1 тоқсан, Жаратылыстану пән бойынша БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау

Сынып:5а

Оқушылар саны:21

Мұғалім: Оразова

Мақсат:

БЖБ және ТЖБ нәтижелерінің талдауы

Пән

Оқушы

Максималды балл

Жиынтық бағалау балдарының пайыздық мазмұны

Сапа %

Үлгерім %

төмен

орта

жоғары

0 - 39 %

40 - 84 %

85 - 100 %

Оқушылар саны

БЖБ 1

21

8

8

8

5

62

100

БЖБ 2

21

10

7

9

5

66

100

ТЖБ

21

20

6

9

6

71

100

Қол жеткізілген мақсаттар

Қиындық тудырған мақсаттар

БЖБ 1

5.1.3.2 зерттеу жүргізу кезіндегі қауіпсіздік техникасының

ережелерін тұжырымдау  

5.1.5.1 қайталанған өлшеулер 7кезіндегі арифметикалық орташа шаманы есептейді және тенденцияларын анықтау  

БЖБ 2

5.2.1.1 макро- және микроәлемнысандарын ажырата білу және

мысалдар келтіру  

5.2.4.2 тіршілік етуге қажеттіжағдайларды анықтау

5.2.5.1 «жоспар» және «шартты белгілер» ұғымдарын түсіндіру  

ТЖБ

5.2.1.1 макро- және микроәлемнысандарын ажырата білу және

мысалдар келтіру  

5.1.5.1 қайталанған өлшеулер 7кезіндегі арифметикалық орташа шаманы

есептейді және тенденцияларын анықтау 

5.2.4.2 тіршілік етуге қажеттіжағдайларды анықтау

5.2.5.1 «жоспар» және «шартты белгілер» ұғымдарын түсіндіру

1. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:

мұхиттарды зерттеу тарихын сипаттау

2. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс (қажет болған жағдайда білім алушылардың ТАӘ көрсетумен) Алдағы уақытта жіберілген қателер бойынша бөлімді қайталап, жұмысты жүйелеу

Педагогтің Т.А.Ә: Оразова Г

1 тоқсан, География пән бойынша БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау

Сынып: 11 а

Оқушыларсаны:6

Мұғалім: Керимкулова Б. И.

Мақсат:

Есеп: БЖБ және ТЖБ нәтижелерінің талдауы

Пән

Оқушы

Максималды балл

Жиынтық бағалау балдарының пайыздық мазмұны

Сапа %

Үлгерім %

төмен

орта

жоғары

0 - 39 %

40 - 84 %

85 - 100 %

Оқушылар саны

БЖБ 1

6

9

0

5

1

83

100

БЖБ 2

6

13

0

5

1

67

100

БЖБ 3

6

15

0

6

0

67

100

ТЖБ

6

30

0

6

0

50

100

Қол жеткізілген мақсаттар

Қиындық тудырған мақсаттар

БЖБ 1

11.1.1.1Зерттеу тақырыбына сәйкес географиялық

сараптама әдістерін қолдану  

11.1.1.3 Зерттеу тақырыбына сәйкес модельдеу әдістерін қолдану  

БЖБ 2

11.2.1.1Тақырыпқа сәйкес электронды картографиялық

ресурстардың мүмкіндіктерін пайдалану (сандық карталарды оқу, олардың қолданысымен географиялық объектілер мен аумақтардың орналасуын, сандық және сапалық көрсеткіштерін

анықтау, сипаттау және талдау)  

11.2.2.4Арнайы компьютерлік бағдарламалардың (мысалы,MS Excel бағдарламасының GeoFlow/ Power View

қондырмасы; таңдау бойынша)қолданысымен тақырыптық картасызбаларды жасау  

БЖБ 3

11.3.1.3Табиғатты қорғау шараларының тиімділігіне баға

беру (жергілікті / аймақтық компонентті қосымша

қамту негізінде)  

11.3.1.4 Жеке тұлғаның табиғатты пайдаланудағы рөлін анықтап, «экологиялық ізін» есептеу  

ТЖБ

11.1.1.1зерттеу тақырыбына сәйкес географиялық сараптама әдістерін қолдану 11.2.1.1Тақырыпқа сәйкес электронды картографиялықресурстардың мүмкіндіктерін пайдалану (сандық карталарды оқу, олардың қолданысымен географиялық объектілер мен аумақтардың орналасуын, сандық және сапалық көрсеткіштерін  

11.1.1.3 Зерттеу тақырыбына сәйкес модельдеу әдістерін қолдану

11.2.2.4Арнайы компьютерлік бағдарламалардың (мысалы,MS Excel бағдарламасының GeoFlow/ Power View

қондырмасы; таңдау бойынша)қолданысымен тақырыптық картасызбаларды жасау

11.3.1.4Жеке тұлғаның табиғатты пайдаланудағы рөлін анықтап, «экологиялық ізін» есептеу  

1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті:

Төмен (Н): 0-39%

Орта (С): 40-84%

Жоғары (В): 85-100%

БЖБ 1

-

Абдықай Ермек, Нүсіпжан Алан, Болат Ербол, Какен Бекарыс, Естемес Жақсылық

Асылбай Арзу

БЖБ 2

-

Болат Ербол, Какен Бекарыс, Нүсіпжан Алан, Абдықай Ермек, Естемес Жақсылық

Асылбай Арзу

БЖБ 3

-

Болат Ербол, Нүсіпжан Алан, Абдықай Ермек, Какен Бекарыс, Асылбай Арзу, Естемес Жақсылық

-

ТЖБ

-

Асылбай Арзу, Абдықай Ермек, Естемес Жақсылық, Какен Бекарыс, Болат Ербол, Нүсіпжан Алан

-

2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:

Арнайы компьютерлік бағдарламалардың (мысалы,MS Excel бағдарламасының GeoFlow/ Power View қондырмасы; таңдау бойынша)қолданысымен тақырыптық картасызбаларды жасау

Жеке тұлғаның табиғатты пайдаланудағы рөлін анықтап, «экологиялық ізін» есептеу

3.Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:

Уакытқа үлгермей қаламба деген асығыстық. Арнайы компьютерлік бағдарламалардың (мысалы,MS Excel бағдарламасының GeoFlow/ Power View қондырмасы; таңдау бойынша)қолданысымен тақырыптық картасызбаларды жасауда қиындық туды.Жеке тұлғаның табиғатты пайдаланудағы рөлін анықтап, «экологиялық ізін» есептеуді түсінбеген

4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс (қажет болған жағдайда білім алушылардың ТАӘ көрсетумен)

Алдағы уақытта жіберілген қателер бойынша бөлімді қайталап, жұмысты жүйелеу

Педагогтің Т.А.Ә.(болған жағдайда): Бакытгуль Илеубаевна Керимкулова

Мырзатай орта мектебі

Бөлім бойынша жиынтық бағалау мен тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелері бойынша талдау

І- тоқсан География пәні бойынша

Сынып:9“Ә”

Оқушылар саны:18

Мұғалім: Оразова Г.А.

Мақсаты:

Есеп: БЖБ және ТЖБ нәтижелерінің талдауы

Пән

Оқушы

Максималды балл

Жиынтық бағалау балдарының пайыздық мазмұны

Сапа %

Үлгерім %

төмен

орта

жоғары

0 - 39 %

40 - 84 %

85 - 100 %

Оқушылар саны

БЖБ 1

18

8

7

5

6

61

100

БЖБ 2

18

10

6

6

6

66

100

БЖБ 3

18

12

5

6

7

72

100

ТЖБ

18

30

5

6

7

72

100

Қол жеткізілген мақсаттар

Қиындық тудырған мақсаттар

БЖБ 1

9.1.1.5 зерттеу нәтижелерін түрлі академиялық формада ұсынады

9.1.1.4 қазақ халқының халықтық географиялық терминдерінің мағынасын түсіндіреді

БЖБ 2

9.2.2.2 шаруашылық пен ғылым салаларында геоақпарат технологияларын қолдану маңыздылығын сипаттайды

9.2.2.1 Жерді қашықтықтан зерделеудің әдістерін сипаттап, маңыздылығы мен ерекшеліктерін түсіндіреді

БЖБ 3

9.3.1.4 Қазақстанның минералды ресурстарының таралу заңдылықтарын анықтайды

9.3.1.5 Қазақстанның минералды ресурстарын өндіру және өңдеудің басты орталықтарын картадан көрсетіп, сипаттайды

ТЖБ

9.3.1.6 Қазақстанның минералды ресурстарына баға береді

9.3.1.7 минералды ресурстарды игерумен байланысты проблемаларды топтастырып, шешу жолдарын ұсынады

1. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:

Берілген тапсырманы уақыты орындамау және сабаққа белсенді қатыспауы

2 ,БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс (қажет болған жағдайда білім алушылардың ТАӘ көрсетумен) :Қиындық туғызған тапсырмалар бойынша жұмыс жасау,қосымша тапсырмалар беру.Оқушылардың қателіктерін жою және жіберілген қателіктерді қайталамау

1 тоқсан, География пән бойынша БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау

Сынып:10а

Оқушылар саны: 10

Мұғалім: Керимкулова Б. И.

Мақсат:

Есеп: БЖБ және ТЖБ нәтижелерінің талдауы

Пән

Оқушы

Максималды балл

Жиынтық бағалау балдарының пайыздық мазмұны

Сапа %

Үлгерім %

төмен

орта

жоғары

0 - 39 %

40 - 84 %

85 - 100 %

Оқушылар саны

БЖБ 1

10

20

0

8

2

90

100

БЖБ 2

10

16

0

9

1

40

100

БЖБ 3

10

15

0

9

1

50

100

ТЖБ

10

30

0

9

1

30

100

Қол жеткізілген мақсаттар

Қиындық тудырған мақсаттар

БЖБ 1

10.1.1.1 Зерттеу тақырыбына сәйкес географиялық мониторингәдістерін қолдану

10.1.1.2 Зерттеу тақырыбына сәйкес салыстыру әдістерін қолдану 

10.1.1.3 Зерттеу тақырыбына сәйкес сандық әдістерді қолдану 

БЖБ 2

10.2.1.1 Тақырыпқа сәйкес картографиялық зерттеулер әдістерін қолдану

10.2.2.3 АКТ графикалық редакторларының қолданысымен

Тақырып тық картасызбаларды жасау 

БЖБ 3

10.3.1.3 Табиғатты пайдалану түрлерінің қоршаған ортаға

тигізетін кері әсерін азайтудың жолдарын ұсыну(жергілікті / аймақтық компоненттің негізінде) 

10.3.1.1 Табиғатты пайдаланудың қажеттілігін түсіндіріп,

түрлерін (шаруашылық тұрғысынан) анықтау,графикалық түрде ұсыну 

ТЖБ

10.1.1.1 Зерттеу тақырыбына сәйкес географиялық мониторинг

әдістерін қолдану

10.1.1.2 Зерттеу тақырыбына сәйкес салыстыру әдістерін қолдану

10.2.1.1 Тақырыпқа сәйкес картографиялық зерттеулер әдістерін қолдану 

10.1.1.3 Зерттеу тақырыбына сәйкес сандық әдістерді қолдану

10.2.2.3 АКТ графикалық редакторларының қолданысымен

Тақырып тық картасызбаларды жасау

10.3.1.1 Табиғатты пайдаланудың қажеттілігін түсіндіріп,

түрлерін (шаруашылық тұрғысынан) анықтау, графикалық түрде ұсыну 

1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті:

Төмен (Н): 0-39%

Орта (С): 40-84%

Жоғары (В): 85-100%

БЖБ 1

-

Әкімбек Әкім, Ертай Мирас, Какен Жанарыс, Нурахметова Алуа, Иванов Сергей, Юн Давид, Қуанышбай Айсу, Қадыр Темірлан

Ануарбек Айсұлтан, Тәңірберген Нұрай

БЖБ 2

-

Ануарбек Айсұлтан, Әкімбек Әкім, Ертай Мирас, Какен Жанарыс, Нурахметова Алуа, Иванов Сергей, Юн Давид, Қуанышбай Айсу, Қадыр Темірлан

Тәңірберген Нұрай

БЖБ 3

-

Ануарбек Айсұлтан, Әкімбек Әкім, Ертай Мирас, Какен Жанарыс, Нурахметова Алуа, Иванов Сергей, Қадыр Темірлан, Юн Давид, Қуанышбай Айсу

Тәңірберген Нұрай

ТЖБ

-

Ануарбек Айсұлтан, Әкімбек Әкім, Ертай Мирас, Иванов Сергей, Қадыр Темірлан, Қуанышбай Айсу, Нурахметова Алуа, Юн Давид, Какен Жанарыс

Тәңірберген Нұрай

2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:

Зерттеу тақырыбына сәйкес сандық әдістерді қолдану

.АКТ графикалық редакторларының қолданысымен .Тақырыптық картасызбаларды жасау.

Табиғатты пайдаланудың қажеттілігін түсіндіріп,түрлерін (шаруашылық тұрғысынан) анықтау,графикалық түрде ұсыну

3.Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:

Зерттеу тақырыбына сәйкес сандық әдістерді қолдануда қиналады .

АКТ графикалық редакторларының қолданысымен.Тақырыптық картасызбаларды жасай алмайды.

Табиғатты пайдаланудың қажеттілігін түсіндіріп,түрлерін (шаруашылық тұрғысынан) анықтау,графикалық түрде ұсына алмайды.

4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс (қажет болған жағдайда білім алушылардың ТАӘ көрсетумен) Алдағы уақытта жіберілген қателер бойынша бөлімді қайталап, жұмысты жүйелеу

Педагогтің Т.А.Ә.(болған жағдайда): Бакытгуль Илеубаевна Керимкулова