Тағам және сусын. Біз қалай тамақтанамыз?

Пәні: Дүниетану

Сыныбы: 1сынып

Күні:

Қысқа мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп: Абай атындағы жалпы білім беретін мектеп-интернат

Мұғалімнің аты-жөні: Абдуллаева Гульнар Яшаровна

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Тағам және сусын. Біз қалай тамақтанамыз?

Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)

1.1.4.2 тамақтану режимін сақтаудың қажеттілігін түсіндіру.

Оқумақсаттары:

Барлық оқушылар: Тамақтану режимін сақтаудың маңыздылығын айтады.

Көптеген оқушылар: Тамақтану режимін біледі.

Кейбір оқушылар: Пайдалы тағамдарды ажыратады және тамақтану режимін сақтаудың маңыздылығын түсіндіреді

Жетістіккритерийлері

• Тамақтанурежимітуралыайтады.

• Пайдалытағамдардыанықтайды.

• Тамақтанурежимінсақтаудыңмаңыздылығы

туралыәңгімелейді

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология: Дастархан мәзірі, пайдалы тағам, тамақтану режимі.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Пайдалы тағамның және зиянды тағамдардың айырмашылықтарын білесіндер ме?

Құндылықтарды дарыту

Мәңгілік Ел патриоттық актісі.

Мәңгілік Ел, бұл – Жалпыұлттық бірлік, бейбітшілік пен келісім.Біздің Отанымыз бір, ол – Тәуелсіз Қазақстан, біздің еліміз бір – тағдырымыз ортақ.

Бейбітшілік пен келісімнің ұлы ісіне адал халықтың ғұмыры мыңжылдықтарға жалғасады.

Пәнаралық байланыстар

Сауат ашу, көркем еңбек

АКТ қолдану дағдылары

Алдыңғы меңгерілген білім

Дұрыс тамақтануды,салауатты өмір салтын ұстануды біледі.

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтажоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушыларды жемістер мен көкөністер деп топқа бөлеміз.

Кіріспе тапсырма. Оқушылар себетте салынған тағамдарды атауын атап, тағамның түрлеріне сипаттама беріледі.

Бүгінгі сабақта біз мынандай маңызды сұрақтарды білеміз:

Біз неге дұрыс тамақтануымыз керек? Неліктен жемістер мен көкөністерді жуып жеу керек? Тамақтану режимін неліктен сақтау қажет? Пайдалы тағамдарға нелер жатады?

Оқулықпен жұмыс. Суреттегі көріністі оқушылар

сипаттап, ежелгі және қазіргі адамдардың тамақтану ерекшеліктері туралы пікірлерін айтады. Ұқсастықтарын табады.

Суреттер бойынша тамақтанудың маңыздылығы мен ерекшелігі бойынша оқушылармен ой бөлісу, талқылау.

Себеттегі тағамдар

Сабақтың ортасы

Ұ, МК,Т. Біз қалай тамақтанамыз?

Денсаулықты сақтауға нелер көмектесуі мүмкін? «Ас – адамның арқауы» дегенді қалай түсінесіңдер? Қандай азық түрлері адам ағзасына пайдалы болуы

мүмкін?

Тапсырма. Өзіңіздің тамақтану режиміңіз туралы айтыңыз. Бос орындарға өзіңізге ұнайтын тағамдардың суретін салыңыз. Олардың атауын жазыңыз.

Денсаулыққа пайдалы емес тағамдардың суретін белгілеңіз.

Тамақтану режимін сақтау туралы әңгімелеңіз.

Дескриптор: Білім алушы

- тамақтану режимі туралы әңгімелейді;

- өзіне ұнайтын тағамдардың суретін салады және атауларын жазады;

- пайдалы емес тағамдарды анықтайды;

- тамақтану режимін сақтаудың маңызы туралы әңгімелейді

ҚБ смайлик

Сергіту сәті:

« Жалғастыр» ойыны. Мақсаты: оқушылар «Тағам және сусын» тақырыбында айтылған сөздердің соңғы әрпінен басталатын сөзді айту арқылы ойлау қабілетін дамытады. Тағам түрлерін атайды.

ҚБ. Смайликтер мен жұлдызшалар.

Топтық жұмыс. Орындап көр.

І топ Суретте берілген тағамдардың пайдалысын табады.

ІІ топ тағамдардың қажетті көлемін маркермен белгілейді.

ІІІ топ сағаттың цифреблатына «таңғы ас», «түскі ас», «түстен кейінгі ас», «кешкі ас» сөздерін орналастыру.

Орындаған жұмыстарды постер арқылы дұрыс тамақтану туралы жалпы тұжырым жасайды.

Дескриптор

- Пайдалы тағамдарды айтады.

-Тамақтану режимін сақтау туралы әңгімелейді.

- тамақтану режимін сақтаудың маңызы туралы әңгімелейді.

ҚБ. смайликтер

кесте

Флипчарт, маркер, стикер,

сағат

Сабақтың соңы

Ұ.Тапсырма. Оқушыларға Тимурдің жазған хатымен таныстырамыз және талқылаймыз. Тимурға қандай кеңес берер едіңіз?

Дескриптор: Білім алушы

- хаттың мазмұнын талқылайды;

- дұрыс тамақтануға қатысты пікір білдіреді.

Кері байланыс. Бағдаршам

Саралау-оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлау.

Қабілеті жоғары оқушыларға қойылатын міндет.

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сен білесің бе? Оқушылардың қажеттіліктері мен дербес қолдау мақсатында оқу мақсатыма сәйкес оқушылар ұлттық тағам мен сусын түрлерін атауды және дұрыс тамақтану дағдыларын қалыптастыру, тағамды қалай және қандай мөлшерде қабылдау қажеттігін түсіндіру.

С майликтер мен жұлдызшалар арқылы бағалаймын.

Сабақ барысында жұмыс орнын таза ұстау ескертіледі. Тәжірибе жасау кезінде абай болу ескертіледі.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім

2:үйлестірмелі парақшалар

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?