Табиғат тағылымы

Сынып:

5а

5ә

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

5а

5ә

Мұғалім: Телжанов Ж.М.

Күні:

13.10

13.10

Сабақтың тақырыбы

Ойынның техникалық тәсілдерін үйрету

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1.1.1 Аздаған ауқымдағы арнайы спорттық спецификалық қозғалыс әрекеттерінің дәлдігін бақылауды және икемділікті дамытуға арналған қимыл-қозғалыс дағдыларын білу және түсіну

5.1.3.1 Қарапайым арнайы спорттық техникаларды орындау кезіндегі дағдылар мен реттілікті білу және анықтау

5.2.4.1 Дене жаттығулары аясындағы іс-әрекеттерді оңтайландыру және балама түрлерін құруға қажет ережелер мен құрылымдық тәсілдерді білу және түсіну

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: Берілген жүктемелерді орындай алады.

Көбі: Түрлі дене жүктемелерінің айырмашылығын ажырата алады.

Кейбірі: дене жүктемелерінің айырмашылықтарын, ағзаға тигізетін әсерін сыртқы белгілеріне қарап ажырата алады.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пəнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Сөре-старт-start, жүгіру-бег-run, мәре-финиш-finish, ысқырық-свисток-whistle, уақыт өлшегіш-секундомер-stopwatch

АКТ қолдану дағдылары

Бұл сабақта АКТ қолданылмайды

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Сапқа тұрғызу

Рапорт тапсыртқызу

Сабақтың мақсатын түсіндіру

Саптағы жаттығулар:

Оңға,солға,айналып бұрылу

Секіріп бұрылу.

Спорт. жүріс:

Стадион айнала 2 шеңбер жүгіру

(бір баппен)

3 қатарға бөліп жалпы дамыту жаттығуларын жасау.

Арнайы жүгіріс жаттығулары:

1. Тізені көтеріп жүгіру

2. Аяқты артқа лақтырып жүгіру

3. Түзу аяқты алға лақтырып жүгіру

4. Бұғы жүгіріс

5. Сол, оң аяқпен биікке секіріп алға қозғалу.

6. Жылдам жүгіру

Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.

Сабақтың ортасы

1 . Қозғалыстар:

1) жүру – жылдамдату ;

2) бір орында жүгіру - жылдамдату ;

3) жылдамдату , 360⁰ бұрылу,
жылдамдату ;

4) жүгіру, екі қадаммен тоқтау;

5) жүгіру , екі қадаммен тоқтау,
итерілетін аяқпен бұрылу;

6) жүгіру , секіріп тоқтау;

7) жүгіру, секіріп тоқтау , итерілетін аяқпен аттау ;

8) қозғалыс әдістері.

2.Орнында доппен жүру - секіріп тоқтау -аттау:

1) он қолмен;

2) сол қолмен.

3. Доппен жүру – тоқтау – шығырға иықтан бір қолмен лақтыру:

1) он жақтан;

2) сол жақтан;

3) тікелей.

Баскетбол эстафетасы:

1) доппен жүру және шығырға лақтыру;

2) доппен жүру, айып сызықтан допты лақтыру;

3) аймақтан доппен жүру және лақтыру.

(Сынып карточкалар арқылы екі топқа бөлінеді және екі жаққа сапқа түрады. Бірінші эстафетада 10 доп лақтыру керек. Екінші эстафетада 10 доп лақтыру керек. Үшіншіде 20 доп лақтыру керек. Әр эстафетада жеңімпаз аталады. Кім бірінші жаттығуды бітіреді сол жеңеді)

Ысқырғыш, секундомер, баскетбол добы, конустар.

Сабақтың соңы

1. Сапқа тұрғызу

2. 100 м қашықтыққа ақырын жүгіріп жүріске көшу.

3. Жүктемелерді дұрыс орындаған оқушыларды белгілеу

Рефлексия. Ашық сұрақтар:

• Қай жаттығу оңай болды?

• Қайсысы қиын?

• Сабақтың қай кездері ұнады?

Смайликтер

Саралау – оқушыға

мейлінше қолдау көрсетуді

қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға

тапсырманы қалай

түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс –

АКТ-мен байланыс.

Құндылықтармен байланыс

(тəрбие элементі).

Сабағым алдын ала жоспарланып

оқушылардың жас ерекшеліктеріне сай жасалған. Қабілетті оқушыларға күрделі

жаттығулар беріліп, оқушылар қажеттіліктері іске асты

Қалыптастырушы және критералды, жиынтық

бағалау арқылы, сабақ барысында қауіпсіздік техникасы сақталды

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды.

Оқушылар жүгіру және жүру түрлерін меңгерді. Баскетбол ойынының техникалық тәсілдерін меңгерді

Уақытты тиімді пайдалана отырып жоспарыма жаңа бағдарлама бойынша әдіс - тәсілдерді қолдандым.

Сабағым жоспарлағанымдай өз деңгейінде өтіп тапсырмалардың барлығы сәйкес болды. Барлық тапсырмалар

5 сынып оқушыларына сай құрастырылған.

Орыс тілі, ағылшын, математика, физика, биология, қазақ тілі

Қорытынды бағалау.

Ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)

Қандай екі нəрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1.

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1.