Т т дыбысы мен әрпі

Сабақтың тақырыбы:

Тт дыбысы мен әрпі

Мұғалімнің аты-жөні: Алпамысова Тұрсынай Қуандыққызы

Күні: 24.10.2018ж

Сыныбы: 1 «К»

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.1.4.1 –мұғалімнің көмегімен буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқуды үйрену

2.2.3.1-сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айтуға үйрену

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Сабақтың жоспары

Жоспарланған уақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Б ағалау парақшасымен таныстыру

Топтарға бөлу.

Себетпен конфет әкелу. Оқушыларға себеттен конфет алуларын сұраймын.Конфеттің түрлеріне қарай 3 топқа бөлініп отырады.

1-топ «Сары кәмпиттер»

2-топ «Көк кәмпиттер»

3-топ «Қызыл кәмпиттер»

Тапсырманы орындаған әр балаға конфеттер беріп отырамын.

Жаңа білім

5 минут

Қызығушылықты ояту

Топтық тапсырма

8 минут

Оқулықпен жұмыс

5 минут

Дәптермен жұмыс

Жеке жұмыс

8 минут

«Буындап оқу әдісі»

Жұптық жұмыс

«Көршіңмен сырлас» әдісі

4-минут

«Деңгейлеп оқыту» әдісі

8 минут

Білу және түсіну

№1 Тыңдалым.

Жұмбақ шешу.
Иір-иір денесі,
Сахараның кемесі.
Ащы шөптер тамағы,
Шөлге шыдап бағады.
-Ол не?
-Түйе
-Суретте не көріп тұрсыңдар? (түйе)

- Түйе деген сөзді айтып қарайықшы (барлығы бірге айтады)

-Түйе деген сөздің ең алғашқы дыбысы қандай балалар? ( Т дыбысы)

- Т дыбысы қандай дыбыс? (Дауыссыз дыбыс)

-Оны қайдан білдіңдер? (Себебі кедергіге ұшырамайды, созылмайды)

- Түйе сөзінде неше әріп, неше дыбыс бар?

-Түйе дегенде қандай дыбыс бірініші естіледі? 
-Т дыбысы

Топ ережесі:

1. Бір-бірін сыйлау

2. Уақытты үнемдеу

3.Сабаққа белсенді түрде қатысу

4. Тақырыптан ауытқымау
1-топ «Сары кәмпиттер» Т әрпінен басталатын сөздер айту.

2-топ «Көк кәмпиттер» Әр түрлі сөздер беріледі.Содан Т әрпі бар сөздерді тауып, қоршау. Тауық, отан, бесік, тау, Талғат, бала, лақ, алма, жолбарыс, терезе, тал,

3-топ «Қызыл кәмпиттер» Тауық, тау, ат, бата, терезе, телефон, Талғат, таразы сөздерін буынға бөлу.

Топтар топ басшыларын сайлайды.

-Топтар бір-бірін «Бес саусақ» әдісі арқылы бағалап отырады.

Оқулықпен жұмыс.
Буындарды хормен оқыту. Тау, бұлт сөздеріне түсінік беру, суреттерін көрсету. Буын санын анықтау.

1. Ауада жазу

2. Үлгі бойынша дәптерге жазу

Буындап оқуда жеке сөзді әріптеп оқытпай (а-ғ-а-ш, б-а-л-ы-қ) буындап буындарды жалғастырып оқуды (а-ғаш, ба-лық) меңгерту қажет.

а

та

ма

ба

Оқушы өз ойын көршәсәмен бөлісіп, өткен тақырыптар бойынша сұрақ-жауап ретінде өтеді.

1-деңгей:

«Т» әрпін қоршап сызып сық.

О Ю С Б Т Р Т А Н А Т Л Т

2 .Өзге әріптің астын сыз.

Т Т А Р Т С Т Л У Т Т

3. Оқы

Ша, та, ти,шу,ау, ата, бата

2-деңгей

1. Әріптерді ата

«Т» әрпі кездесетін сөздерді ата

3-деңгей.Оқы

Са-ра, са-бақ,сан, Са-зан,

Са-ра са-бақ о-қы.

Са-мат са-на.

Ортасы

8 минут

Қолдану

Дәптермен жұмыс.

Талдау

«Ыстық орындық» әдісі

(Бір оқушы алдыңғы жақта, орындықтар оны айнала қоршай орналастырылады.

Жаттығудың сипаттамасы:

Б ір оқушы алға шығып өз пікірін айтып және тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді. Сұрақты анағұрлым мазмұнды қылу үшін, оқушылар белгілі бір пікір бойынша бірлесіп алға шығып сөйлей алады.

• Әріп дегеніміз не?

• Дыбыс дегеніміз не?

• Дыбыстар нешеге бөлінеді?

• Дауысты дыбыстар қалай айтылады?

• Дауыссыз дыбыстар қалай айтылады?

Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер

«Ыстық орындық» орындық әдісі, сұрақтар, орындық.

Сергіту сәті

2 минут

Сергіту сәті "Қызыл гүлім - ай"

Мұғаліммен бірге орындау.

Сабақты қорытындылау

-Балалар бүгін қандай дыбыспен таныстық?

(Т дыбысы)

- Т дыбысы қандай дыбыс?

(Дауыссыз дыбыс)

-Оны қайдан білдіңдер?

(Себебі кедергіге ұшырамайды, созылмайды)

-Жарайсыңдар балалар!

Графикалық органайзер: «Балық қаңқасы» диаграммасы

Бағалау

3 минут

Кері байланыс кемесі

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?