Күн тәртібі

Дүйсенбі 23.02.26

Сейсенбі

24 02.26

Сәрсенбі

25.02.26

Бейсенбі

26.02.25

Жұма

27.02.26

Балаларды қабылдау

Ойын атауы: «Көңілді сәлемдесу»

Мақсаты:
Балаларды балабақшаға жылы көңіл-күймен қабылдау, бір-бірімен және тәрбиешімен еркін қарым-қатынас жасауға үйрету, эмоциялық жай-күйін анықтау.

Қажетті құралдар:бейнеленген көңіл-күй смайликтері (немесе түрлі түсті дөңгелектер).

Ойын барысы:

Тәрбиеші балаларды есік алдында немесе топ ішінде күлімдеп қарсы алады.

Тәрбиеші:
– Қайырлы таң, балалар! ?
Бүгін бізде көңілді бір ойын бар. Оның аты – «Көңілді сәлемдесу».

Балалар кезекпен тәрбиешіге жақындап:

• сәлемдеседі (қол бұлғап, алақан соғып немесе бас изеп),

• үстел үстіндегі смайликтердің ішінен бүгінгі көңіл-күйіне сай біреуін таңдайды.

«Күй күмбірі»:« Ата толғау

Мақсаты:балалардың бойында музыканы тыңдауға қызығушылықтарын, музыканы эмоционады қабылдауды, түсінуді, қадірлей білуді қалыптастыру

( Адал азамат)

Ата-аналармен немесе баланың басқа заңды өкілдерімен әңгімелесу, кеңес беру

Ата-аналарға пайдалы кеңестер:

Баланың идеясын қолдаңыз
Балаңыздың ойы сізге қарапайым көрінсе де, оны тыңдап, мадақтаңыз. Бұл – оның өзіне деген сенімін арттырады.

Қателесуге мүмкіндік беріңіз
Жаңашылдық қателік арқылы қалыптасады. Бала қателессе, ұрыспай, бірге шешім табуға үйретіңіз.

Үйде шығармашылық орта құрыңыз
Сурет салу, құрастыру, ертегі ойлап табу – баланың ойлау қабілетін дамытатын қарапайым, бірақ маңызды әрекеттер.

Жаңаны бірге үйреніңіз
Балаңызбен бірге жаңа ойын, жаңа кітап, жаңа әдіс байқап көріңіз. Бұл сіздің арақатынасыңызды нығайтады.

Сұрақ қоюға ынталандырыңыз
«Неге?», «Қалай?» деген сұрақтарға тыйым салмаңыз. Бұл – баланың жаңашыл ойлауының бастауы.

Балалардың дербес іс-әрекеті (қимылдық, ұлттық, сюжетті-рөлдік, үстел үсті-баспа және басқа ойындар), бейнелеу іс-әрекеті, кітаптарды қарау және басқалары)

Қимылдық ойын

«Көңілді қадамдар әлемі»

Мазмұны:
Топта түрлі түсті іздер (аяқ, алақан, секіру белгісі) төселеді.
Балалар әуенмен жүріп, белгіге сай қимыл жасайды.

Аяқ ізі – жүр
Алақан – шапалақта
Жұлдыз – секір

2. Ұлттық ойын

«Асықтар сыр шертеді»

Мазмұны:
Балалар асықтарды түстеріне қарай жинайды, санайды, аттарын атайды
(алшы, тәйке, бүк, шік).

Қосымша қызық:
– «Алшы түскен асық маған әңгіме айтады»
Бала асыққа қарап қысқа ойдан әңгіме құрастырады.

3. Сюжетті-рөлдік ойын

«Қиял қалашығы»

Мазмұны:
Балалар өздері қала ойлап табады:
– дәрігер
– құрылысшы
– аспаз
– дүкенші

Әр бала рөлін өзі таңдайды, қала өмірін бірге ойнайды.

Тәрбиешінің рөлі:
Бақылаушы, қажет кезде ғана бағыт береді.

4. Үстел үсті-баспа ойыны

«Сиқырлы суреттерді тап»

Мазмұны:
Карточкаларда заттардың жартылай суреті беріледі.
Бала қай сурет екенін табады және жалғасын айтады.

Мысалы:
? – алма,
? – қой,
? – үй.

5. Бейнелеу іс-әрекеті

«Көңіл күй суретшісі»

Мазмұны:
Балалар бүгінгі көңіл-күйін сурет арқылы бейнелейді:
– қуаныш – күн, гүл
– тыныштық – бұлт, көк түс
– шаттық – шарлар

Қосымша:
Суретін аяқтаған соң бала өзі түсіндіреді.

Ертеңгілік жаттығу

Таңғы жаттығу кешені №12

(Текшемен) І.Сапқа тұру, саппен жүру. Қолды жоғары көтеріп

аяқтың ұшымен жүру, қолды белге қойып өкшемен жүру.

Үш топқа бөліну.

ІІ.1. «Текшемен шапалақта» Б.қ.Екі аяқ сәл алшақ қойылған,текшені ұстап, қолды төмен түсіріп тұру. 1

.екі қолды екі жаққа созу, 2.текшені жоғары көтеріп

бір – біріне тигізу. 3.екі жаққа созу.4.б.қ. 4 – 5рет

2. Б.қ. аяқ иық деңгейінде, қолды жоғары көтеріп, екі

жаққа сәл иіліп тербелу. Әр жаққа 4 реттен иілу.

3. «Отыру» Б.қ. н.т. 1. Қолды алға созу, отыру. 2 Б.қ.

4. «Текшелерге қара» Б.қ. Екі аяқ бірге текшені алға ұстап,

қолды алға созып, ішпен жату. 1. Аяқты жерден көтермей,

қолды түзу ұстаған күйі баспен бірге жоғары көтеріп, текшеге қарау. 4–5 рет

5. «Секірулер» Б.қ. Текшені еденге қойып, үстінен секіру.

6–8 рет

ІІІ. Саппен жүру. Тыныс алу жаттығулары Гүл иіскеу

Ұйымдастырылған іс-әрекетті өткізуге дайындық (бұдан әрі – ҰІӘ)

Әнұран орындау

1. Артикуляциялық ойын

«Көңілді тілшік»

Мақсаты:
Тіл, ерін, жақ бұлшықеттерін жаттықтыру.

Ойын барысы:
Айна алдында орындалады.

«Тәтті тосап» – тілмен ерінді жалау
«Сағат» – тілді оңға-солға қозғау
«Жылқы» – тілмен тықылдату

Қызықтыру:
– Тіліміз спортшы болды

2. Тыныс алу + дыбыс

«Кім ұзақ үрлейді?»

Мақсаты:
Дұрыс тыныс алуды, дыбысты анық шығаруды дамыту.

Құрал:
Қауырсын, мақта немесе қағаз.

Ойын барысы:
Балалар «ффф», «ссс», «шшш» дыбыстарын айта отырып үрлейді.

Ереже:
Ауызбен, асықпай үрлеу.

3. Логикалық-сөйлеу ойыны

«Артық затты тап»

Мақсаты:
Логикалық ойлау мен сөйлеуді байланыстыру.

Мазмұны:
Тәрбиеші 4 сурет көрсетеді:
? ? ? ?

Бала:
– Артық – көлік, себебі қалғаны жануарлар.

4. Дыбысты ажырату ойыны

«Тыңда да айт»

Мақсаты:
Фонематикалық естуін дамыту.

Ойын барысы:
Тәрбиеші дыбыстар айтады:
– «С» – жылан
– «Ш» – жел
– «Р» – мотор

Балалар сол дыбыстан басталатын сөз айтады

5. Сөйлем құрау + логика

«Сиқырлы үштік»

Мақсаты:
Сөйлем құрау, байланыстырып сөйлеу.

Мазмұны:
Балаға 3 сурет беріледі:

Бала сөйлем құрайды:
– Қыз доппен ағаштың жанында ойнап жүр.

Кестеге сәйкес ҰІӘ

1. Тіл дамыту

Тақырыбы: Он екі мүшең сау болсын Міндеті: Сөздерді түрлі әдістермен құрай білу біліктерін бекіту; түбірлес сөздерді жасауды және қолдануды жаттықтыру, жай, күрделі сөйлемдерді, дауыс ырғағына қарай сөйлем түрлерін ажырата білу, оларды сөйлеуде қолдану.

Тәрбиешінің түсіндірмесі: «Балалар, бүгін біз өзіміздің денсаулығымыз бен дене мүшелеріміз туралы сөйлесеміз. Адамның әрбір мүшесі — көз, қол, аяқ — бізге өте маңызды. Біз тек олардың атын атап қана қоймай, сол сөздерден жаңа сөздер жасап үйренеміз. Мысалы, "көз" деген сөзге "ілдірік" жалғауын қоссақ, "көзілдірік" деген жаңа сөз шығады. Сондай-ақ, сөйлемді айтқанда қуанып немесе сұрап айтуды жаттықтырамыз».

Ойындар:

1-ойын: «Сөзден сөз тудыр»

Мақсаты: Түбірлес сөздерді құрастыру дағдысын дамыту.

Барысы: Тәрбиеші балаларға бір түбір сөзді айтады (мысалы, «ас»). Балалар сол түбірден басталатын жаңа сөздерді табады («асхана», «аспас», «асты»). Кім көп сөз тапса, сол жеңімпаз атанады.

2-ойын: «Көңілді дыбыстар»

Мақсаты: Сөйлемдерді дауыс ырғағына (интонацияға) қарай ажырату.

Барысы: Тәрбиеші бір жай сөйлемді айтады (мысалы, «Менің денсаулығым жақсы»). Балалар оны кезекпен сұраулы (таңғалып) және лепті (қуанып) дауыспен қайталап шығуы тиіс.

2. Математика негіздері

Тақырыбы: Заттың бірнеше тең бөліктері Міндеті: 8-10 бөліктерден пішіндерді жинап, құрастыру.

Тәрбиешінің түсіндірмесі: «Бүгін біз нағыз құрастырушы боламыз. Кез келген затты кішкентай бөліктерге бөлуге болады, бірақ сол бөліктерді біріктіргенде қайтадан әдемі пішін шығады. Біз бүгін 8-10 бөліктен тұратын күрделі бейнелерді жинап, олардың қалай бүтін затқа айналатынын көреміз. Әр бөліктің өз орны бар екенін ұмытпаңдар».

Ойындар:

1-ойын: «Кім жылдам құрастырады?»

Мақсаты: Көп бөліктен тұратын пішіндерді жылдам әрі дұрыс жинауға үйрету.

Барысы: Балаларға 8-10 бөлікке бөлінген геометриялық пішіндер (дөңгелек, шаршы) беріледі. Белгі берілгенде балалар оны бүтін пішін етіп жинап шығуы керек.

2-ойын: «Сиқырлы пазлдар»

Мақсаты: Кеңістікті бағдарлау және логикалық ойлауды дамыту.

Барысы: Тәрбиеші үстел үстіне араластырылған 10 бөлікті қояды. Балалар сол бөліктерді пайдаланып, үлгі бойынша белгілі бір заттың (мысалы, үй немесе машина) бейнесін құрастырады.

3. Қазақ тілі

Тақырыбы: Көктем Міндеті: Тілдік және артикуляциялық аппаратты, тыныс алуды және таза дикцияны дамыту. Мақал-мәтел жаттау.

Тәрбиешінің түсіндірмесі: «Балалар, далаға қараңдаршы, күн жылынып, айнала жасыл түске боялуда. Бұл — көктем мезгілі. Көктем туралы әдемі сөйлеу үшін тілімізді жаттықтырып, сөздерді анық айтуды үйренеміз. Сондай-ақ, халқымыздың көктем мен еңбек туралы айтқан асыл сөздерін — мақал-мәтелдерді жаттаймыз».

Ойындар:

1-ойын: «Гүлді үрле»

Мақсаты: Дұрыс тыныс алуды және сөйлеу аппаратын дамыту.

Барысы: Балалардың алдына қағаздан жасалған жеңіл «көктем гүлдері» қойылады. Балалар терең дем алып, гүлді алысқа ұшыруға тырысып, «п-п-п» немесе «у-у-у» дыбыстарын анық шығарып үрлейді.

2-ойын: «Сөзді жалғастыр»

Мақсаты: Жаңа мақал-мәтелдерді есте сақтау және дикцияны жақсарту.

Барысы: Тәрбиеші жатталған мақалдың бірінші сөзін айтады (мысалы: «Көктемнің...»), ал балалар хормен немесе жеке-жеке анық дыбыстап жалғастырады («...көркі — гүл»).

4. Дене тәрбиесі

Тақырыбы: Арқаға арналған жаттығулар Міндеті: Арқаға арналған жаттығулар: отырып алға, артқа еңкею (5–6 рет), стретчинг элементтері бар жаттығуларды орындау, қолдың көмегімен етпетінен жатып еңбектеу (3 метр).

Тәрбиешінің түсіндірмесі: «Біздің денеміз тік әрі сымбатты болуы үшін арқамыз мықты болуы керек. Бүгін біз арқа бұлшықеттеріне арналған арнайы жаттығулар жасаймыз. Біз иілеміз, созыламыз және еденде қолдың көмегімен епті еңбектеуді үйренеміз. Әр қозғалысты асықпай, дұрыс орындау өте маңызды».

Ойындар:

1-ойын: «Мысық пен Тышқан» (Стретчинг ойыны)

Мақсаты: Омыртқаның иілгіштігін арттыру және арқаны созу.

Барысы: Балалар төрттағандап тұрады. Тәрбиеші «Мысық ашуланды» дегенде арқаларын жоғары қарай дөңгелетеді, «Мысық мейірімді» дегенде төмен қарай иіліп, алға қарайды. Ойын 5-6 рет қайталанады.

2-ойын: «Епті сарбаздар»

Мақсаты: Қол күшін және етпетінен еңбектеу дағдысын қалыптастыру.

Барысы: Балалар етпетінен жатып, мәре сызығына дейін (3 метр) тек қолдарымен тартылып еңбектейді. Аяқтарын бос ұстап, тек қолдың күшін пайдалануы қадағаланады.

1. Сауат ашу негіздері

Тақырыбы: Дыбыстық талдау Міндеті: Сөздерді дыбыстық талдау: сөздегі дыбыстардың ретін, дауысты және дауыссыз дыбыстарды анықтау.

Тәрбиешінің түсіндірмесі: «Балалар, біздің сөйлеген сөздеріміз дыбыстардан тұрады. Дыбыстар екіге бөлінеді: созылып айтылатын — дауысты дыбыстар және кедергіге ұшырайтын — дауыссыз дыбыстар. Біз бүгін сөз ішіндегі дыбыстарды кезекпен тізіп, олардың қандай дыбыс екенін ажыратып үйренеміз. Мысалы, "ана" сөзінде бірінші "а" дыбысы, сосын "н", сосын тағы "а" дыбысы тұрғанын анықтаймыз».

Ойындар:

1-ойын: «Дыбыстар үйшігі»

Мақсаты: Дауысты және дауыссыз дыбыстарды ажырату.

Барысы: Тәрбиеші сөз айтады (мысалы, "от"). Балалар сөздегі дыбыстарды атап, дауысты дыбыс болса — қызыл текшені, дауыссыз болса — көк текшені көтереді.

2-ойын: «Дыбысты ұстап ал»

Мақсаты: Сөздегі дыбыстардың ретін анықтау.

Барысы: Тәрбиеші сөзді баяу айтады. Балалар белгілі бір дыбыс (мысалы, "р") сөздің басында, ортасында не аяғында тұрғанын естігенде шапалақ ұрады.

2. Қоршаған әлеммен таныстыру

Тақырыбы: Табиғатта өзін-өзі ұстау ережелері Міндеті: Қоршаған ортада, табиғатта тәртіп ережелерін білу; өз өмірінің қауіпсіздігін сақтау.

Тәрбиешінің түсіндірмесі: «Табиғат — біздің ортақ үйіміз. Біз орманда, саябақта немесе өзен жағасында жүргенде өзімізді мәдениетті ұстауымыз керек. Гүлдерді жұлмау, қоқыс тастамау — бұл табиғатты қорғау. Сонымен қатар, бейтаныс жидектерді жемеу, отпен ойнамау арқылы өз қауіпсіздігімізді сақтаймыз. Бүгін біз табиғаттың досы болуды үйренеміз».

Ойындар:

1-ойын: «Болады — болмайды»

Мақсаты: Табиғаттағы тәртіп ережелерін бекіту.

Барысы: Тәрбиеші іс-әрекеттерді атайды (мысалы: "ағаш отырғызу", "құс ұясын бұзу"). Егер жақсы іс болса — балалар қол соғады, жаман іс болса — аяқтарымен жерді тебілейді.

2-ойын: «Қауіпсіз соқпақ»

Мақсаты: Қауіпсіздік ережелерін сақтауға дағдыландыру.

Барысы: Еденге "қауіпті" (саңырауқұлақ, өткір бұтақ суреттері) және "қауіпсіз" заттардың суреттері қойылады. Балалар тек қауіпсіз заттардың жанымен өтіп, мәреге жетуі тиіс.

3. Көркем әдебиет

Тақырыбы: Бір атаның ұрпағы Міндеті: Әдеби шығармаларды эмоционалды қабылдауына ықпал ету, олардың мазмұнын түсіну, себеп-салдарлық байланыстарды, жанрларды (ертегі, әңгіме, өлең) ажырату.

Тәрбиешінің түсіндірмесі: «Балалар, біз бәріміз бір елдің, бір атаның балаларымыз. Бүгін біз татулық пен бірлік туралы шығармамен танысамыз. Оқиғаны тыңдағанда кейіпкерлермен бірге қуанып, мұңаюды үйренеміз. Сондай-ақ, бұл шығарма ертегі ме, әлде өмірде болған әңгіме ме — соны бірге ажырататын боламыз».

Ойындар:

1-ойын: «Қандай жанр?»

Мақсаты: Ертегі, өлең және әңгіменің айырмашылығын түсіну.

Барысы: Тәрбиеші үш түрлі үзінді оқиды. Балалар оның қайсысы ұйқасқа құрылған (өлең), қайсысы қиял-жайы (ертегі), қайсысы шындыққа жақын (әңгіме) екенін табады.

2-ойын: «Кейіпкердің көңіл-күйі»

Мақсаты: Шығарманы эмоционалды қабылдауды дамыту.

Барысы: Шығарманы оқу барысында тәрбиеші тоқтап, "Осы кезде кейіпкер не сезінді?" деп сұрайды. Балалар мимикамен (бет-әлпетімен) сол сезімді көрсетеді.

4. Музыка

Тақырыбы: «Ақ әжем» Міндеті: Таныс би қимылдарын қолдана отырып, музыканың сипатына сәйкес ойдан би қимылдарын шығару, мәтінге сәйкес әнді сахналау; шығармашылық тапсырмаларды орындауға ынталандыру.

Тәрбиешінің түсіндірмесі: «Бүгінгі әніміз бізді жақсы көретін мейірімді әжелерімізге арналады. Әннің әуені өте нәзік әрі жылы. Біз бұл әнді шырқап қана қоймай, әженің мейірімін көрсететін би қимылдарын ойлап табамыз. Әрқайсың өздеріңше билеп, ән мәтінін сахнадағы актерлер сияқты көрсете аласыңдар».

Ойындар:

1-ойын: «Менің биім — менің қиялым»

Мақсаты: Музыка сипатына сай шығармашылық би қимылдарын ойлап табу.

Барысы: Музыка ойналғанда балалар шеңберде тұрып, әуен ырғағымен әженің жүрісін, иілуін немесе бауырсақ пісіруін бейнелейтін жаңа би қимылдарын көрсетеді.

2-ойын: «Ән айтатын суреттер»

Мақсаты: Ән мәтінін сахналау.

Барысы: Балалар рөлдерге бөлінеді (әже және немерелер). Ән айтылып жатқанда, балалар мәтінге сәйкес (мысалы: "арқасынан сипау", "шай құю") іс-қимылдарды орындап, шағын көрініс қояды.

1. Математика негіздері

Тақырыбы: Заттар тобын бөліктерге бөлу және заттар тобын біріктіру Міндеті: Заттар тобынан 2-3 белгілері бойынша сәйкес келмейтін затты бөліп алу.

Тәрбиешінің түсіндірмесі: «Балалар, бүгін біз заттарды зерттейтін боламыз. Кез келген заттың өзіне тән түсі, пішіні және көлемі болады. Біз бір топта тұрған заттардың ішінен осы белгілеріне қарап, басқаларына ұқсамайтын "артық" затты тауып үйренеміз. Мысалы, егер алдымызда үш қызыл текше және бір көк дөңгелек тұрса, біз түсі мен пішініне қарай дөңгелекті бөліп аламыз».

Ойындар:

1-ойын: «Үшіншісі артық»

Мақсаты: Заттарды белгілеріне қарай топтастыру және айырмашылығын табу.

Барысы: Тәрбиеші балаларға үш затты көрсетеді (мысалы: екі үлкен жасыл алма және бір кішкентай қызыл алма). Балалар көлемі мен түсі бойынша сәйкес келмейтін затты тауып, себебін түсіндіруі керек.

2-ойын: «Өз үйіңді тап»

Мақсаты: Заттар тобын ортақ белгісі бойынша біріктіру.

Барысы: Еденде екі шеңбер жатады. Балаларға әртүрлі фигуралар таратылады. Бірінші шеңберге тек "кішкентай және төртбұрышты" заттар, екіншісіне "үлкен және дөңгелек" заттар жиналуы тиіс.

2. Сауат ашу негіздері

Тақырыбы: Біз нені үйрендік? Міндеті: Әртүрлі бағыттағы тігінен, көлденең, қысқа, ұзын, толқынды, ирек сызықтарды, нүктелерді, тамшы тәрізді пішіндерді олардың арасындағы арақашықтықты сақтап, алдымен үлгі бойынша және кейіннен өз бетінше жазуға мүмкіндік беру.

Тәрбиешінің түсіндірмесі: «Балалар, бүгін біз қолымызды жазуға жаттықтырамыз. Біз бұған дейін үйренген түрлі сызықтарды еске түсіреміз. Тақтадағы үлгіге қарап, дәптерлеріңе тік, көлденең және ирек сызықтарды саласыңдар. Сондай-ақ, әдемі "тамшылар" мен нүктелерді бір-бірінен алшақ немесе жақын орналастырып, арақашықтықты сақтауды үйренеміз. Бұл бізге болашақта әріптерді әдемі жазуға көмектеседі».

Ойындар:

1-ойын: «Ауадағы суретші»

Мақсаты: Сызықтардың пішінін есте сақтау және қол моторикасын дамыту.

Барысы: Тәрбиеші ауада ирек немесе толқынды сызықты сызады, ал балалар соны қайталап, кейін қағаз бетіне түсіреді.

2-ойын: «Жаңбыр тамшылары»

Мақсаты: Нүктелер мен тамшыларды белгілі бір қашықтықта салуды үйрету.

Барысы: Балаларға "бұлттың" суреті беріледі. Олар бұлттан түскен жаңбырды нүктелермен немесе тамшылармен салады. Шарт бойынша әр тамшының арасы бірдей (тең) болуы керек.

3. Көркем әдебиет

Тақырыбы: Алдаркөсе мен Шықбермес Шығайбай Міндеті: Әдеби шығармаларды эмоционалды қабылдауына ықпал ету, олардың мазмұнын түсіну, себеп-салдарлық байланыстарды, жанрларды (ертегі, әңгіме, өлең) ажырату.

Тәрбиешінің түсіндірмесі: «Бүгін біз қазақ халқының өте қызықты ертегісімен танысамыз. Оның кейіпкерлері — тапқыр Алдаркөсе мен сараң Шығайбай. Ертегіні тыңдай отырып, біз неліктен Шығайбайдың осындай күйге түскенін (себебін) және Алдаркөсенің қалай жеңіп кеткенін (салдарын) талқылаймыз. Бұл шығарманың қай жанрға жататынын — ертегі ме, әлде өлең бе — бірге анықтаймыз».

Ойындар:

1-ойын: «Кім тапқыр?»

Мақсаты: Шығарма мазмұнын түсіну және кейіпкерлерді ажырату.

Барысы: Тәрбиеші кейіпкерлердің іс-әрекетін айтады (мысалы: "қонақтан тамағын жасырды", "бізден шуаш жасады"). Балалар бұл әрекеттің кімге тән екенін тауып, оның жақсы не жаман екенін айтады.

2-ойын: «Егер мен Алдаркөсе болсам...»

Мақсаты: Себеп-салдарлық байланысты құру және қиялды дамыту.

Барысы: Балалар ертегідегі бір жағдайды таңдап, Шығайбайды алдамай-ақ, оны қалай жомарт болуға көндіруге болатынын айтып көреді.

4. Дене тәрбиесі

Тақырыбы: Арқаға арналған жаттығулар Міндеті: Арқаға арналған жаттығулар: отырып алға, артқа еңкею (5–6 рет), стретчинг элементтері бар жаттығуларды орындау, қолдың көмегімен етпетінен жатып еңбектеу (3 метр).

Тәрбиешінің түсіндірмесі: «Балалар, түзу арқа — бұл денсаулық. Бүгін біз арқа бұлшықеттерін нығайтамыз. Біз кілемшеде отырып, алға және артқа иілеміз. Бұл біздің денешігімізді иілгіш етеді. Сондай-ақ, қолдың көмегімен жер бауырлап еңбектеп жарысамыз. Бұл жаттығулар сендерді күшті әрі епті қылады».

Ойындар:

1-ойын: «Тербелмелі қайық»

Мақсаты: Арқа бұлшықеттерін созу және иілгіштікті дамыту.

Барысы: Балалар аяқтарын айқастырып отырады. Тәрбиешінің белгісімен олар алға иіліп, қолдарын созады, содан кейін қолдарын арқасына қойып, артқа қарай тербеледі. 5-6 рет қайталанады.

2-ойын: «Партизандар»

Мақсаты: Етпетінен жатып еңбектеу дағдысын қалыптастыру.

Барысы: Балалар етпетінен жатады. Олар қолдарымен жерді тіреп, тартылу арқылы 3 метрлік арақашықтықты өтуі керек. Аяқтарын пайдаланбай, тек қол күшіне сүйенуі қадағаланады.

1. Тіл дамыту

Тақырыбы: Үлкен қонақ Міндеті: Грамматикалық дұрыс сөйлеуді жетілдіру. Етістіктерді дұрыс қолдана білуге, сөздерге көптік, септік, жіктік жалғауларын дұрыс жалғай білуді бекіту. Балаларды зат есім, сын есім, етістіктердің күрделі түрлерін жасауға жаттықтыру.

Тәрбиешінің түсіндірмесі: «Балалар, бүгін бізге "Үлкен қонақ" келеді. Қонақты қарсы алғанда біз ойымызды жүйелі, грамматикалық тұрғыдан дұрыс жеткізуіміз керек. Біз сөздерге жалғауларды (көптік: -лар/-лер, септік: -ның/-нің) дұрыс жалғап, іс-қимылды білдіретін етістіктерді орынды қолдануды үйренеміз. Сондай-ақ, бірнеше сөзден тұратын күрделі атауларды құрастырып жаттығамыз».

Ойындар:

1-ойын: «Кім не істеді?»

Мақсаты: Етістіктерді жіктік жалғауында дұрыс қолдану.

Барысы: Тәрбиеші суреттер көрсетеді (баланың сурет салғаны, қыздың билегені). Балалар: «Мен сурет салдым», «Ол биледі», «Біз ойнадық» деп іс-қимылды жіктеп айтуы керек.

2-ойын: «Сөзді байыт»

Мақсаты: Зат есім мен сын есімнен күрделі сөздер құрау.

Барысы: Тәрбиеші бір сөз айтады (мысалы, "бас"), балалар оған екінші сөз қосып, күрделі сөз жасайды ("аспаз", "бас киім"). Немесе "қызыл" (сын есім) мен "ала" (сын есім) сөздерінен "қызыл ала" күрделі сөзін құрастырады.

2. Математика негіздері

Тақырыбы: Заттар тобын бөліктерге бөлу және заттар тобын біріктіру Міндеті: Заттар тобынан 2-3 белгілері бойынша сәйкес келмейтін затты бөліп алу.

Тәрбиешінің түсіндірмесі: «Балалар, біздің айналамыздағы заттардың түсі, пішіні және көлемі әртүрлі болады. Бүгін біз үлкен топтың ішінен бірден екі немесе үш белгісі бойынша (мысалы, әрі қызыл, әрі кішкентай, әрі дөңгелек емес) басқаларға ұқсамайтын заттарды тауып, бөліп алуды үйренеміз».

Ойындар:

1-ойын: «Өзгеше затты тап»

Мақсаты: Бірнеше белгісі бойынша сәйкес келмейтін затты анықтау.

Барысы: Тәрбиеші ортаға 5-6 үлкен көк шаршы қояды және ішіне 1 кішкентай сары дөңгелек араластырады. Балалар түсі, пішіні және көлемі бойынша өзгеше затты тауып алуы керек.

2-ойын: «Топтастыру»

Мақсаты: Заттарды белгілеріне қарай бөлу және біріктіру.

Барысы: Балаларға аралас ойыншықтар беріледі. Олар "тек жұмсақ және қызыл" ойыншықтарды бір себетке, "тек қатты және сары" ойыншықтарды екінші себетке бөліп жинайды.

3. Қазақ тілі

Тақырыбы: Бағдаршам Міндеті: Балалардың қоршаған ортаға өзінің қарым-қатынасын білдіруге, ауызекі сөйлеуде мақал-мәтелдерді, көркем сөздерді қолдануына қолдау көрсету, ынталандыру.

Тәрбиешінің түсіндірмесі: «Жолда жүру ережесін білу — өмірімізді сақтау деген сөз. Бағдаршам — біздің жолдағы басты көмекшіміз. Бүгін біз бағдаршамның әр түсінің мағынасын айтып, көше тәртібі туралы мақалдар мен көркем сөздерді қолданып сөйлесуді үйренеміз. Тәртіпті бала жол ережесін ешқашан бұзбайды».

Ойындар:

1-ойын: «Бағдаршам көздері»

Мақсаты: Түстердің мағынасын көркем тілмен жеткізу.

Барысы: Тәрбиеші бір түсті көрсетеді (мысалы, қызыл). Бала сол түске сәйкес тыйым сөзді немесе тақпақ жолын айтуы керек: «Қызыл жанса — тоқта!».

2-ойын: «Мақал — сөздің мәйегі»

Мақсаты: Ауызекі сөйлеуде мақалдарды қолдану.

Барысы: Тәрбиеші жол, сақтық туралы мақалдар айтады (мысалы: «Сақ жүрсең, сау жүресің»). Балалар осы мақалдың мағынасын бағдаршам ережесімен байланыстырып түсіндіреді.

4. Музыка

Тақырыбы: «Ана – өмір шырағы» Міндеті: Ән айту дағдыларын қалыптастыру, бірінші октаваның "ре", екінші октаваның "до" диапазонында жеңіл дауыспен ән айту.

Тәрбиешінің түсіндірмесі: «Анамызға арналған ән өте нәзік әрі әдемі шырқалуы керек. Бүгін біз дауысымызды қатты шығармай, "жеңіл" дауыспен айтуды жаттықтырамыз. Біз төменгі "ре" дыбысынан бастап, жоғарғы "до" дыбысына дейін еркін жететіндей етіп, тамағымызды қыспай ән айтуды үйренеміз».

Ойындар:

1-ойын: «Жаңғырық»

Мақсаты: Диапазонды сақтай отырып, дыбысты таза қайталау.

Барысы: Музыка жетекшісі "ре" немесе "до" нотасында бір сөзді айтады. Балалар жаңғырық сияқты дәл сол биіктікте, жеңіл дауыспен қайталауы керек.

2-ойын: «Сатымен жоғары»

Мақсаты: Дауыс диапазонын (ре-до) дамыту.

Барысы: Балалар "баспалдақпен" жоғары көтеріліп бара жатқандай, "ре" нотасынан бастап "до" нотасына дейін дауыстарын біртіндеп көтереді және кері төмендетеді.

1. Қоршаған әлеммен таныстыру

Тақырыбы: Дәрілік өсімдіктер Міндеті: Өсімдіктердің тірі тіршілік иесі екендігін бақылау және себеп-салдарлық байланыстарды ажырату.

Тәрбиешінің түсіндірмесі: «Балалар, өсімдіктер де біз сияқты тірі тіршілік иесі. Олар тыныс алады, қоректенеді және өседі. Егер біз оларға су құйып, күтсек, олар жайқалып өседі (себеп), ал күтпесек — солып қалады (салдар). Әсіресе, табиғатта адамға көмектесетін "дәрілік" өсімдіктер бар. Олар біз ауырғанда ем болады. Сондықтан оларды қорғап, тірі екенін ұмытпауымыз керек».

Ойындар:

1-ойын: «Не болар еді?»

Мақсаты: Себеп-салдарлық байланыстарды түсіндіру.

Барысы: Тәрбиеші сұрақ қояды: «Егер өсімдікті қараңғы жерге қойсақ не болады?», «Егер гүлге су құймасақ не болады?». Балалар жауап беріп, өсімдік өміріне қажетті жағдайларды атайды.

2-ойын: «Дәріхана бағы»

Мақсаты: Дәрілік өсімдіктерді тану және пайдасын білу.

Барысы: Үстел үстінде жалбыз (мята), түймедақ (ромашка), бақбақ суреттері тұрады. Балалар әр өсімдіктің ерекшелігін айтып, олардың қай жерін емге қолданатынын сипаттайды.

2. Сауат ашу негіздері

Тақырыбы: Біз нені үйрендік? Міндеті: Сөздерді дыбыстық талдау: сөздегі дыбыстардың ретін, дауысты және дауыссыз дыбыстарды анықтау; балалар әрекетінде қазақ халқының мәдениетімен, салт-дәстүрлерімен таныстыру арқылы ауызекі сөйлеуді дамыту.

Тәрбиешінің түсіндірмесі: «Бүгін біз өткенді қайталап, білімдерімізді тексереміз. Сөз ішіндегі дыбыстарды "сөйлетеміз": қайсысы созылады, қайсысы кедергіге ұшырайтынын табамыз. Сондай-ақ, біздің ата-бабаларымыздан қалған әдемі салт-дәстүрлеріміз туралы айтамыз. Мысалы, "бата", "сүйінші" деген сөздерге дыбыстық талдау жасап, олардың мағынасын түсіндіреміз».

Ойындар:

1-ойын: «Дыбыс тізбегі»

Мақсаты: Сөздегі дыбыстардың ретін анықтау.

Барысы: Тәрбиеші салт-дәстүрге байланысты сөз айтады (мысалы, "ат"). Балалар бірінші дыбысты, сосын екінші дыбысты атап, олардың дауысты не дауыссыз екенін түсті карточкалармен көрсетеді.

2-ойын: «Салт-дәстүрді білесің бе?»

Мақсаты: Ауызекі сөйлеуді дамыту.

Барысы: Балалар шеңбер бойымен допты бір-біріне береді. Доп қолына тиген бала бір қазақы салтты атайды және ол туралы бір сөйлем айтады (мысалы: «Тұсаукесер — бала тез жүріп кетсін деген ырым»).

3. Дене тәрбиесі

Тақырыбы: Аяққа арналған жаттығулар Міндеті: Аяққа арналған жаттығулар: аяқтың ұшына көтерілу, қолды алға созып, жартылай отырып-тұру (2-3 рет); қолды тізеге қойып отырып-тұру; аяқтың ұшымен ұсақ заттарды жылжыту.

Тәрбиешінің түсіндірмесі: «Біздің аяқтарымыз мықты әрі епті болуы керек. Бүгін біз аяққа арналған арнайы жаттығулар жасаймыз. Биікке созылып, аяқ ұшына тұрамыз, сергек отырып-тұрамыз. Тіпті аяқ саусақтарымыздың қаншалықты шебер екенін тексереміз. Бұл біздің тепе-теңдігімізді сақтауға және аяқ бұлшықеттерін шынықтыруға көмектеседі».

Ойындар:

1-ойын: «Дәулер мен ергежейлілер»

Мақсаты: Аяқтың ұшымен тұру және отырып-тұру дағдысын бекіту.

Барысы: Тәрбиеші «Дәулер!» дегенде балалар аяқ ұшына тұрып, қолдарын жоғары созады. «Ергежейлілер!» дегенде тізелерін ұстап, жартылай отырады.

2-ойын: «Епті аяқтар»

Мақсаты: Аяқ саусақтарының моторикасын дамыту.

Барысы: Еденде ұсақ заттар (жаңғақтар немесе қарындаштар) шашылып жатады. Балалар аяқ киімсіз, тек аяқ саусақтарының көмегімен бұл заттарды бір жерден екінші жерге жылжытып жинауы керек.

4. .Шығармашылық

Сурет/мүсіндеу/жапсыру/құрастыру

Сурет сал

Теңіз патшалығында

Міндеті: Суретті қарапайым қаламның көмегімен жеңіл ырғақпен үстінен қатты баспай бейненің сұлбасын салу, бірнеше заттардың өлшеміндегі айырмашылықтарды беру, геометриялық пішіндегі заттарды салу.

Мүсіндеу

Теңіз патшалығында

Міндеті. Біртекті заттардан сюжеттер құру, бірнеше пішінді бір тұғырға орналастыру, сюжеттерде пішіннің, қимылдың ерекшеліктерін жеткізе білу, кейіпкерлердің өзіне тән бөлшектерін мүсіндеу

Жапсыру

Теңіз патшалығында

Міндеті.. Қағаздан таныс немесе ойдан әртүрлі бейнелерді, қатпарланып бүктелген қағаздан бірдей бірнеше пішіндерді және екіге бүктелген қағаздан симметриялы пішіндегі заттарды қию.

Құрастыру:

Теңіз патшалығында

Міндеті:. Табиғи материалдарды дұрыс пайдалануға үйрету. Табиғи және қалдық материалдармен жұмыс жасау кезінде өзінің әрекетін жоспарлау дағдыларын жетілдіру,

Тәрбиешінің түсіндірмесі: «Балалар, бүгін біз су астындағы сиқырлы әлемге — Теңіз патшалығына саяхат жасаймыз. Онда түрлі балықтар, сегізаяқтар мен әдемі бақалшақтар бар. Сурет салсақ — қаламды қатты баспай, алдымен сұлбасын сызамыз. Мүсіндесек — балықтардың қимылын келтіреміз. Жапсыруда — қағазды бүктеп қию арқылы бірдей балықтар жасаймыз. Ал құрастыруда — табиғи тастар мен бақалшақтарды пайдаланып, нағыз теңіз түбін құрамыз».

Ойындар:

1-ойын: «Теңіз толқиды...»

Мақсаты: Теңіз жәндіктерінің пішіні мен қимылын елестету.

Барысы: Балалар «Теңіз толқиды бір, теңіз толқиды екі... теңіз фигурасы, орныңда қал!» дегенде теңіз жәндігінің бейнесінде қатып қалады. Тәрбиеші кімнің қандай пішін (геометриялық ұқсастық) жасағанын сұрайды.

Серуенге дайындық

1.Ауа райын бақылау:

Тәрбиеші ауа райына сәйкес балалардың киімін тексереді:

Киінуіне көмек керек балаларға жекелей көмектесу.

2.Қажетті құрал-жабдықтарды дайындау:

3. Серуен алдында түсіндіру жұмысы:

Қайда баратынын.Қандай ойындар ойнайтынын.Не істеуге болмайтынын
түсіндіреді.

4.Серуен кезіндегі қауіпсіздік ережелері

Тәрбиешіден рұқсатсыз ешқайда кетуге болмайды.

Бір-бірін итеруге, жұлқылауға, жүгіріп соғылуға болмайды.

Ауыр немесе өткір заттармен ойнауға болмайды.

Серуен

№56 серуен картотекасы

Дербес әрекет:

Балалар қарды күрекпен бір жерге жинайды.

Қимылды ойын: «Допты домалат», «Кегли»

Барысы: Допты белгіленген жерге домалату.

Мақсаты: Ептілікке баулу.

Бақылау:

Желдің бағытын ағаштардың қозғалысынан байқау.

Еңбек:

Аулада қар күреу.

№57 серуен картотекасы

Дербес әрекет:

Балалар терезедегі аяз өрнектерін өз бетінше қарастырады.

Қимылды ойын: «Ұшты-ұшты»

Барысы: Ұшатын зат айтылса қол көтеру.

Мақсаты: Зейін мен ойлау қабілетін дамыту.

Бақылау:

Аяздың терезеге өрнек салуын бақылау.

Еңбек:

Табиғат бұрышында балықтарға жем беру.

№58 серуен картотекасы

Дербес әрекет:

Балалар қысқы киімдерді атап, бір-біріне көрсетеді.

Қимылды ойын: «Доп лақтыру»

Барысы: Допты бір-біріне дәл лақтыру.

Мақсаты: Қол қимылын дамыту.

Бақылау:

Адамдардың қалың киінгенін бақылау.

Еңбек:

Гүлдерге су құю, қопсыту.

№59 серуен картотекасы

Дербес әрекет:

Балалар құстарды бақылап, өз ойларымен бөліседі.

Қимылды ойын: Шаңғымен жарыс

Барысы: Белгі бойынша қозғалу.

Мақсаты: Төзімділікке тәрбиелеу.

Бақылау:

Қысқы еңбек түрлерін бақылау.

Еңбек:

Құстарға жем шашу.

№60 серуен картотекасы

Дербес әрекет:

Балалар аулада қармен еркін ойнайды. Қарды уыстап алып, бір-біріне көрсетеді, қардың салқындығын сезінеді, шағын қар үйінділерін жасайды.

Қимылды ойын: «Қарлы доп»

Барысы: Балалар бір-біріне қарды домалатып береді.

Мақсаты: Қол қимылдарын дамыту, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

Бақылау (эксперимент):

Қарды қолға ұстап тұрып, оның біртіндеп еритінін бақылау. Қардың суға айналатынын түсіндіру.

Еңбек:

Ойын алаңындағы қарды жинауға, жолды тазалауға көмектесу.

Серуеннен оралу

Серуен соңындағы жұмыс:

Балаларды жинап, түгендеу (бар-жоғын тексеру)

Киімдерін шешуге көмектесу

Қолдарын жууға бағыттау.Суды үнемді пайдалану кезкңін ескеру.Суды ұзақ ағызып тұрмау,қолды жуып болған соң кранды өшіру.

Қысқаша серуен бойынша сұрақ:
"Не ұнады?", "Қандай ойын ойнадың?"

Жеке жұмыс

«Епті саусақтар мен нық қадам»

Мақсаты: Ұсақ моториканы дамыту және тепе-теңдікті сақтау.

Мазмұны: Баламен бірге «түймелерді қадау» немесе «моншақтарды тізу» жаттығуын жасау. Сонымен қатар, түзу сызықтың бойымен қолды жанға созып, тепе-теңдікті сақтап жүруді жаттықтыру.

«Сөзден сөйлем құрайық»

Мақсаты: Сөздік қорды байыту және байланыстырып сөйлеуді дамыту.

Мазмұны: Балаға 3-4 суреттен тұратын сюжетті желі ұсыну. Бала суреттердің ретін тауып, олардың арасындағы байланысты айтып, шағын әңгіме құрастырады. Жаңа сөздерді (сын есімдерді) қолдануға ынталандыру.

Тақырыбы: «Пішіндер мен көлемдер әлемі»

Мақсаты: Заттарды салыстыру және логикалық ойлауды дамыту.

Мазмұны: Балаға әртүрлі геометриялық пішіндерді беріп, оларды түсіне, пішініне және көлеміне (үлкен-кіші) қарай топтастыруды тапсыру. «Қайсысы артық?» ойыны арқылы логикасын тексеру.

Тақырыбы: «Қиял әлеміндегі бейнелер»

Мақсаты: Шығармашылық қабілетін және дәстүрден тыс сурет салу техникасын дамыту.

Мазмұны: Балаға алақанмен немесе саусақпен сурет салуды ұсыну. Мысалы, алақанның ізін пайдаланып «ғажайып құс» немесе «су асты жәндігін» бейнелеу. Түрлі түстерді араластыру арқылы жаңа түс алуды көрсету.

Тақырыбы: «Мен және менің достарым»

Мақсаты: Эмоцияны басқару, сыпайылық пен көмек көрсету дағдыларын қалыптастыру.

Мазмұны: Рөлдік ойын ұйымдастыру (мысалы, «Қонақ күту» немесе «Дүкенші»). Ойын барысында «кешіріңіз», «рахмет», «өтінемін» сөздерін қолдануды және досымен ойыншықты бө

лісуді үйрету.

Балалардың өзіндік іс-әрекеті (ұтқырлық ойындары, үстел ойындары, бейнелеу әрекеттері, кітаптарды қарау және т. б.)

1. «Көңілді кескіндеме» (Бейнелеу әрекеті)

Мақсаты: Қиялды дамыту және түстерді сезіну.

Барысы: Балаларға бояулар, қылқаламдар және ақ қағаздар беріледі. Тәрбиеші ешқандай шектеу қоймайды. Балалар өз қалауынша «Менің арманым» немесе «Ғажайып әлем» тақырыбында сурет салады. Соңында әр бала өз туындысы туралы айтып береді.

2. «Білімпаз пазлдар» (Үстел ойыны)

Мақсаты: Логикалық ойлауды және зейінді тұрақтандыру.

Барысы: Балалар үстел басында жеке немесе шағын топпен жұмыс істейді. Оларға 12-24 бөліктен тұратын ертегі кейіпкерлері немесе жануарлар бейнеленген пазлдар беріледі. Балалар өз бетінше бөлшектерді құрастырып, бүтін суретті шығарады.

3. «Епті қояндар» (Ұтқырлық ойыны)

Мақсаты: Қозғалыс белсенділігін және ептілікті арттыру.

Барысы: Еденге шеңберлер (құрсаулар) қойылады. Балалар «қояндар» болып, шеңберден шеңберге екі аяқпен секіреді. Тәрбиеші «Қасқыр келді!» дегенде, балалар жақын маңдағы «үйшіктерге» (шеңберлерге) тығылуы керек. Ойын балалардың жылдамдығын дамытады.

4. «Кітаптар әлеміне саяхат» (Кітаптарды қарау)

Мақсаты: Кітапқа деген сүйіспеншілікті ояту және эстетикалық талғамды қалыптастыру.

Барысы: Кітап бұрышында балалар өздеріне ұнайтын суретті кітаптарды таңдап алады. Олар суреттерге қарап, оқиғаның желісін өз бетінше болжайды. Бір-біріне көрген қызықты суреттерін көрсетіп, талқылайды.

5. «Сиқырлы құрылысшы» (Құрастыру әрекеті)

Мақсаты: Кеңістікті бағдарлау және конструкторлық дағдыларды дамыту.

Барысы: Балаларға лего немесе ағаш текшелер беріледі. Олар өз бетінше «Болашақтың қаласы», «Биік мұнара» немесе «Көпір» құрастырады. Бұл ойын балалардың инженерлік ойлауын және қол моторикасын жетілдіреді.

Балалардың үйге қайтуы

Өнегелі 15 минут: Ата-аналарға кеңестер

Ата-аналарға пайдалы кеңестер:

Баланың идеясын қолдаңыз
Балаңыздың ойы сізге қарапайым көрінсе де, оны тыңдап, мадақтаңыз. Бұл – оның өзіне деген сенімін арттырады.

Қателесуге мүмкіндік беріңіз
Жаңашылдық қателік арқылы қалыптасады. Бала қателессе, ұрыспай, бірге шешім табуға үйретіңіз.

Үйде шығармашылық орта құрыңыз
Сурет салу, құрастыру, ертегі ойлап табу – баланың ойлау қабілетін дамытатын қарапайым, бірақ маңызды әрекеттер.

Жаңаны бірге үйреніңіз
Балаңызбен бірге жаңа ойын, жаңа кітап, жаңа әдіс байқап көріңіз. Бұл сіздің арақатынасыңызды нығайтады.

Сұрақ қоюға ынталандырыңыз
«Неге?», «Қалай?» деген сұрақтарға тыйым салмаңыз. Бұл – баланың жаңашыл ойлауының бастауы.