Бөлім:

8.1В Заттардың формулалары және химиялық реакция теңдеулері

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

Зат масссасының сақталу заңы. №1 көрсетілім «Зат массасының сақталу заңын дәлелдейтін тәжірибе». №2 зертханалық тәжірибе «Әрекеттесуші заттардың қатынасы»

(7-сабақ)

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

8.2.3.4 -заттар массасының сақталу заңын білу;

Сабақтың мақсаты:

-заттар массасының сақталу заңын біледі.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

5 мин.

Ұйымдастыру кезеңі:

Амандасу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Сабақтың негізгі тақырыбын бастамас бұрын оқушылардың алдыңғы сабақты қалай меңгергендерін тексеру керек..

Оқушылар химиялық теңдеулер жаза алатынына және сол мен оң бөліктерді теңестіру үшін коэффициенттерді дұрыс қоя алатынына көз жеткізу керек.

Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.

Фигуралар салынған конверт

Жаңа сабаққа кіріспе

(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі.

Өзгенің пікірін толықтырады.

1.Зат массасының сақталу заңының теориялық мәні қандай?

2.Атом-молекула ілімі тұрғысынан зат массасының сақталу заңын түсіндіріңдңр?

Теңестіру үшін бөлшек коэффициенттерді пайдалануға болады. Қане бірнеше теңдеулерді бірге жазып көрейік. Міндетті түрде әрекеттерге түсініктеме беру және белгілі бір маңызды аспектіге назар аудару.

Енді біз заттардың бір-бірімен әрқашан белгілі бір белгілі бір қатынаста түсетініне көз жеткіземіз. Сендер өздерің №4 зертханалық жұмысты істегенде байқайсыңдар. Біз практикалық жұмысқа арналған дәптерлерімізді ашып бүгінгі күнді, тақырыпты жазып, мақсатты тұжырымдаймыз. Ұсынылған жұмыстың мақсатымен салыстырыңыз. Жұмысқа кірісіңдер. Мұғалім зертханалық жұмыстың орындалуын бақылайды.

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.

Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді

Жұмыс барысы: Әрекеттесуші заттардың мыс (II) сульфаты және калий гидроксидінің қатынасын анықтайды және оны теңдеуді теңестіру үшін қолданады.

Әр реагенттің бір литрдегі 0,5 моль мөлшеріндегі ерітіндісінен пайдаланыңыз. Әр топ 5 см³ калий гидроксиді ерітіндісі бар сегіз сынауық дайындайды. Сынауықтарға 0,5 см³, 1,0 см³ және т.с. мыс (II) сульфаты ерітіндісінен қосады. Біраз уақыт өткеннен кейін,заттар толық әрекеттескеннен соң, түзілген тұнбанын биіктігін өлшеніз. Биіктігі тұрақты 2,5см³ ден арықарай, 1:2 қатынасын көрсетеді.

Дескриптор: Жалпы - 3 балл

1. Зат массасының сақталу заңын және оның маңызын анықтайды.

Тақырып бойынша интернет желісін пайдаланып видеоролик көру.

Жеке жұмыс

Қалыптастырушы тапсырмаларды орындатыңыз

1.Тапсырма

М.В.Ломоносовтың алғашқы тәжірбие жүзінде анықтауы

2.Тапсырма

Зат массасының сақталу заңын тәжірбие жүзінде дәлелдеу

3.Тапсырма

1.Массасы 24г мыс сульфиді түзілу үшін 16г мыс алынған. Ал күкірттің неше грамы керек?

2.Массасы 56г магний сульфидін алу үшін 32г күкірт жұмсалды. Ал магнийдің қанша грамы жұмсалады?

4.Тапсырма

1.Зат массасының сақталу заңын ашқан кім?

2.Зат массасының сақталу заңының анықтамасын айт.

3.Реакция нәтижесінде зат массасының сақталатынынқалай дәлелдеуге болады?

Дескриптор:

Жалпы - 3 балл

1.Суретті талдау.

Дескриптор: Жалпы - 3 балл

1 Есепті шығарады.

2.Сұрақтарға жауап береді

ДК экраны

8-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Инклюзивті тапсырмалар

Инклюзивті тапсырмаларды оқушыға беріңіз

(Тапсырмалар қарапайым болу керек және оқушыға көмек беріңіз)

Химиялық теңдеудің оң жағын жазыңыз және коэффициенттерді қойыңыз:

1. Аl + O₂→

2. C₆H₆ + O₂→

3. Mg + O₂ →

4. P + O₂ →

5. K + O₂ →

ДК экраны

8-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

«Аяқталмаған сөйлем» әдісі.

Өткен тақырып бойынша қайталаймыз: (жұпта бір-біріне сұрақ қояды)

1. Коэффициенттерді қалай қояды?

2. Жану реакциясы қалай жүреді?

3. Металл тұз қышқылымен қалай әрекеттеседі?

4. Зат массынын сақталу заңын сен қалай түсіндің?

Мұғалім оқушыларды 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.

Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?

Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу».

Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.

«Мадақтау сөзі» әдісі

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.

Осы сабақта қолданылатын

Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?

1:

2: