Таңғалдырған кереметтер әлемі

САБАҚ:27-28

сабақ

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Таңғалдырған кереметтер әлемі

Сабақта іске асатыно қумақсаты (оқубағдараламасынансілтеме)

6.1.2.1. Мәліметтерді жинақтау;

6.1.2.4.Тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, презентация түрінде ұсыну.

Сабақтың

мақсаты

Оқушылардың барлығы: Суреттерді негізге ала отырып, әңгіме жазады;

Оқушылардың көбісі: Стиль ерекшелігін сақтайды;

Оқушылардың кейбірі: Жазылымда мақсат және себеп-салдар үстеулерін қолданады.

Бағалау критерийлері

1. Салыстырмалы, күшейтпелі, асырмалы шырайлардың қызметін түсініп, ережесін шығара алады;

2. Салыстырмалы, күшейтпелі, асырмалы шырайларды пікірталаста қолдана алады.

Құндылықтарды

дарыту

• жұптық және топтық жұмыстар орындау барысында өзіне және айналадағы адамдарға дегени құрмет;

• топтық жұмыстарды орындау барысындағы ынтымақтастық;

• өз пікірін білдіру барысындағы ашықтық;

• топтық жұмыстар, кретаивті шығармашылық ізденістер барысындағыеңбек және шығармашылық;

АҚТ қолдануы

Сабақ барысында слайдтар көрсету арқылы сабақ меңгеріледі. Ақпаратты визуалды қабылдауға дағдыланады.

Тілдік мақсаттар

Лексикалық минимум: заманауи, кеңес, пішін, туа біткен, бел, талғамсыздық, қажет етпейді, мүлде жараспайды, әшекей, әуес болмаңыз, үйлеспеу, шақ емес.

Алдыңғы білім

5-сыныптың бастапқы бөлігінде дамытылған тілдік түсінік пен дағдыларға сүйенеді.

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

3 мин

«Дәу піл» ойыны арқылы сабақтың тақырыбын анықтау:

Үлкен, кіші, күшті, тез, тыныш, таза қандай сөз табына жатады?

Ал оларға қосылған -ырақ/-ірек, -рақ/-рек жұрнақтары не үшін қолданылып тұр?

Таратпа

Сабақтың ортасы

10 мин

10 мин

15 мин

. 1-жаттығу Түсіндіру

1-топ,2-жаттығу

2-топ 3-жаттығу

3-топ 4-жаттығу

Бағалау критерийі:

Ф. Жұптар бір-бірін критерийлер арқылы бағалайды

Түрлі түсті қағаздарда жазылған рөлдерді таңдайды, түстер бойынша 4 топқа бөлінеді. 2 журналист, 4 көрермен, 2 дизайнер, 4 тұтынушы болады.

Қолдануға ұсынылған сөздер: сипат, сәңгер, үлгілер, осы заманғы, көлем, алуан түсті, ерекшеленеді, мүмкіндігі бар, қолан шаш.

Төрт сөйлем әдісін ұсынуға болады. 

1.Пікір 1 сөйлем 
2.Дәлел 1 сөйлем 
3.Мысал 1 сөйлем 
4.Қорытынды 1 сөйлем

Бағалау критерийі:

Ф. Оқушылар бір-бірін критерийлер арқылы бағалайды.

https://www.youtube.com/watch?v=t2KSGBNT1kE

(оқушылардың өздігінен дайындалуға арналған сілтеме)

Слайд

http://massaget.kz/okushyilarga/uy_tapsyirmasyi/26766/ пікірсайыс мәдениеті

Сабақтың соңы

2 мин

«Бес саусақ» тәсілі арқылы оқушылар бүгінгі сабаққа рафлексия жасайды.

Бас бармақ – ұнады.

Сұқ саусақ – түсіндім.

Ортаңғы саусақ – қиын болды.

Аты жоқ саусақ – қайталау керек.

Шынашақ – түсінбедім.

Таратпа

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Топтық жұмыс кезінде төмен оқитын оқушылар жақсы оқитын оқушылардан үйренеді.

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Оқушылар топта бір-біріне комментарий арқылы баға береді.

Берілген тапсырмалар оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп келтірмейді.

Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ арқылы ақпаратты жадыларында ұзақ сақтай алады.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?