Танысу. Не қайда орналасқан?

Мектепалды даярлық «Б»сыныбының оқу  іс –әрекетін  ұйымдастырудың  технологиялық  картасы.

Өткізу күні: 05.09.2019

Тәрбиеші:Утегенова Рабига Каиржановна

Білім беру саласы:Таным

Пән:Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру

Өтпелі тақырып:Мен кіммін және қандаймын?

Тақырыбы: Танысу Не қайда орналасқан?

Мақсаттары:Кеңістікте бағдарлану:солжақ,оңжақ,үстінде,астында, алдында (алды), артында, (арты),жақын, арасында, қасында.

Ресурстармен қамтамасыз ету: Ойынды сүйемелдеуге арналған көңілді əуендер. Əліппе-дəптер, Бір парақ қағаз. Фигуралар немесе ұсақ заттар, жиынтық полотно.

Педагогикалық технологиялар:СТО

Билингвальдік компонент: есеп, мысал, қосу, алу

Ұйымдастырушылық оқу қызметінің оқу қызметінің барысы

1.Ұйымдастырушылық кезең

Қателеспе»ойынын

Мақсатқою(проблемалықжағдай).

Педагогтəрбиеленушілердіңбірініңкөзінбайлайды. Ойыншықтыбасқабалаларғакөрсетіп,көзінбайлағанбала онытабуүшінойыншықтыңқайдатұрғанынсуреттеп айтуларын сұрайды. Балалар заттардың кеңістіктегі орналасуынсипаттауүшіндұрыстерминдердітаңдауда шатасады.Солкездепедагогбаланыңкөзіндегіорамалды шешіп, ҰОҚ-нің тақырыбын тұжырымдайды:

-БүгінгіҰОҚ-нде біз заттардың кеңістікте орналасуын білдіретін сөздерді қолданып үйренеміз: сол жақ, оң жақ, үстінде, астында, алдында (алды), артында, (арты), жақын, арасында, қасында.

Жаңалықашу.

Педагог əліппе-дəптерді қараудыұсынады. Педагог балаларға 1-тапсырмаға қарауды ұсынады. Сурет бойынша сұхбатжүргізіледі.Педагог:

–Суретте қыздың бөлмесі бейнеленген. Кереует, (үстел, орындық жəне т.б.) қайда тұрғанын айтыңдар.

– Сурет бойынша ненің қайда орналасқанын түсіндіре аласыңдарма?

– Кеңістікте орналасудысипаттауға саған қандай сөздер көмектескенін түсіндіре аласың ба?

Балаларəліппе-дəптердегісуретбойыншабелгілібірзатқа қатыстыненіңқайдаорналасқанынайтады.Өздерісұрақ қойғанкездежəнепедагогпенбалалардыңсұрақтарына жауапбергенкездекеңістіктеорналасудысипаттайтын сөздерді пайдаланады.

Оданкейінбалалартапсырманыорындайды–заттарды орналасуына қарай көрсетілген түстерге бояйды.

Аспашам–жоғарыда,көктүсті,кроссовкалар–төменде, қызыл түсті жəнет.б.

«Құтан».Сергітусəті

Жаңанықолдану.

№2 тапсырманы өзара тексерумен жұптық жұмыс түрінде орындауға болады. Балалар олардың əрқайсысы қандай бағыттардыбояйтыны туралы келісіп (мысалы, жоғары, оңға қарай), тапсырманы орындайды. Одан кейін бір-бірін тексереді.

№ 3 тапсырманы орындауүшін, ол бірінші рет кездесіп отыр. Практикалық жұмыс ұсынуға болады. Педагог тапсырмада бейнеленгенфигураларға ұқсас фигуралардайындайды. Балалар фигураларды бірінің үстіне бірінқойып, оларды бояйды.

Балалар тапсырмалалардыорындау туралы кеңесуге, өз іс-қимылдарын сəйкестендіруге, өзара түсіністікке үйренеді. Сабақ соңында заттарды жасырып, ойынды қайталауға болады.

Ойындыұйымдастыру үшін жүргізуші таңдаңыз немесе балалардытоптарға бөліңіз.

Тағы бір ретойнаңыз. Кімдəлірек табады жəне дəлірек бағдарланады? Жеңімпаз командалар анықталады.

Рефлексия.

Педагог қорытынды жасап, балаларды мадақтайды. Сабақтағы өз жұмысын «Сəттілік сатысы» арқылы бағалаудыұсынады.

Педагог түсіндіреді: егер қателіктер көп болса, төменгі сатыда көңілсіз смайликті салуға болады. Қателіктер аз болса, ортаңғы сатыда аузы түзусмайликті салуға болады. Қателіктер болмаса жəне бала барлығын жақсы түсінсе, жоғарғы сатыда күлімдеген смайликті салуға болады.