Табиғатқа саяхат. Ж дыбысы мен әрпі

Пән: сауат ашу 112 Мектеп: Шырын орта мектебі

Ортақ тақырып: «Саяхат»

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: жазылым, оқылым

Бөлімше: 3.10 Грамматикалық нормаларды сақтау

4. Мәтіндегі сөздердің мағынасын түсіну

3.8 Каллиграфиялық нормаларды сақтау

Күні: 28.01.2019ж Мұғалімнің аты-жөні:Кулжабаева А.С.

Сынып: 1а Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:-

Сабақ тақырыбы

Табиғатқа саяхат. Ж дыбысы мен әрпі

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

1.2.4.1 мұғалімнің көмегімен қарама- қарсы мағыналы, мәндес, көп мағыналы сөздердің мағыналарын ажырату

1.3.10.1 заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырату және орынды қолдану

1.3.8.1 жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушы: Ж әрпі кездесетін сөздерді оқиды, жаза алады. Буындық, дыбыстық талдау жасайды

Оқушының көпшілігі: мағынасы қарама-қарсы, мәндес, көп мағыналы сөздерді ажырата алады

Оқушылардың кейбірі: сұрақтарға нақты жауап береді

Ойлау деңгейлері

Білу және түсіну, қолдану

Бағалау критерийлері

1. Мағынасы қарама-қарсы, мәндес, көп мағыналы сөздерді ажырату

2. Сұрақтарға нақты жауап беру

3. Әріп элементтерін дұрыс, көркем жазу

Тілдік мақсат

(тілдік емес пәнге)

-

Пәндік лексика және терминдер

Жол, жолаушы

Талқылауға арналған сұрақтар:

• Ж дыбысы қандай дыбыс?

• Ж әрпінен келетін қандай сөздер білесіңдер?

Құндылықтарды дарыту

Оқушылардың бір-біріне деген құрмет көрсетуі, ынтымақтастық коммуникативті дағдылар

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

Бастапқы білім

Ж әрпі кездесетін сөздер. Дыбыстық, буындық талдау

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Дерексөздер/

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру

Психологиялық дайындық.

Ал, қанекей, балалар,

Бері қарай қарайық.

Қажет-құрал, кітапты,

Алдымызға алайық.

Алаңдамай басқаға,

Сабаққа назар салайық.

Ойын. «Кім жүйрік?» / кеспе суреттерді құрастыру арқылы топқа бөлу/

Топтарға буындар беріледі. Буындардан сөздер құрастыру.

жы лан қы зыл

са ғат ше ге

жа рыс ға рыш

сә уір ти ін

то ғыз ұр шық

Сабақтың ортасы

1-тапсырма Ұ Ө оқылым, айтылым

Оқулықта берілген суреттердің астындағы жасырынған сөздерді табады. Олардың қандай сөз екеніне басқа суреттердің астынғаы жазуларды оқытып, болжау жасайды.

Жуан-жіңішке

Жақын-алыс

Дескриптор:

1. Суреттермен танысады

2. Жасырынған сөздерді табады.

Қб «күлегеш»

2-тапсырма «Болжау» әдісі ЖЖ

Диалогті оқыта отырып, сұрақ жауабын сызбағы қарап болжайды. Заттың атын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырата алуын және орынды қолдана алуын тексеру

Дескриптор:

1. Диалогті рөлге бөліп оқиды

2. Сызбаға қарап, жауап іздейді.

ҚБ «Отшашу»

3-тапсырма Жеке жұмыс ЖАЗЫЛЫМ

- Дәптер бетіндегі кеңістікті бағдарлау

- Жазу жолдарымен (үлкен, кіші) таныстыру

- «ж» дыбысы бар сөйлемдерді жазу

- «ж» сызбасына сөздер жазу

Дескриптор:

- сөйлемдерді жазады

- сызбаны толтырады

ҚБ «Үш шапалақ»

Ойын «Жапырақ жинау» жапыраққа өтілген әріптер бойынша сөздер жазылып жапсырылады. Оқушылар жапырақтарды жұлып алып, сөзді оқып, ол сөзге дыбыстық талдау жасайды..

Дескриптор:

1. Жапырақтағы сөзді оқиды

2. Дыбыстық, буындық талдау жасайды

ҚБ «Басбармақ»

Оқулықпен жұмыс 92-бет

Дәптермен жұмыс 19-бет

Сабақтың соңы

«Ж» әрпінен басталатын жауаптар
1. Ең ыстық мезгіл. 
2. Төрт түліктің бірі. 
3. Қыс айы қай айдан басталады? 
4. Күзде сарғайып түсетін не? 
5. Жазда жапырақтың түсі қандай? 
6. Тілінде «уы» бар не? 
7. Адамның аты

Кері байланыс «Бағдаршам»

Саралау-оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілетті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау-оқушы

білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу

мақсаттары дұрыс

қойылған ба? Оқушылардың

барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық

кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?