Табиғи жарық көздері дегеніміз не

Пән:Жаратылыстану

Сынып:1

Мектеп: «Қаржан» жалпы орта мектебі

Күні: 18.10.2018

Мұғалімнің аты-жөні: Медетова Ұлбосын

Сабақтың тақырыбы: Табиғи жарық көздері дегеніміз не?

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Ұзақ мерзімдегі оқумақсаты

1.5.2.1 жарықтың табиғи және жасанды көздерін ажырату;

Сабақмақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады. Жарық пен қараңғылықты ажырата алады.

Көпшілігі орындай алады: • Жарықтың ерекшеліктерін сипаттайды.

Кейбірі орындай алады:Жарықтың жасанды көздерін бақылау арқылы анықтай алады

Бағалау

критерийлері

Білім алушы

 Табиғи жарық көздерін таниды және атайды.

 Жасанды жарық көздерін таниды және атайды

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады:

Жарық туралы айтады

Түйінді сөздер мен сөзтіркестері:

жарық,жарық көзі,табиғи жарық көзі

Сыныптағы диалог/жазылым үшін сай келетін тіл стилі

Оқушылар жарық туралы айтады

Талқылауға арналған сұрақтар:

Жарық қайдан пайда болады?

Қай кезде қараңғы болады?

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды ынтымақтастыққа,шапшандыққа тәрбиелеу«Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының білім беру мазмұны арқылы жүзеге асырылуы Жалпыұлттық идеяның құндылықтарын білім беру мазмұны арқылы жүзеге асыруда оқу пәні бойынша бөлімдер мен тараулардың мазмұны, оқу мақсаттары және оқу жаттығулары назарға алынады. .

Денсаулық,техника қауіпсіздігінің сақталуы

Сынып бөлмесінде, сабақ барысында, сергіту сәтінде жеке бастың жалпы қауіпсіздігін қатаң сақтау.

Пәнаралықбайланыстар

Дүниетану,өзін-өзітану

АКТқолданудағдысы(сабақтақолданылатынболсакөрсетіңіз)

Видео ролик,аудиожазба

Алдыңғы меңгерілген білім

Жарық туалы түсінігі бар

Сабақбарысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Шаттық шеңбері.

Армысың досым

Кел маған қосыл

Алақанға салып алақан

Шеңберге бірге тұрайық

Жер шарындай айналып

Әлемге жарық сыйлайық

Қолымызды көтеріп

Күннің көзін алайық

Топқа бөлу

Оқушыларды қолдарындағы суреттерге қарап топтарға бөлемін.

І топ - Күн

ІІ топ –Жұлдыз

ІІІ топ –Майшам

4-топ- Электр жарығы

(ТЖ)«Кім тапқыр» әдісі арқылы әр топқа жұмбақтар жасырылады

Мақсат: Оқушының білім деңгейін анықтау

(Т.Ж) «Сұрақ-жауап »әдісі

Мақсаты: Оқушылардың сыни тұрғысынан ойлауын дамыту

Тапсырма: №1

«Жарық-қараңғы» ойыны. Әр уақыттағы адамның іс-әрекетін көрсетжәне сұраққа жауап бер.

-Ай жарығының Күн жарығынан айырмашылығы қандай?

- Күннің жарығын біз өзімізге қосып немесе қажет кезде өшіре аламыз ба?

Дескриптор:

Ай мен күннің жарығын ажырата алады

Қ.Б: ауызша бағалау

Суреттер

Сабақ ортасы

(Ж.Ж) «Кім жылдам» әдісі

Мақсаты: Оқушылардың проблемалардан шығуын қалыптастыру

Тапсырма № 2

Көп нүктенің орнына керекті сөз жазып сөйлемді аяқта.

Дүниежүзінде жарық жоқ деп елестетіңіз.Не болады?Жерде ...... жарықсыз өмір сүру мүмкін емес.Ай және күн-...... жарық көзі.

Дескриптор:

• Жарықтың қажеттілігін біледі

• - Табиғи жарық туралы ұғымды түсінеді

Қ.Б «Отшашу» әдісі

(ТЖ) «Сен білесің бе?әдісі арқылы

Мақсаты:Оқушылардың ынтымақтастық дағдыларын қалыптастыру.

№3Тапсырма:Кэррол диаграммасы арқылы екітопқа бөлінеді (жасанды.табиғи)

Жасанды жарыққа нелер жатады?

Табиғи жарыққа нелер жатады?

Дескриптор:

• Табиғи жарықты ажырата алады

• Жасанды жарықты ажырата алады

Қ.Б : «Екі жұлдызбір тілек».

(Ж.Ж) «Миға шабуыл» әдісі

Мақсаты: Оқушылардың оқылым, айтылым дағдысын, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қалыптастыру.

Тапсырма № 4

Дәптермен жұмыс. Ай,күн,жұлдыз,найзағай-табиғи жарықтарға жатама?

(оқушылар табиғи жарық көзін таңдап бояйды)

Дескриптор:

Оқушылар табиғи жарық көздерінажырата алады,суретттердібояй алады.

Қ.Б :«Шапалақтау» әдісі

Сергіту сәті:

Түн ұйықтайды

Күн оянады

Жел соқты

Жаңбыр жауды

Бұлт шытырлады

Күн ашылды

Жел басылды

(Ө,Ж) «Ойлан тап» әдісі

Мақсаты. Оқушылардың жазылым дағдысын қалыптастыру

5.Тапсырма

Жасанды және табиғи жарық көздерінің мысалдарын жазыңыз.

Дескриптор:

-Жасанды жәнеТабиғи жарықтарды жазады

Қ.Б. «Теңге» әдісі»

Дәптермен жұмыс.

(Ж.Ж) «Қорытынды саралау» әдісі

Мақсаты: Оқушылардың сыни ойлау дағдыларын қалыптастыру

6.Тапсырма: Жарық көздерін ажыратып боя.

Дескриптор:

.- Барлығы: Суреттерді бояй алады

Көпшілігі: Жарық көздерін ажырата алады

Кейбірі: тақырыпқа сай сөз жұмбақ құрастыра алады.

Қ.Б. «Көңілді смайликтер» әдісі.

Дәптер, қаламсап

стикер

маркер

Ноутбук

Түрлі түсті қаламдар

Сабақтың соңы

«Кері байланыс» әдісі арқылы сабақты қорытындылау.

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға«Қорытынды саралау»тәсілі арқылы оқушыларға қосымша тапсырма беремін.

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

ҚБ «Отшашу» әдісі

ҚБ: « Көңіл күй смайликтері» арқылы

ҚБ«Теңге» әдісі

Қ.Б : «Екі жұлдыз бір тілек».

ҚБ. «Шапалақтау» әдісі

ҚБ: «Көңілді күн»әдісі

Қ.Б: ауызша бағалау

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы.

Сабақ бойынша рефлексия

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Қандай екі нәрсе табысты болды(оқытуда да, оқуда да ескеріңіз)?

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуда да, оқуда да ескеріңіз)?

Сабақ барысында сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не ?