыстайды.

Суреттегі заттардың аттарын атай алады, сөздерді буынға бөледі.

Т əрпінің баспа түрін жазады.

Тілдік мақсат

Тəрбиеленушілер:

Балалар педагогтің сұрағына жауап береді. Өз ойларын айтып пікірлеседі.

Негізгі терминдер мен сөз тіркестері.

Мұқабасы, насос, телеграф бағаны.

ҰОҚ-да диалог/хатта қолданылатын тіл: Диалог құруға арналған сұрақтар: Суретте не бейнеленген?

Мектеп несімен ұнайды?

Өз мектебіңді жақсы көресің бе?

Негізгі терминдермен сөз тіркестері:

ҰОҚ-дағы тапсырмалар мен диалогтерде қолданылатын тіл:

Пікір алмасу сұрақтары.

Кітапхана деген не?

Кітапхана мен дүкеннің қандай айырмашылығы бар? Бұл кітаптар не туралы деп ойлайсың?

Сен қай кітапты таңдар едің?

Өткен ҰОҚ-дан алған білім

Заттардың атын ата. Сөздерді буынға бөл. Сөздер қай дыбыстан басталып тұр? Дыбыстар нешеге бөлінеді? Қандай түстермен

белгіленеді?

Жоспар

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жұмыс түрлері

Ресурстар

І. Дұрыс əсерлі көңіл күй орнату.

0–2мин.

II. Өмірлік тəжірибені маңыздандыру. Мақсатты болжам.

3–5 мин.

Педагог балаларды ортаға шаттық шеңберіне тұрғызады.Балалар шаттық шеңберін құрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Күштің көзі ашылсын, Көкке шуақ шашылсын. Амандасу үлкенмен, Тəрбиешінің мəні ғой. Алдыменен, халайық, Амандасып алайық.

Педагог балаларға жұмбақ оқып береді.

Өзі айлакер қу,

Жүрген жері айғай-шу.

(Түлкі)

Түлкінің суреті.

(Ұ,Ө) Əліппе-дəптермен жұмыс.

Əліппе-дəптер.

1-тапсырма.

– Кітапхана деген не? (Балалар сұраққа жауап

береді. Педагог балалардың жауаптарын

толықтырып, кітапхана туралы білімдерін

кеңейтеді).

Суреттегі заттарды атайды.

Кітаптардың суреттері.

Балаларға таныс емес атаулардың мағынасын

педагог түсіндіреді.

Т дыбысы естілетін сөздерді атайды. Педагог тдыбысын айтқанда тіліміз кедергі жасап,тісімізге қатты тиіп тұрғанын түсіндіреді.

Суретке қарап, т дыбысы бар зат атауларын ата.

Кітапхана мен кітап дүкенінің қандай

айырмашылығы бар?

суреттерге қарап, кітаптарға атау береді.

ҰОҚ-ның ортасы

III. Тақырып бойынша жұмыс

6 – 20мин.

2-тапсырма. Педагог суретте берілген 4

кітаптың мұқабасын көрсетеді. Мұқаба сөзінің

мағынасын түсіндіреді. Балалардан мұқабадағы

суреттер туралы сұрайды. Мұқабадағы

суреттерге қарап кітаптың не туралы екенін

түсінуге болатынын айтады.

Бұл кітаптар не туралы деп ойлайсыңдар?

Балалар кітаптардың мұқабасында салынған

суреттерге қарап, кітаптарға атау береді.

Мысалы: «Жер шарын аралаған робот», «Ит

сүйекті жақсы көреді», «Түлкі мен түйе»,

«Киттің ойыны».

– Өзің қай кітапты таңдар едің?

Кітаптың атауларын қайталай отырып

Т дыбысы естілетін сөздерді

ажыратады.

Т дыбысы естілетін сөздерді буынға бөледі.

Т – қатаң дауыссыз дыбыс. Көк түсті

дөңгелекпен белгілейміз.

(Ұ) Сергіту сəті

Торғай, торғай, торғайсың,

Таяу келіп қонғайсың.

Музыка əуені.

Өлеңдер жинағы.

Ермексаз.

2-тапсырма. Педагог суретте берілген 4

кітаптың мұқабасын көрсетеді. Мұқаба сөзінің

мағынасын түсіндіреді. Балалардан мұқабадағы

суреттер туралы сұрайды. Мұқабадағы

суреттерге қарап кітаптың не туралы екенін

түсінуге болатынын айтады.

Бұл кітаптар не туралы деп ойлайсыңдар?

Балалар кітаптардың мұқабасында салынған

суреттерге қарап, кітаптарға атау береді.

Мысалы: «Жер шарын аралаған робот», «Ит

сүйекті жақсы көреді», «Түлкі мен түйе»,

«Киттің ойыны».

– Өзің қай кітапты таңдар едің?

Кітаптың атауларын қайталай отырып

Т дыбысы естілетін сөздерді

ажыратады.

Т дыбысы естілетін сөздерді буынға бөледі.

Т – қатаң дауыссыз дыбыс. Көк түсті

дөңгелекпен белгілейміз.

(Ұ) Сергіту сəті

Торғай, торғай, торғайсың,

Таяу келіп қонғайсың.

Жем шашайын тойып ал,

Сонда аязға тоңбайсың.

3-тапсырма.Т əрпімен танысайық. Дəптердегі

жұмбақ-өлеңді оқиды. Шешуі: т əрпі екенін

айтады. Балалар суретке қарап, өздеріне таныс

заттарды атайды. Балалар жұмбақ мазмұнына

қарай т əрпінің неге ұқсайтынын айтып, баспа

түрімен танысады. Т əрпіне ұқсайтын заттарды

атайды.

4-тапсырма.Педагог ермексаздан Т əрпінің

жəне О əрпінің бейнесін жасауды көрсетеді. Ермексаздан Т жəне О əрпінің бейнесін жаса.

Əртүрлі түсті ермексаздан жасалған Т жəне О бейнелерінің суреттері.

Сан атаудағы Т əрпінің орнын тап.

5-тапсырма. Берілген сандарды атайды. «Т» əрпінен басталатын сөздерді тауып, буынға бөледі.

Т əрпінің баспа түрін бастырып жазады.

Əліппе-дəптер.

IV. ҰОҚ-ның қорытындысы. Рефлексия.

20-25 мин.

Педагог балалардың үлгерім деңгейлерін анықтап , белсенділіктерін қадағалайды. (Ұ,Ө) Рефлексия. Балалар білімдерін смайликтермен бағалайды.

Əліппе-дəптер.