Мектеп атауы

51 гимназия, Ақтөбе қаласы

Мұғалімнің ТАӘ

Аманжолова Жаннат Алимжановна

Сыныбы

9

Пәні

Қазақ әдебиеті

Бөлім атауы

Адам жанының құпиясы

Сабақ тақырыбы

Т. Айбергенов "Сағыныш"

Оқу мақсаты

9.1.2.1 әдеби шығармадағы психологизмді анықтау

9.2.4.1 автор стиліне сүйене отырып, шығармашылық жұмыс жазу

Сөйлеу қызметінің түрлері

Түсіну және жауап беру

Анализ және интерпретация

Бағалау критерийі

• Әдеби шығармадағы психологизмді тәжірибелік жұмыстар арқылы анықтау

• Автор стиліне сүйене отырып, шығармашылық жұмыс жазу

Сабақ мақсаты

Өлең жолдарын қолдана отырып, шығармадағы психологизмді анықтайды, автор стиліне сүйене отырып (хат, мақала, өлең), берілген тапсырманы деңгейіне сай жеке шығармашылық жұмыстар орындайды

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану, жоғары деңгей(талдау, жинақтау, бағалау)

Тілдік мақсаттар

Психология – бұл адамға жанын тереңірік тануға, іс – әрекеттің мәніне үңілуге мүмкіндік беретін әдебиеттің маңызды қасиеті

Әдебиетегі психологизм – кейіпкердің ішкі жан дүниесін түрлі құралдар арқылы суреттеу; автордың өз кейіпкерлерінің ішкі жан дүниесін оқырманға беруі

...менің ойымша, ...себебі, ...мысалы, ...сол себепті, ...сондықтан,

Құндылықтарды дарыту

Отансүйгіштік, мәңгі ғашықтық, жұдырықтай жүрек

Пәнаралық байланыс

Ұғым астарына үңілу (қазақ тілі)

Қазақстан картасы (география)

АКТ дағдысын қалыптастыру

https://youtu.be/iCvmYC--krE (амандасу)

https://youtu.be/n3iibAg5zSk (әнге қосу)

https://youtu.be/J2AIK8VsVI4 (мәнерлеп оқу)

https://ru.padlet.com/kunsaia_u/cpfn1s0bdum3drt3 (падлет)

Саралау

Жұмыс нәтижелеріне байланысты қолдау тәсілі

Диалог арқылы қолдау тәсілі

Жеке қолдау көрсету тәсілі

Бағалау

Өзін өзі бғалау, өзара бағалау, мұғалім көмегімен бағалау

Алдынғы/ бұрынғы білім

«Құпия зат» әдісі, «Еркін микрофон» әдісі

Сабақ кезеңдері

Педагог әрекеті

Оқушы әрекеті

Бағалау

Ресурс

Басы

10 минут

Тақырыпты өзектендіру

«Құпия зат» әдісі

Әдіс мақсаты: оқушылардың жаңа білім алуға зейінін шоғырландыру

Әдіс қадамдары:

• оқушылар берілген суреттерге қарап не бейнеленгендігі туралы ой толғайды

• суреттер мен ұғымдарды байланыстырып жұптастырады

• сабақ тақырыбы болжайды

• 5 минут

• бейнекөрсетілімді тамашалайды

• көрсетілім мағынасын түсіне тұрып, берілген суреттер мен ұғымдарды байланыстырады

• сабақтың тақырыбына жақын пікірлерімен бөліседі

Мұғалім көмегімен бағалау (қолдау көрсету)

https://youtu.be/iCvmYC--krE (амандасу)

Мақсатты тұжырымдау

«Ашық микрофон» әдісі

Әдіс мақсаты: жаңа тақырыпты меңгеруге байланысты пікірлерімен бөліседі, міндеттер алады

Әдіс қадамдары:

• ортақ сұрақ беріледі

• сабақ тақырыбы анықтауға берілген суреттердің маңызы қандай?

• өлең жолдарын иыңдаған кезде қандай эмоция байқалды?

• Жаныңа жақын заттан ажыраған кездегі сезім қалай аталады?

• Сабақ тақырыбына байланысты мақсат қояды

• Міндеттер алады

• 5 минут

ЕҚББ сыныптастарымен қарым қатынасқа түсіп, ортақ шешімге келуге пікірлеседі

• Ортақ берілген сұрақтарға ойланады

• оқушылар жеке өз ойларын ортаға салады

• мақсатты тұжырымдайды

Өзін өзі бағалау

1. Сілтемемен жұмыс жасау дағдысы қалыптасқан

2. Сұрақтарға жүйелі, нақты жауап береді

Падлет тақтасымен жұмыс

Ортасы

18 минут

Жаңаны меңгеру

«Шеңберге тұр, ақпарат ал» әдісі

Әдіс мақсаты: жаңа білімді меңгеруге топтар құру, ой шақыру, ақпарттармен сусындау

Әдіс қадамдары:

• оқушылар үлкен шеңберге тұрады

• 1,2,3,4,5 сандарын реттілігіне сәйкес айтып шығады

• 1 сандары 1 – топ

• 2 сандары 2 – топ

• 3 сандары 3 - топ

• 4 сандары 4 – топ

• 5 сандары 5 – топ бөлып бөлінеді

• 3 минут

«Айналмалы бекеттер» әдісі

Әдіс мақсаты: оқушылардың өзге идеяларға сүйеніп, проблеманы немесе мәселені толығымен танысу, талдау

Әдіс қадамдары:

• Қабырғаға ұғым мен суретті постер ілінеді

• Ондағы суреттер мен өлең мазмұнын байланыстырады

• Адамның көңіл күйі, сезімге байланыстары ой толғауларымен бөлісіп, жазба қалдырады

• Ортақ сұраққа жауап іздейді

• Топтар арасында кезектесу арқылы тапсырма орындалады

• Топтар өз маркерлерін пайдаланады

• Автордың жан дүниесі не айтады?

• Әдебиеттану теориясымен жұмыс (глоссарий)

• 10 минут

ЕҚББ мұғалім тарапынан қолдау (сұрақтар қою, суреттердегі кқріністерді атап беру)

• Шеңберге құрып тұрады

• 1,2,3,4,5 сандарын реттілігімен санамалайды

• Топқа бөлінеді

• Топ болып қабырғадағы суреттермен танысады

• Берілген ұғымға түсініктеме береді

• Суреттің айналасына көңіл күй, сезімдерін жазып шығады

• Жазба қалдырады

• Автордың жан дүниесіне үңіледі

• Әр топ өз маркерлерін пайдаланады

• Топтар өз нұсқасын жазып болған соң келесі топ жұмысымен танысады, ақпарттармен толықтырады

• Бұл жұмысты орындау барысында «Сағыныш» өлеңінің мазмұнын басшылыққа алады

• Топтар бағалау критерий бойынша бір өкіл бағалайды

Бағалау критерийі:

• Әдеби шығармадағы психологизмді тәжірибелік жұмыстар арқылы анықтау

Дискрепторы:

• Берілген тапсырма алгоритмін толық орындайды

• Психологизм ұғымымен шығарма мазмұнын байланыстырады

• Автор стиліне сүйене отырып, шығармашылық жұмыс жазу

Топтар арасында өзара бағалау(топ өкілі)

1. Тапсырма қадамдары толық орындалған

2. Берілген ақпараттар мазмұнды

https://youtu.be/n3iibAg5zSk (әнге қосу)

Жаңаны игеру

«Раунд робин» әдісі

Әдіс мақсаты:алған білімдерінің бөлшектеп, бүтінге айналдыру, ойларын қорытындылауға, шығармашылық жұмыстар жасауын қалыптастыру

Әдіс қадамдары:

• Оқушыларды 4 – 4 тен бөлінеді

• Парақшалар таратылады

• Сілтеме арқылы өлеңнің оқылуын жеке тыңдайды

• Парақшадағы қадамдарды орындайды

1. ПІКІР (өлең бойынша туындаған өзіндік пікір – менің ойымша...)

2. ДӘЛЕЛ (пікірін дәлелдейді – себебі...)

3. МЫСАЛ (мысал келтіреді – мысалы...)

4. ҚОРЫТЫНДЫ (қорытынды шешім шығарады – сол себепті, сондықтан...)

• Шығармашылық жұмыс жазуға дайын ақпараттар жинақтайды

• 10 минут

ЕҚББ кесте толтыруда сыныптасымен жұпта жұмыс жасайды

• Оқушылар төрт төрттен шағын топтарға бөлінеді

• Парақшалар таратылады

• Әр оқушы өзіне берілген тапсырманы орындайды

• Топ ортақ шешім мен қорытынды жасайды

• Жеке шығармашылық жұмысқа дайын болады

Бағалау критерийі:

• Жүктеу

  ЖИ арқылы жасау
  ЖИ арқылы жасау

  

  Бөлісу
  1 - айлық

  Материал тарифі

  -96% жеңілдік

  00

  05

  00

  ҚМЖ

  Ашық сабақ

  Тәрбие сағаты

  Презентация

  БЖБ, ТЖБ тесттер

  Көрнекіліктер

  Балабақшаға арнарлған құжаттар

  Мақала, Эссе

  Дидактикалық ойындар

  және тағы басқа 400 000 материал

  Барлық 400 000 материалдарды шексіз
  жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

  1 990 ₸ 49 000₸

  1 айға қосылу

  Таңдау
  Материалға шағымдану

  Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

  Жариялаған:

  Аманжолова Жаннат Алимжановна

  13 Ақпан 2023

  441

  Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

  Шағымды қалдыру
  Тақырып бойынша 13 материал табылды

  Т.Айбергенов "Cағыныш "

  Материал туралы қысқаша түсінік

  9- кластарға арналған қысқа мерзімді жоспар

  Материалды жүктеу

  Материалдың қысқаша нұсқасы

  Қысқа мерзімді сабақ жоспары

  Мектеп атауы	51 гимназия, Ақтөбе қаласы
  Мұғалімнің ТАӘ	Аманжолова Жаннат Алимжановна
  Сыныбы	9
  Пәні	Қазақ әдебиеті
  Бөлім атауы	Адам жанының құпиясы
  Сабақ тақырыбы	Т. Айбергенов "Сағыныш"
  Оқу мақсаты	9.1.2.1 әдеби шығармадағы психологизмді анықтау 9.2.4.1 автор стиліне сүйене отырып, шығармашылық жұмыс жазу
  Сөйлеу қызметінің түрлері	Түсіну және жауап беру Анализ және интерпретация
  Бағалау критерийі	Әдеби шығармадағы психологизмді тәжірибелік жұмыстар арқылы анықтау Автор стиліне сүйене отырып, шығармашылық жұмыс жазу
  Сабақ мақсаты	Өлең жолдарын қолдана отырып, шығармадағы психологизмді анықтайды, автор стиліне сүйене отырып (хат, мақала, өлең), берілген тапсырманы деңгейіне сай жеке шығармашылық жұмыстар орындайды
  Ойлау дағдыларының деңгейі	Қолдану, жоғары деңгей(талдау, жинақтау, бағалау)
  Тілдік мақсаттар	Психология – бұл адамға жанын тереңірік тануға, іс – әрекеттің мәніне үңілуге мүмкіндік беретін әдебиеттің маңызды қасиеті Әдебиетегі психологизм – кейіпкердің ішкі жан дүниесін түрлі құралдар арқылы суреттеу; автордың өз кейіпкерлерінің ішкі жан дүниесін оқырманға беруі
  	...менің ойымша, ...себебі, ...мысалы, ...сол себепті, ...сондықтан,
  Құндылықтарды дарыту	Отансүйгіштік, мәңгі ғашықтық, жұдырықтай жүрек
  Пәнаралық байланыс	Ұғым астарына үңілу (қазақ тілі) Қазақстан картасы (география)
  АКТ дағдысын қалыптастыру	https://youtu.be/iCvmYC--krE (амандасу) https://youtu.be/n3iibAg5zSk (әнге қосу) https://youtu.be/J2AIK8VsVI4 (мәнерлеп оқу) https://ru.padlet.com/kunsaia_u/cpfn1s0bdum3drt3 (падлет)
  Саралау	Жұмыс нәтижелеріне байланысты қолдау тәсілі Диалог арқылы қолдау тәсілі Жеке қолдау көрсету тәсілі
  Бағалау	Өзін өзі бғалау, өзара бағалау, мұғалім көмегімен бағалау
  Алдынғы/ бұрынғы білім	«Құпия зат» әдісі, «Еркін микрофон» әдісі

  
  
  

  
  
  

  
  
  

  
  
  

  
  
  

  Сабақ кезеңдері	Педагог әрекеті	Оқушы әрекеті	Бағалау	Ресурс
  Басы 10 минут	Тақырыпты өзектендіру «Құпия зат» әдісі Әдіс мақсаты: оқушылардың жаңа білім алуға зейінін шоғырландыру Әдіс қадамдары: оқушылар берілген суреттерге қарап не бейнеленгендігі туралы ой толғайды суреттер мен ұғымдарды байланыстырып жұптастырады сабақ тақырыбы болжайды 5 минут	бейнекөрсетілімді тамашалайды көрсетілім мағынасын түсіне тұрып, берілген суреттер мен ұғымдарды байланыстырады сабақтың тақырыбына жақын пікірлерімен бөліседі	Мұғалім көмегімен бағалау (қолдау көрсету)	https://youtu.be/iCvmYC--krE (амандасу)
  	Мақсатты тұжырымдау «Ашық микрофон» әдісі Әдіс мақсаты: жаңа тақырыпты меңгеруге байланысты пікірлерімен бөліседі, міндеттер алады Әдіс қадамдары: ортақ сұрақ беріледі сабақ тақырыбы анықтауға берілген суреттердің маңызы қандай? өлең жолдарын иыңдаған кезде қандай эмоция байқалды? Жаныңа жақын заттан ажыраған кездегі сезім қалай аталады? Сабақ тақырыбына байланысты мақсат қояды Міндеттер алады 5 минут ЕҚББ сыныптастарымен қарым қатынасқа түсіп, ортақ шешімге келуге пікірлеседі	Ортақ берілген сұрақтарға ойланады оқушылар жеке өз ойларын ортаға салады мақсатты тұжырымдайды	Өзін өзі бағалау Сілтемемен жұмыс жасау дағдысы қалыптасқан Сұрақтарға жүйелі, нақты жауап береді	Падлет тақтасымен жұмыс
  Ортасы 18 минут	Жаңаны меңгеру «Шеңберге тұр, ақпарат ал» әдісі Әдіс мақсаты: жаңа білімді меңгеруге топтар құру, ой шақыру, ақпарттармен сусындау Әдіс қадамдары: оқушылар үлкен шеңберге тұрады 1,2,3,4,5 сандарын реттілігіне сәйкес айтып шығады 1 сандары 1 – топ 2 сандары 2 – топ 3 сандары 3 - топ 4 сандары 4 – топ 5 сандары 5 – топ бөлып бөлінеді 3 минут «Айналмалы бекеттер» әдісі Әдіс мақсаты: оқушылардың өзге идеяларға сүйеніп, проблеманы немесе мәселені толығымен танысу, талдау Әдіс қадамдары: Қабырғаға ұғым мен суретті постер ілінеді Ондағы суреттер мен өлең мазмұнын байланыстырады Адамның көңіл күйі, сезімге байланыстары ой толғауларымен бөлісіп, жазба қалдырады Ортақ сұраққа жауап іздейді Топтар арасында кезектесу арқылы тапсырма орындалады Топтар өз маркерлерін пайдаланады Автордың жан дүниесі не айтады? Әдебиеттану теориясымен жұмыс (глоссарий) 10 минут ЕҚББ мұғалім тарапынан қолдау (сұрақтар қою, суреттердегі кқріністерді атап беру)	Шеңберге құрып тұрады 1,2,3,4,5 сандарын реттілігімен санамалайды Топқа бөлінеді Топ болып қабырғадағы суреттермен танысады Берілген ұғымға түсініктеме береді Суреттің айналасына көңіл күй, сезімдерін жазып шығады Жазба қалдырады Автордың жан дүниесіне үңіледі Әр топ өз маркерлерін пайдаланады Топтар өз нұсқасын жазып болған соң келесі топ жұмысымен танысады, ақпарттармен толықтырады Бұл жұмысты орындау барысында «Сағыныш» өлеңінің мазмұнын басшылыққа алады Топтар бағалау критерий бойынша бір өкіл бағалайды	Бағалау критерийі: Әдеби шығармадағы психологизмді тәжірибелік жұмыстар арқылы анықтау Дискрепторы: Берілген тапсырма алгоритмін толық орындайды Психологизм ұғымымен шығарма мазмұнын байланыстырады Автор стиліне сүйене отырып, шығармашылық жұмыс жазу Топтар арасында өзара бағалау(топ өкілі) Тапсырма қадамдары толық орындалған Берілген ақпараттар мазмұнды	https://youtu.be/n3iibAg5zSk (әнге қосу)
  	Жаңаны игеру «Раунд робин» әдісі Әдіс мақсаты:алған білімдерінің бөлшектеп, бүтінге айналдыру, ойларын қорытындылауға, шығармашылық жұмыстар жасауын қалыптастыру Әдіс қадамдары: Оқушыларды 4 – 4 тен бөлінеді Парақшалар таратылады Сілтеме арқылы өлеңнің оқылуын жеке тыңдайды Парақшадағы қадамдарды орындайды ПІКІР (өлең бойынша туындаған өзіндік пікір – менің ойымша...) ДӘЛЕЛ (пікірін дәлелдейді – себебі...) МЫСАЛ (мысал келтіреді – мысалы...) ҚОРЫТЫНДЫ (қорытынды шешім шығарады – сол себепті, сондықтан...) Шығармашылық жұмыс жазуға дайын ақпараттар жинақтайды 10 минут ЕҚББ кесте толтыруда сыныптасымен жұпта жұмыс жасайды	Оқушылар төрт төрттен шағын топтарға бөлінеді Парақшалар таратылады Әр оқушы өзіне берілген тапсырманы орындайды Топ ортақ шешім мен қорытынды жасайды Жеке шығармашылық жұмысқа дайын болады	Бағалау критерийі: Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қаржылық сауаттылық пәні Тест 10 сынып 13.02.2023 441 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курс саны 12 Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Тарих пәні педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Ағылшын тілі пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Информатика пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Мектепке дейінгі білім беру ұйымдары педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген «Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» пәндері бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану. Жасанды интеллект: теория және практика 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім беру ұйымы басшысының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары мен сынып жетекшінің кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген