Табиғи ресурстардың жіктелуі

САБАҚ ТАҚЫРЫБЫ:

Табиғи ресурстардың жіктелуі

Мектеп: №1 орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Демеева.А.Б

Сынып: 7

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Бөлім: Экономикалық география

Бөлімше: Табиғи ресурстар

Мақсаты

7.5.1.1 табиғи ресурстарды жіктелуі

Сабақтың

мақсаттары

Барлық оқушылар:

Табиғат жағдайлары және табиғи ресурстар туралы біледі.

Оқушылардың басым бөлігі:

Мәтінмен жұмыс арқылы табиғи ресурстарды жіктейді.

Кейбір оқушылар:

Табиғи ресурстардың шаруашылықта пайдалану мүмкіндігін талдайды.

Ойлау

дағдылары

Білу, түсіну

Бағалау

критерийі

• Табиғи жағдайлар және ресурстар ұғымын біледі.

• Табиғи ресурстардың жіктелу ерекшеліктерін түсінеді.

• Табиғи ресурстарды бір-бірінен ажырата алады.

Тілдік

мақсат

Оқушылар:Оқылым: мәтінді оқи отырып табиғат ресурстарының түрлерін біледі

Тыңдалым: әр топтың постерлерін қорғауын тыңдай отырып, ақпарат жинақтайды.

Айтылым, жазылым: Дайындаған постерлерін қорғап, айтады. Қажетті мәліметті дәптерге жазады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Табиғи жағдайлар, табиғи ресурстар, кеніш, бассейн, табиғат ресурстарын жіктеу

Сыныптағы диалог жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тақырыптар:

Табиғи ресурстарды жіктеу ерекшеліктері неде?

Сіз неліктен … екенін айта аласыз ба?

Табиғи ресурстардың қалыптасуына табиғат жағдайының қалай әсер ететінін айта аласыз ба?

Жазу үшін ойға салу:

Графикалық сызбалар арқылы табиғат ресурстарының түрлерін жазу

Құндылық-

тарға баулу

4. Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу

Пәнаралық

байланыс

Жаратылыстану, биология

Алдыңғы білім

5 сынып «Жаратылыстану», 6 сынып «Физикалық география» оқулықтарынан тау жыныстары туралы мағлұматтар

Жоспар

Сабақ кезеңі

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

ресурстар

Сабақтың

басы

Оқушыларды түгендеу.«Айна» тәсілі арқылы ынтымақтастық атмосферасын құру."Иллюстрация" тәсілі арқылы жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындау.

Оқушыларды бағалы тастарды таңдау арқылы топқа бөлу.

Сапфир Изумруд Жақұт

Агат Гаухартас

Таңдаған суреттеріне байланысты балалар 5 топқа бөлініп отырады:1-топ: Сапфир 2-топ: Изумруд3-топ: Жақұт

4-топ: Агат5-топ: Гаухартас

Сабақтың

ортасы

1 – тапсырма.Оқулықтың 100-106 беттеріндегі мәтінді оқи отырып, әр топ өздерінің тақырыптарына постер құрады.

1-топ: Сапфир «Табиғат жағдайлары мен ресурстар»

2-топ:Изумруд «Табиғи ресурстардың пайдаланылуы»

3-топ: Жақұт «Табиғи ресурстардың шығу тегі»

4-топ: Агат «Табиғи ресурстарды экологиялық жіктеу»

5-топ: Гаухартас «Табиғи ресурстарды шаруашылықта пайдалану»

Дескрипторлары:

• Табиғи жағдайлар мен ресурстар ұғымын біледі.

• Табиғи ресурстардың шығу тегін түсінеді.

• Табиғи ресурстарды пайдалануына қарай ажыратады.

• Табиғи ресурстардың экологиялық жіктелуін сызбада көрсетеді.

• Табиғи ресурстардың шаруашылықта пайдалану мүмкіндіктерін жіктейді.

Қб. Топтық бағалау. «Бас бармақ» тәсілі.

2 – тапсырма. «Сәйкестендіру» тәсілі.

ЖЖ . Терминдерді анықтамалармен сәйкестендіреді:

Дескрипторлары:

• Табиғат ресурстарының анықтамасын біледі.

• Рекреациялық ресурстардың не екенін түсінеді.

• Энергетикалық ресурстарды анықтайды.

• Сарқылатын ресурстарды ажыратады.

• Сарқылмайтын ресурстар анықтамасын сәйкестендіреді.

ҚБ. "Бағдаршам" тәсілі (өзін-өзі бағалау)

Саралау. «Циклограмма» тәсілі

3-тапсырма. Табиғи ресурстардың түрлерін жіктеп, мысалдар арқылы арасындағы байланысты көрсетіңіздер.

Дескрипторлары

• 1.Табиғи ресурстардың түрлерін жіктейді.

• 2.Табиғи ресурстарға мысалдар келтіреді.

• 3.Табиғи ресурстар арасындағы байланысты анықтайды.

Қб. «Бутерброд» тәсілі.

География

7-сынып, ІІ бөлім

Р.А.Қаратабанов, Ж.Р.Байметова

Алматыкітап баспасы, 2017. 100-106 б

Графикалық сызбалар

География

7-сынып

106-112 б

Сабақтың

соңы

Кері байланыс. "Бес жұлдыз" тәсілі

Рефлексия. «Табыс баспалдағы»