Тақырыптық карталарды оқу

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 8

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Тақырыптық карталарды оқу

Осы сабақта қол жеткізілетін

оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)

8.2.1.2-географиялық шартты белгілер мен карталарды сипаттайтын қосымша элементтерді қолдана отырып,тақырыптық карталарды оқиды.

8.2.1.3-географиялық номенклатура нысандарын кескін картадан көрсетеді.

Ойлау дағдысының деңгейі

Қолдану

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:

-Шартты белгілер мен қосымша элементтер арқылы тақырыптық карталарды сипаттайды.

Оқушылардың басым бөлігі:

-географиялық шартты белгілер мен карталарды сипаттайтын қосымша элементтерді анықтап қолданады.

Кейбір оқушылар:

:географиялық номенклатуралық нысандарды пайдалана отырып профиль сызу.50с.е.бойынша

Бағалау критерийі

- тақырыптық карталарды сипаттай алады

- географиялық шартты белгілер мен карталарды сипаттайтын элементтерді анықтап көрсетеді.

- географиялық номенклатуралық нысандарды анықтап, түсіріп,координаталарын анықтайды.картаграфиялық проекция түрлеріне талдау жасайды.

Тілдік мақсаттар

1.Оқылым:

-оқушылар мәтіндегі негізгі ойды бірлесе оқиды

2.Тыңдалым:

-оқушылар бір-бірінің пікірлерін тыңдай отырып, ойларын ортаға салады.

3.Жазылым:

-картамен жұмыс жасап, қалалардың координаталарын белгілейді.

4.Айтылым: оқушылар бір-бірімен пікір алмасады.

Терминдер:

физикалық карта-physical map

экономикалық карта-economics map

техтоникалық карта-technicaal cards

Құндылықтарға баулу

Қоғамымыздағы ұлттық бірлік, бейбітшілік пен келісім.Қазақстандық патритизм және азаматтық жауапкершілік ,құрмет, ынтымақтастық ,ашықтық

Пәнаралық байланыс

Бейнелеу-карталарға суреттейді.

Алдыңғы білім

Тақырыптық карталарды қолдана біледі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5мин

Оқушылармен сәлемдесу.

« Жүректен –жүреке»трениг арқылы оқушылар бір-біріне жылы лебіздерін білдіреді.

Топқа біріктіру. Оқушыларды карта қиындылары арқылы 3 топқа бөлу

Өткен тақырыпты пысықтау. «Ұяшықтар» әдісі;

1. Мазмұнына қарай карталар нешеге бөлінеді ?

2. Қандай карталар жалпы географиялық карталарға жатады?

3. Тақырыптық карталардың түрлері?

4. Масштаптың түрлерін ата?

5. Карталар масштабына қарай нешеге бөлінеді?

6. Сандық масштапты атаулы масштапқа айландыр 1:1000000,1см 200км?.

Карта қиындылары арқылы

Оқушылардың заттары: қалам, дәптер, кітап

И нтерактивті тақта

Сабақтың ортасы

25 мин

Тапсырма 1.

Топтық жұмыс.

«Ойлан ,жұптас,бөліс»әдісі

1топ:пайдалы қазбалар картасы

Пайдалы қазбалар картасына шартты белгілер арқылы кен орындарын анықтайды.

2 топ:Климат картасы

Климат карталар арқылы кез келген бір қалаға климатаграма құрайды.

3топ:жер бедерінің техтоникалық картасы

Жер бедерінің техтоникалық құрылымын анықтайды.50с.е.бойынша профиль сызып анықтайды.

Дескриптор

-Оқушылар пайдалы қазбалар картасын пайдаланады

- Қазақстан кен орындарын анықтайды.

Климаттық карталар арқылы кез келген бір қалаға климатограмма жасай алады.

Жер бедерінің техтоникалық құрылымын анықтайды.

50с.е.бойынша профиль сызып суреттейді

Бағалау: марапаттау, «Шапалақтау» арқылы бағалау

«Буклет»әдісі.Мақсаты:Ақпаратты жинақтау.

Тапсырма2 жұптық жұмыс

Тақырыптық картадан өзен көлдердің географиялық орнын анықтап кескін картаға түсіру

Қазақстан тауларды биіктігіне қарай орналастыру.кескінге түсіру

Десантық көмек

50ш.б.пен 40с.е..аралығында адасып кеттім қай жерде жүргенімді анықтауға көмек көрсетіңіздер

Дескриптор

− Тақырыптық карталар арқылы өзендерді,

көлдерді кескін картаға түсіре алады.

Қазақстан тауларын биіктігіне қарай орналастыра алады.

Десанттық көмек арқылы іздеген жерін таба алады.

Б ағалау: мадақтау, «Шапалақтау» арқылы бағалау

Тапсырма 3 жеке жұмыс

Тақырыптық карталар арқылы шекаралас мемлекеттерді және олардың астаналарын жазып ,шекара ұзындықтарын анықтау.

Дескриптор

-Саяси-әкімшілік картадағы нысандарды көрсетіп,астаналарын дәптерге жазып алады.

Оқулық, Флипчарт, маркер, қалам

Кестелер

Суреттер, физикалық карта,

Атлас

Үлестірме қағаздар

Суреттер, физикалық карта,

Атлас

Үлестірме қағаздар

Сабақтың соңы

7

Сабақтың соңында оқушылар:

«Шабадан еттартқыш,қоқысжәшігі»әдісі.Тақырып бойынша алған керекті ақпараттарды чемоданның тұсына жазады.Сонымен қатар керек емес,емесболған,артық дүниені қоқыс жәшігінің тұсына жазады.

Интерактивті тақта

Оқулық, А4 форматындағы қағаз.

Стикер

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

«Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі... арқылы оқушылар бір-біріне көмек бере отырып жоғары деңгейдегі тапсырмаларды орындайды. Қабілеті жоғары оқушыларға мен карта арқылы профиль сызуына көмектесемін. Үлгерімі орташа оқушыларға кескін картадан кен орындардың орналасу себептерін түсіндіремін.Үлгерімі төмен оқушыларға тақырыптық карталардың жіктелуін кара арқылы түсіндіремін

Өзара қолдау. Шапалақтау. Жұптық бағалау. Мадақтау.

Кері байланыс.

АКТ қолдану кезінде техника қауіпсіздік ережесін сақтаймыз.

Өткір қайшы, құралдарды пайдалануда қауіпсіздікті сақтау туралы ескертіледі.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?