Пән: жаратылыстану

Сынып: 2

Мектеп: М.Әбенова атындағы жом

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Тұрсынова Гүлжазира

Сабақтың тақырыбы: Табиғат ресурстары

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны

Ұзақ мерзімдегі оқу мақсаты

2.3.4.1 - табиғат ресурстарының қолданысын анықтау;

2.3.4.2 - табиғат ресурстарын шығу тегі бойынша жіктеу

Сабақ мақсаттары

Барлығы: табиғат ресурстарының қолданысын анықтайды

Көпшілігі: дерек көздерін пайдаланып, табиғи ресурстардың шығу тегі бойынша жіктейді

Кейбірі: түрлі дереккөздерді пайдаланып, табиғи ресурстардың шығу тегі бойынша талдайды

Бағалау критерийлері

-табиғат ресурстарының қолданысын анықтай алады

-дерек көздерін пайдаланып, табиғи ресурстардың шығу тегі бойынша жіктейді

- түрлі дереккөздерді пайдаланып, табиғи ресурстардың шығу тегі бойынша талдайды

Тілдік мақсат

Тірек сөздер:

Табиғат ресурстары

Пәнге тән лексика мен терминология:

Мұз, бу, сұйық, қатты, газ тәрізді

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Қандай заттарды табиғат ресурстары деп атауға болады?

Адамдардың өмір сүру үшін не қажет?

Олар ең қажет заттарды қайдан алады?

Құндылықтарды дарыту

Жалпыадамзат құндылығы- балалардың экологиялық мәдениетін қалыптастыру. Табиғат ресурстарын қорғауға үйрету

Пәнаралық байланыстар

дүниетану

АКТ қолдану дағдысы (сабақта қолданылатын болса көрсетіңіз)

Интербелсенді тақта,

Алдыңғы меңгерілген білім

Судың күйі туралы біледі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланғанкезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

1.Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал «Шапалақ» ойыны

Бір-бірімізді тыңдаймыз десек 1 қол шапалақтаймыз!

Ұйымшыл боламыз десек 2 рет

Белсенділік танытамыз десек 3 рет шапалақтаймыз!

«Кластер» әдісі

«Табиғат » сөзіне ассосация жасалынады.

Сабақтың тақырыбымен мақсаты айтылып, сабақтың бағалау критерийлері анықталады.

Интербелсенді тақта

А4 қағазы, маркер

Сабақ ортасы

ҰЖ Талқыла Табиғаттан не аламыз?

• Адамдар өмір сүруі үшін не қажет?

• Олар ең қажет затты қайдан алады?

ҚБ «Мадақтау»

МТ Оқушыларға «табиғи ресурстар» ұғымын түсінуге көмектеседі.

Адамдар күнделікті өмірде пайдаланатын заттардың барлығы табиғаттан алынады.Сумен шөлін қандырады, ауамеен тыныс алады.Жердің астынан, беткі қабатынан да әртүрлі табиғат байлықтарды өндіреді. (тұз, таскөмір, құм)Өсімдіктер мен жануарлардан азық және киімдер және басқа заттарды алады.

Табиғат ресурстары дегеніміз – бұл табиғаттан алынатын және адам өмірінде пайдаланылатын заттар.

ҚБ «Смайлик»

ТЖ Оқушыларға сурет жинақтары ұсынылады.

• Табиғи ресурстары бар суреттерді таңдап алыңдар.

• Табиғи қазбалар дегеніміздің не екенін түсіндіріңдер.

Әр топтың жеке отбасы рөлін ойнайтынын түсіндіріледі. Олар түрлі жағдайларда өмір сүреді. Оқушыларға табиғи ресурстар атаулары жазылған парақтар беріледі.

Су, көмір, нан, төрт түлік, сүт, кітап, сандық, шкаф, ошақ, газ, май, балық, кофе, шәй.

1-отбасы – киіз үйде;

2-отбасы – ауылдағы үйде;

3-отбасы – қала пәтерінде.

• әр отбасы өзінің өмір сүру жағдайына байланысты қажетті табиғи ресурстарды таңдап алыңдар.

• әр отбасы өзі таңдаған ресурсты плакатқа жапсырып, тақтаға іліңдер.

• әр отбасы неліктен түрлі табиғи ресурстарды қажет етеді?

ҚБ «Жұлдызша»

МТ Табиғат ресурстары - табиғат жасаған және антропогендік (адамзат жасаған) деп бөлінеді.

ЖЖ Ресурстарды екі топқа бөліп жаз.

Табиғи ресурстар :

Адам қолымен жасалған заттар:

ҚБ «Дайын үлгімен өзара бағалау»

Сергіту сәті.

Қимыл-қозғалыс жаттығулары

Сараланған тапсырма

Неліктен табиғат ресурстарын ысырап етпей үнемдеу қажет? Өз ойларыңды сыныптастарыңмен бөліс.

ҚБ тапсырма

Семантикалық карта

Дескриптор: Білім алушы

• табиғат ресурстарына тиісті заттарды анықтайды.

суреттер

Оқулық

Сабақтың соңы

Біз не үйрендік? Жеке жұмыс.

1. Су дегеніміз - .... (сұйық, қатты, және газ тәрізді күйде болатын зат)

2. Ауаның қандай қасиеттері бар? (мөлдір, түсі мен иісі жоқ. Жылуды нашар өткізеді)

3. Табиғат ресурстарын не жатады? (топырақ, су, ауа)

Бағалау.

Рефлексия.

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасыныңсақталуы

Барлығы: табиғат ресурстарының қолданысын анықтайды

Көпшілігі: дерек көздерін пайдаланып, табиғи ресурстардың шығу тегі бойынша жіктейді

Кейбірі: түрлі дереккөздерді пайдаланып, табиғи ресурстардың шығу тегі бойынша талдайды

ҚБ «Мадақтау»

ҚБ «Жұлдызша»

ҚБ «Дайын үлгімен өзара бағалау»

Семантикалық карта

	өсімдік	Жануар	су	Пайдалы қазба
Кірпіш				+
Мақта	+
сүт		+
сусын			Жүктеу ЖИ арқылы жасау ЖИ арқылы жасау Бөлісу 1 - айлық Материал тарифі -96% жеңілдік 00 05 00 ҚМЖ Ашық сабақ Тәрбие сағаты Презентация БЖБ, ТЖБ тесттер Көрнекіліктер Балабақшаға арнарлған құжаттар Мақала, Эссе Дидактикалық ойындар және тағы басқа 400 000 материал Барлық 400 000 материалдарды шексіз жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз 1 990 ₸ 49 000₸ 1 айға қосылу Таңдау Материалға шағымдану Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз Жариялаған: Турсынова Гульжазира Жалгасовна 13 Қазан 2020 447 Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз Шағымды қалдыру Тақырып бойынша 31 материал табылды Табиғат ресурстары Материал туралы қысқаша түсінік түрлі дереккөздерді пайдаланып, табиғи ресурстардың шығу тегі бойынша талдайды Материалды жүктеу Материалдың қысқаша нұсқасы Қысқа мерзімді жоспар Пән: жаратылыстану Сынып: 2 Мектеп: М.Әбенова атындағы жом Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Тұрсынова Гүлжазира Сабақтың тақырыбы: Табиғат ресурстары Қатысқандар: Қатыспағандар саны Ұзақ мерзімдегі оқу мақсаты 2.3.4.1 - табиғат ресурстарының қолданысын анықтау; 2.3.4.2 - табиғат ресурстарын шығу тегі бойынша жіктеу Сабақ мақсаттары Барлығы: табиғат ресурстарының қолданысын анықтайды Көпшілігі: дерек көздерін пайдаланып, табиғи ресурстардың шығу тегі бойынша жіктейді Кейбірі: түрлі дереккөздерді пайдаланып, табиғи ресурстардың шығу тегі бойынша талдайды Бағалау критерийлері -табиғат ресурстарының қолданысын анықтай алады -дерек көздерін пайдаланып, табиғи ресурстардың шығу тегі бойынша жіктейді - түрлі дереккөздерді пайдаланып, табиғи ресурстардың шығу тегі бойынша талдайды Тілдік мақсат Тірек сөздер: Табиғат ресурстары Пәнге тән лексика мен терминология: Мұз, бу, сұйық, қатты, газ тәрізді Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: Қандай заттарды табиғат ресурстары деп атауға болады? Адамдардың өмір сүру үшін не қажет? Олар ең қажет заттарды қайдан алады? Құндылықтарды дарыту Жалпыадамзат құндылығы- балалардың экологиялық мәдениетін қалыптастыру. Табиғат ресурстарын қорғауға үйрету Пәнаралық байланыстар дүниетану АКТ қолдану дағдысы (сабақта қолданылатын болса көрсетіңіз) Интербелсенді тақта, Алдыңғы меңгерілген білім Судың күйі туралы біледі Сабақ барысы Сабақтың жоспарланғанкезеңдері Сабақта жоспарланған іс-әрекет Ресурстар Сабақтың басы 1.Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал «Шапалақ» ойыны Бір-бірімізді тыңдаймыз десек 1 қол шапалақтаймыз! Ұйымшыл боламыз десек 2 рет Белсенділік танытамыз десек 3 рет шапалақтаймыз! «Кластер» әдісі «Табиғат » сөзіне ассосация жасалынады. Сабақтың тақырыбымен мақсаты айтылып, сабақтың бағалау критерийлері анықталады. Интербелсенді тақта А4 қағазы, маркер Сабақ ортасы ҰЖ Талқыла Табиғаттан не аламыз? Адамдар өмір сүруі үшін не қажет? Олар ең қажет затты қайдан алады? ҚБ «Мадақтау» МТ Оқушыларға «табиғи ресурстар» ұғымын түсінуге көмектеседі. Адамдар күнделікті өмірде пайдаланатын заттардың барлығы табиғаттан алынады.Сумен шөлін қандырады, ауамеен тыныс алады.Жердің астынан, беткі қабатынан да әртүрлі табиғат байлықтарды өндіреді. (тұз, таскөмір, құм)Өсімдіктер мен жануарлардан азық және киімдер және басқа заттарды алады. Табиғат ресурстары дегеніміз – бұл табиғаттан алынатын және адам өмірінде пайдаланылатын заттар. ҚБ «Смайлик» ТЖ Оқушыларға сурет жинақтары ұсынылады. Табиғи ресурстары бар суреттерді таңдап алыңдар. Табиғи қазбалар дегеніміздің не екенін түсіндіріңдер. Әр топтың жеке отбасы рөлін ойнайтынын түсіндіріледі. Олар түрлі жағдайларда өмір сүреді. Оқушыларға табиғи ресурстар атаулары жазылған парақтар беріледі. Су, көмір, нан, төрт түлік, сүт, кітап, сандық, шкаф, ошақ, газ, май, балық, кофе, шәй. 1-отбасы – киіз үйде; 2-отбасы – ауылдағы үйде; 3-отбасы – қала пәтерінде. әр отбасы өзінің өмір сүру жағдайына байланысты қажетті табиғи ресурстарды таңдап алыңдар. әр отбасы өзі таңдаған ресурсты плакатқа жапсырып, тақтаға іліңдер. әр отбасы неліктен түрлі табиғи ресурстарды қажет етеді? ҚБ «Жұлдызша» МТ Табиғат ресурстары - табиғат жасаған және антропогендік (адамзат жасаған) деп бөлінеді. ЖЖ Ресурстарды екі топқа бөліп жаз. Табиғи ресурстар : Адам қолымен жасалған заттар: ҚБ «Дайын үлгімен өзара бағалау» Сергіту сәті. Қимыл-қозғалыс жаттығулары Сараланған тапсырма Неліктен табиғат ресурстарын ысырап етпей үнемдеу қажет? Өз ойларыңды сыныптастарыңмен бөліс. ҚБ тапсырма Семантикалық карта өсімдік Жануар су Пайдалы қазба Кірпіш + Мақта + сүт + сусын + Үй + Аяқкиім + Жол + энергия + Дескриптор: Білім алушы табиғат ресурстарына тиісті заттарды анықтайды. суреттер Оқулық Сабақтың соңы Біз не үйрендік? Жеке жұмыс. Су дегеніміз - .... (сұйық, қатты, және газ тәрізді күйде болатын зат) Ауаның қандай қасиеттері бар? (мөлдір, түсі мен иісі жоқ. Жылуды нашар өткізеді) Табиғат ресурстарын не жатады? (топырақ, су, ауа) Бағалау. Рефлексия. Ұнады Неліктен? Қиын болды Неліктен? Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз? Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасыныңсақталуы Барлығы: табиғат ресурстарының қолданысын анықтайды Көпшілігі: дерек көздерін пайдаланып, табиғи ресурстардың шығу тегі бойынша жіктейді Кейбірі: түрлі дереккөздерді пайдаланып, табиғи ресурстардың шығу тегі бойынша талдайды ҚБ «Мадақтау» ҚБ «Жұлдызша» ҚБ «Дайын үлгімен өзара бағалау» Семантикалық карта өсімдік Жануар су Пайдалы қазба Кірпіш + Мақта + сүт + сусын Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Балабақша Ашық сабақ 2 сынып 13.10.2020 447 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курс саны 12 Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Тарих пәні педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Ағылшын тілі пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Информатика пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Мектепке дейінгі білім беру ұйымдары педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген «Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» пәндері бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану. Жасанды интеллект: теория және практика 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім беру ұйымы басшысының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары мен сынып жетекшінің кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген