|
Тақырып
|
§14. Тамырдың
түрлері (негізгі, жанама, қосалқы). Тамыр жүйесінің типтері: кіндік
және шашақ тамырлар. Атқаратын қызметіне байланысты тамырдың
маңызы: өсімдіктің қоректенуі, топыраққа бекінуі, көбеюі, қоректік
заттарды қорға жинақтауы. Атқаратын қызметіне байланысты тамырдың
түрөзгерістері. №8 зертханалық жұмыс. Тамырдың
түрөзгерістері
|
|
Мақсаты
|
Тамырдың
түрөзгерістерін біледі, түсінеді, бір-бірінің айырмашылығын
салыстыра біледі және өмірде қолдана біледі.
Алған білімдерін өмірмен байланыстыру арқылы
сыни тұрғыдан танымдық қабілеттерін дамыту. Оқыту барысында
теорияны практикамен
ұштастыру.
|
|
Күтілетін
нәтиже
|
Тақырыптарды бір-бірімен
салыстыра отырып шығармашылық қабілеті дамиды, талдауды,
салыстыруды жасай алады, сыни тұрғыда талқылай біледі, топта
бірін-бірі тыңдауға, сыйлауға дағдыланады.
|
|
Көрнекілігі
|
Плакаттар, суреттер,қосымша
оқулықтар, электронды оқулық, стикерлер, маркерлер
т.б.
|
|
Пәнаралық
байланы
|
География,
математика, бейнелеу.
|
|
Сабақ
кезеңдері
|
Уақыт
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушылардың
іс-әрекеті
|
Дарынды баламен
жұмыс
|
Бағалау
|
|
Біліу
|
2мин
|
Топқа
бөліну
Психологиялық жағдай
туғызу
Өткен тақырыптар бойынша
сұрақ- жауап
|
Конвертке салынған
сұрақтар бойынша әр топқа тапсырма беріледі, оқушылар білетіндерін
не үйренгендерін ортаға салып бөліседі
|
Оқушы берген тапсырманы
орындау
Әр топ суреттермен жұмыс
істейді, өткен тақырыптан не білгендерін
айтады.
|
|
|
|
Түсіну
|
7мин
|
«Ойлан еске түсір»
бойынша үй тапсырмасын еске түсіреді.
|
Өткен тақырыпты толық меңгеріп
жаңа тақырыпқа қадам
Ол үшін әр топқа
арнайы тапсырмалар беріп, сол тапсырмалар төңірегінде оқушылар
талдайды, пікір-алмасу арқылы тапсырманы орындап түсінгендерін
бір-біріне жеткізеді
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген тапсырмаларды дұрыс түсіне отырып мағанасын ашу, түсіне
білу
Топпен жұмыс
жасау
|
Жекелеген оқушыларға
көмек
|
Басбармақ әдісімен
бағалау
|
|
Қолдану
|
10мин
|
«Кім
білімді»
Жаңа тақырып бойынша
тапсырмалар беріледі.
|
Топтарға тапсырма мен сұрақтар
беріледі, әр топқа уақыт беріледі, қай топ бітсе, сол топ ортаға
шығып жауаптарын көрсетіп қорғайды
|
Берілген тапсырманы
уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру
керек.
|
Тұлғааралық инттелектке ие
оқушылар әр топта жеке қасиеттері
қалыптасады.
|
Өзара
бағалау
|
|
Талдау
|
15мин
|
«Ойлан бірік.
бөліс» арқылы тақырыпты
талдау
Құпияхат
тапсырмалары
|
Зертханалық жұмысты
ұйымдастырады.
Оқушылар құпияхат
тапсырмаларын шешіп ортаға салады.
|
Берілген зертханалық
тапсырманы уақытылы орындау.
|
Тапсырмаларын бір – біріне
көрсету арқылы ой бөліседі, тақырыптың мағанасын аша отырып өзара
топпен талалдайды
|
Үш
шапалақ
|
|
Жинақтау
|
5мин
|
Шығармашылық
тапсырма
Жағдаяттық
тапсырмалар
|
Жағдаяттық
тапсырмалар топтарға беріледі. Өз ойларын оқушылар
жеткізеді.
|
Оқушылардың мақсаты
берілген тақырыпты түсіндіру.
|
|
|
|
Бағалау
|
2 мин
|
Өзін-өзі бағалау (2
мин)
Бағалау
парақшалары
|
Бағалау парақшасы
мен бағалау шкаласын тарату
|
Өзін өзі топпен
бағалайды
|
|
|
|
Рефлексия
|
2 мин
|
Стикерлерді
толтыру
|
Оқушыларға стикер
толтыруды ұсыну
|
Ұсынылған стикерді
толтыру
|
Дарынды оқушыны
анықтау
|
2-жұлдыз 1-тілек.
Мұғалімнің қорытынды бағалауы.
|
ЖИ көмекші
Қауіпсіз төлем
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
