Т.Әбдіков "Қонақтар"

Сабақтың тақырыбы: Т.Әбдіков «Қонақтар» әңгімесі

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Сарсенбекова Н

Сынып:7

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Осы сабақ арқылы

жүзеге асатын оқу мақсаттары:

Т/Ж3 Көркем шығармадағы кейіпкерлердің типтерін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтау.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Кейіпкер бейнесінің жасалу типтерін анықтайды

Көпшілік оқушылар: Кейіпкер бейнесінің жасалу типтерін анықтап, шығармадан үзінді келтіреді

Кейбір оқушылар: Кейіпкерлер бейнесін талдап, өз көзқарастарын білдіреді.

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады: Берілген тапсырмалармен жұмыс жасай алады.

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері: телеграмма, алагеуім, геология, туырлық, қоңқақ мұрын

Сыныптағы диалог/жазылым үшін сай келетін тіл стилі:

Әке мен бала арасындағы қарым-қатынас қалай болу керек?

Талқылауға арналған сұрақтар: Не себепті ауылда немересін алып қала алмады?

Не себепті ….деп ойлайсыз?

Баласы неліктен қалада тұрып, қызмет жасады?

Бағалау критерийі:

Кейіпкер бейнесінің жасалу типтерін анықтайды.

Кейіпкер бейнесін талдайды, шығармадан дәлелдер келтіреді.

Құндылықтарды дарыту

Туған жерге деген мейірімділіктерін ояту, отбасы құндылықтарын сақтауға үйрету.

Алдыңғы оқу:

Бейнежазба арқылы тақырыпты ашу

Балалар атам қазақ қонақты неше түрге бөліп қараған?

Жоспар

Жоспарланған

уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлері мен ауыстырыңыз)

Ресурстар

Сабақтың басы

(7 мин)

Сәлемдесу. Сыныпты түгендеу.

Жағымды ахуал орнату. «Бір сөйлем» әдісі арқылы

Топка біріктіру «Ата, апа, бала» сөздері жазылған кеспе қағаздар арқылы

Ширату жаттығуы:

«Миға шабуыл» әдісі

1. Қонақтар деген кімдер?

2. Шығарманың «Қонақтар» деп аталуы не себептен деп ойлайсыз?

3. Шығармадағы қонақтар туралы не білеміз?

4. « Әке, бала , немере» сөздерін қандай тақырып баланыстырады?

5. «Отбасы –шағын мемлекет»деген сөзді қалай түсінесіңдер?

Бағалау критерийі:

Өз ойын еркін толық жеткізеді;

Сұраққа толық жауап бере алады.

Дескриптор:

Өз ойын еркін толық жеткізе алады

Сұрақтарға толық жауап береді.

Кеспе қағаздар

«Миға шабуыл әдісі»

Сабақтың ортасы

(20 мин)

Ойлау дағдыларының деңгейі :Қолдану

1-тапсырма:

«Сенің ойың...» әдісі

1.Шығарма кейіпкерлерінің типтерін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтаңыз.

Бағалау критерийі:

1. Кейіпкерлердің типтерін жасалу тәсілдеріне қарай анықтайды

2. Кейіпкер бейнесін талдайды.

3. Шығармадан дәлелдер келтіреді

Дескриптор:

1. Кейіпкерлер типін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтайды;

2. Әр кейіпкерге талдау жасады;

3. Шығармадан дәлелдер келтірді

«Мадақтау сэндвич» арқылы

Ойлау дағдыларының деңгейі :Қолдану

2-тапсырма

Жырдан әке мен бала қарым-қатынасын білдіретін жерден үзінді келтіріп, сол боынша өз көзқарасын білдіреді

«Екі жақты күнделік» әдісі

Бағалау критерийі:

Әңгімеден үзінді келтіре алады

Өз көзқарасын білдіріп, пікір жаза алады

Дескриптор

Әңгімеден үзінді келтіре алды

Өз көзқарасын білдіріп, пікір жаза алады

«Стикерлер» арқылы

«Сенің ойың...» әдісі

Оқулық , кесте

«Екі жақты күнделік» әдісі

Сабақтың соңы

(13мин)

Қорытынды.

«3 -2-1» әдісі бойынша сабақты қорытындылаймыз.

3 - маңызды ой; 2 – ұсыныс; 1- сұрақ;

Бағалау.

Үй тапсырмасы:

«Егер мен ...» әдісі бойынша шағын эссе жазу

Рефлексия:

«Екі жұлдыз, бір тілек»

3-2-1 әдісі

«Егер мен..»әдісі

Рефлексия:

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Қосымша мәліметтер: Ғаламтор желісінен алынған мәліметтер және суреттер

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай

жоспарлайсыз?

Оқушылардың жеке

қабілетін ескеріп,қадағалап, бағыттап, қолдау көрсетіп отырамын. Тапсырмаларды әртүрлі нысанда ұйымдастырамын.

Сұрақ - жауап әдісі

Оқиға желісіне қосарың бар ма?

Томның ауылға баласын тастап кетпеуінің себебі неде?

Сапабектің ауылдан қалаға кетудегі мақсаты не?

Бағалау критерийі:

Өз ойын еркін жеткізу;

Сұраққа толық жауап беру

Дескриптор:

Сұрақтарға толық жауап береді.

Өз ойын толық жеткізе алады.

Бағалау – оқушы білімін

тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Жұлдызшалар арқылы бағалау, смайликтер арқылы бағалау.

Рефлексия:

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Пән аралық байланыс –

Қазақ тілі , география

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты)

1: Сұрақтармен жұмыс жақсы нәтижесін берді.

2: Топтық жұмыста оқушылар белсенділік танытты.

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1: Болашақта оқушыларға нақты тапсырмаларды берсек жақсы ықпалын тигізер еді.

2:Оқушылар алдында мәтін толық болған жағдайда сабақ жақсы нәтиже берер еді.

Осы сабақтың барысын да барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?

1:

2: