«Табиғатты аялайық!»

Мақсаты: Балаларды табиғаттың үш негізгі құрамдас бөлігімен (су, ауа, жер) таныстыру, олардың маңызын түсіндіру; тәжірибе арқылы бақылау, салыстыру дағдыларын дамыту; табиғатты аялауға, қоршаған ортаға қамқор болуға тәрбиелеу; топпен жұмыс істеу және шығармашылық қабілеттерін жетілдіру.

I. Ұйымдастыру кезеңі – “Табиғат нұры”

Балалар шеңберге жиналады.

Табиғат -біздің анамыз,

Табиғатқа баламыз

Табиғатты қорғайтын

Біз әдепті баламыз.

Тәрбиеші: Балалар мен сендерге бір аудиожазба қоямын. Сендер мұқият отырып тыңдаңдар.

Ал, балалар бұл ненің дауысы?

Балалар: Бұл табиғаттың дауысы. Дұрыс айтасыңдар.

Тәрбиеші: Балалар, қалай ойлайсыңдар, табиғат деген не?

Балалар: Табиғат деген бізді қоршаған орта, адамдар табиғатты өз қолдарымен жасамаған.

Тәрбиеші: Дұрыс ,жарайсыңдар.

Тәрбиеші: Балалар сендер білесіңдер ме? Табиғат екі түрге бөлінеді. Ол тірі және өлі табиғат.

Тәрбиеші: Балалар, тірі табиғатқа не жатады?

Балалар: өсімдік,табиғат, жәндіктер, адамдар жатады.

Тәрбиеші: қалай ойлайсыңдар, олар неге тірі табиғатқа жатады?

Балалар: өйткені олар дема алады, қоректенеді, тыныс алады, жүреді, қимылдайды.

Тәрбиеші:Ал өлі табиғатқа не жатады?

Балалар: ауа, су, тау, тас, өзен, аспан, жаңбыр жатады.

Тәрбиеші: ал олар неге тірі табиғатқа жатпайды?

Балалар: өйткені олар тыныс алмайды, қоректенбейді, тұқымқуадамайды, жүрмейді, жүзбейді.

Тәрбиеші: балалар, қандай сендер ақылдысыңдар. Өте дұрыс айтасыңдар, жарайсыңдар

Дидактикалық ойын :« Жанды жансыз табиғат »

Дидактикалық ойын : :« Табиғатты аялайық »

Тәрбиеші:
– Балалар, бүгін біз табиғатты қорғаудың не екенін, табиғаттың бізге не беретінін бірге үйренеміз.
Табиғат бізге күн береді, ауа береді, суды береді, жер береді.

Балалар:
«Табиғат – біздің досымыз!»

Қысқа қимылды сергіту:
Қолды жоғары – күн,
Қолды жанға – ауа,
Қолды төмен – жер,
Алақанды иекке – су.

II. Ғажайып сәт – “Табиғаттан келген үш хат”

Тәрбиеші үстелден үш түрлі түсті конверт табады:

? Көк хат — Су
? Ақ хат — Ауа
? Қоңыр хат — Топырақ

Музыка баяу ойнайды.

Тәрбиеші:
– Балалар, қараңдаршы, табиғаттың өзі бізге хат қалдырыпты!
Әр хаттың ішінде тапсырма бар екен. Барлығын орындасақ, Табиғат бізге ризашылығын білдіреді.

Хатты оқиды:

«Сәлем, балалар!
Біз — табиғаттың үш досымыз: Су, Ауа, Топырақ.
Біз туралы білсеңдер, бізді аялап қорғауды үйренесіңдер.
Қарапайым тәжірибелер жасап көріңдер!»

✅ III. НЕГІЗГІ БӨЛІМ — Топтық зерттеу жұмыстары

Балалар 3 топқа бөлінеді:
1️⃣ Су тобы
2️⃣ Ауа тобы
3️⃣ Топырақ тобы

Әр топ өз үстеліне барады. Тәрбиеші әр үстелді кезекпен аралап, бағыттайды.

? 1-топ: Су тобы

✅ Тәжірибе 1: “Су қандай болады?”

Таза су мен ластанған суды салыстыру.
Тәрбиеші сұрақ қояды:

– Бұл су қандай?
– Таза суды неге ішеміз?
– Лай суды ішсе не болады?

Балалардың жауаптары тыңдалады.

✅ Тәжірибе 2: «Не батады, не батпайды?»

Үстелде: суы бар ыдыс, тас, мақта, пластик қақпақ, темір, ағаш.

Тәрбиеші:
– Қане, қай зат суға батады, қайсысы батпайды — болжайық.
Балалар өз болжамын айтады.

Бала әрекеті:

Заттарды суға салып көреді.

Қорытынды:

Тас – батады
Пластик қақпақ – батпайды
Мақта – суға батады
Ағаш – батпайды

Балалар себептерін айтады.

✅ Су тобының қорытындысы:

– Су – таза болуы керек.
– Су – тіршілік көзі.

? 2-топ: Ауа тобы

✅ Тәжірибе 1: “Ауа көрінбей ме?”

Балалар шарды үрлейді.

Тәрбиеші:
– Үрлемей тұрғанда шар қандай еді?
– Үрлегенде не болды?

Балалар:
– Ауа кірді! Шар үлкейеді!

✅ Тәжірибе 2: “Ауа қозғалады”

Желпуішпен қағаздар қозғалады.

Тәрбиеші:
– Ауаны көрмейміз, бірақ оның бар екенін сеземіз!

✅ Ауа тобының қорытындысы:

– Ауа таза болуы керек.
– Ауамен тыныс аламыз.

? 3-топ: Топырақ тобы

✅ Тәжірибе 1: “Топырақ қандай болады?”

Балалар құрғақ және дымқыл топырақты сипап көреді.

Салыстыру:
Құрғақ – шашылады
Дымқыл – жабысады

✅ Тәжірибе 2: “Егер су құйсақ не болады?”

Су қосқанда топырақ жұмсарады.

Тәрбиеші:
– Өсімдіктер қай топырақта жақсы өседі?

Балалар:
– Дымқыл топырақта!

✅ Топырақ тобының қорытындысы:

– Топырақ өсімдікке тірек.
– Жерді таптамау керек

IV. Қимылды ойын: «Табиғатты сақтайық!»

Тәрбиеші сурет көтереді:
? Су – балалар “жаңбыр тамшысы” болып секіреді
? Ауа – қолдарын жайып, “жел” болып жүгіреді
? Топырақ – “гүл” болып отыра кетеді

V. Шығармашылық жұмыс: «Тірі табиғаттың 3D макеті» (жаңа, өте қызықты идея)

Балалар топпен табиғаттың үш бөлігін макет ретінде жасайды.

1-топ: Су әлемі

Материалдар: көк қағаз, жылтыр фольга, балық стикерлері, мақта.
Балалар:

көк қағазды жыртып “су толқынын” жасайды,

балықтарды жапсырады,

мақтамен «көпіршік» жасайды.

Нәтиже: «Өзен/теңіз» шағын панно.

2-топ: Ауа әлемі

Материал: мақта, ақ қағаз, жел сызуға арналған көк бояу.
Балалар:

мақтадан бұлт жасайды,

желдің сызықтарын сызады (ирек),

құстарды жапсырады.

Нәтиже: «Аспан» 3D панно.

3-топ: Жер әлемі

Материал: құм (немесе манка), желім, жасыл қағаз, гүл трафареттері.
Балалар:

желім жағып үстіне манка/құм себеді — топырақ дайын,

жапырақ пен гүл жапсырады.

Нәтиже: “Топырақ пен өсімдік” панно.

Соңында 3 панно бірігіп үлкен «Табиғатты сақтайық!» стенді болады.
Өте әдемі көрінеді.

VI. Қорытынды: Экологиялық ант + Табиғаттың алғысы

Тәрбиеші 3 хаттың ішінен соңғы қағазды шығарады:

«Рахмет, балалар!
Сендер табиғатты қорғауды үйрендіңдер.
Су да, Ауа да, Топырақ та сендерге риза!»

Балалар тәрбиешімен бірге айтады:

– Суды ластамаймыз!
– Ауаны бүлдірмейміз!
– Жерді таптамаймыз!
– Табиғатты қорғаймыз!