Тақырыбы: Шеңберді тең бөліктерге бөлу. 9 сынып

1.Сабақ тақырыбы

Шеңберді тең бөліктерге бөлу.

2. Сабақтың мақсаты

Оқушыларға шеңберлерді тең бөліктерге бөлу түрлерін түсіндіре отырып,құрал-саймандарды тиімді пайдаланып,сызбаны дұрыс салуға үйрету,алған білім дағдыларын пысықтау.

3. Оқып – үйренудің негізгі нәтижесі

Шеңберді кез келген бөліктерге бөле алады.Топта барлығы жұмыс жасай алады.А4 пішімінде дұрыс түсіре алады.

4. Түйінді идеясы:

Сызбаларды орындай білу

5. Сабақ берудегі әдіс – тәсілдер:

 диалог, түртіп алу, ЖИГСО, Миға шабуыл, тест.

6. Тапсырмалар:

65-сурет.Жаттығуға арналған тапсырмалар

7. Дереккөздер:

Оқулық,интернет материалдары,журналдар т.б

Сабақ барысы.

Мұғалімнің іс – әрекеті,уақыты

Оқушының іс - әрекеті

Ұйымдастыру

Білу

Түсіну

Шығармашылық жұмыс

Жинақтау

Талдау

Бағалау

Үйге тапсырма

Рефлексия

Амандасу,оқушыларды түгелдеу,жұмыс орнын дайындау.Түстер арқылы топқа бөлу.Миға шабуыл. сұрақ-жауап әдісі-Өзара параллель түзулерді қандай құралдармен орындаймыз?-Бұрыштықтар нешеге бөлінеді және айырмашылығы?-Үлкен ұзын сызғышты не деп атаймыз?-Өзара перпендикуляр түзулерді қандай құралдармен орындаймыз?-Циркуль қай елдің сөзі?-Өзара параллель түзулердің қандай қасиеттері бар?-Өзара перпендикуляр түзулердің қандай қасиеттері бар?-Өзара перпендикуляр түзулерді салудың неше әдісі бар?

Сұрақтарға жауап беру арқылы тақырыпты анықтайды

Мәтінмен жұмыс

«Шеңберді тең бөліктерге бөлу» мәтінді /жұпта/ топта, топарасында бір-біріне түсіндіруге ұсынылады.

Оқушылар жұпта, топта, топ арасында талқылап бір-біріне түсіндіреді.

Сергіту сәті (Қара жорғаәуені)

Шеңберді тең бөліктерге бөлу ережелерін пайдалана отырып, 65 суреттегі ою өрнектің бір нұсқасын орындау.Жеке дара

тапсырманы орындайды. (Қолпаштау-топтық)Тест тапсырмаларымен жұмыс1. Кесіндіні тең бөліктерге бөлу үшін не жүргіземіз?А) Сызық.В) Кесінді.С) Сәуле.Д) Шеңбер.Е) Доға
2.Өзара 900 бұрыш жасап қиылысқан шеңбердің екі диаметрі шеңберді нешеге бөледі?А) 2.В) 3
С) 4.Д) 5.Е) 6
3.Бұрышты тең 3 бөлікке бөлу үшін неше шеңбер жүргізу қажет?А) 2.В) 3
С) 4.Д)1.Е) 5
4.Шеңбердің диаметрін қандай құралмен жүргіземіз?А) Циркуль.С) Ұзын сызғыш
В) Бұрыштық.Д) Транспортир
5.Кесіндіні тең 2 бөлікке бөлу үшін неше шеңбер жүргізу қажет?А) 1.В) 2.С) 3
Д) 4.Е) 5
6.Шеңбердің ішкі бұрыштары қанша градус?
А) 90°.В) 120°.С) 180°.Д) 360°.Е) 45°
7. Алты бөлікке бөлінген шеңбердің әрбір бөлігінің ішкі бұрышы қанша градус?
А) 30°.В)36°.С) 45°.Д)90°.Е)60°
8.Үш бөлікке бөлінген шеңбердің әрбір бөлігін екіге бөлсек,шеңбер неше бөлікке бөлінеді?
А) .3В)5.С) 6.Д) 8.Е) 10
9. Кесінді дегеніміз не?А) Сызықтың бір түрі.
В) Шеңберді тең екіге бөлетін сызық
С) Екі шеті нүктелермен шектелген сызық
Д) Шегі жоқ түзу
Е) Екі шеті нұсқамамен шектелген түзу
10.Он бөлікке бөлінген шеңбердің әрбір бөлігінің ішкі бұрышы қанша градус?
А) 30°.В)36°.С) 45°.Д)90°.Е)60°

Тест орындайды және қателерін тауып талқылайды

Жиынтық баға қойылады

§12 оқу.65 сурет

Оқушылар мұғаліммен амандасады.Түс арқылы топқа бөлінеді.Жұмыс орнын дайындайды

Сұрақтарға жауап береді.

Топтар бір-бірін бағалайды(бас бармақ)

Оқулықпен жұмыс жасайды

Мәтінмен танысып,бір-біріне түсіндіреді,өз ара ақылдасады.Мұғалім көмегіне жүгінеді.

Оқушылар шеңберді тең бөліктерге бөлі ережесін сақтай отырып,65 суреттегі геометриялық өрнектердің бірін жеке дара орындайды.

Тест орындайды және қателерін тауып талқылайды.

Көшбасшылық.Топ басшысының бағалауы

Топ басшысы өз тобын бағалайды