Бекітемін :

Мектеп директоры

Б.М.Аманова __________

2024-2025 оқу жылы І, ІІ, ІІІ тоқсаны бойынша тәрбие жұмысының талдауы

1. "Сынып жетекшілік" модулінің іс-шараларын жүзеге асыру

және "Негізгі мектеп істері" модулінің іс-шараларына қатысу

Жалпы мектептік деңгейдегі іс–шараларға қатысу (саны) - 3

Сынып деңгейіндегі іс–шаралар өткізілді - 2, оның ішінде КТД (ұжымдық және шығармашылық жұмыстар) -2.

2024-2025 оқу жылының тәрбие жоспары «БІРТҰТАС ТӘРБИЕ БАҒДАРЛАМАСЫ» негізінде құрылды.

БАҒДАРЛАМАНЫҢ МАҚСАТЫ:

Қазақстандық мәдениет құндылықтары негізінде азаматтық жауапкершілік пен патриотизм, парасаттылық пен адалдық, ар-ұждан, рухани-адамгершілік қасиеттерін бойына сіңірген, үйлесімді дамыған тұлға қалыптастыру.

БАҒДАРЛАМАНЫҢ МІНДЕТТЕРІ:

Рухани-адамгершілік қасиеттерді тәрбиелеу: отанға, өз халқына, оның тарихы мен мәдениетіне деген сүйіспеншілікті қалыптастыру;

Қазақстан Республикасының Мемлекеттік рәміздерін құрметтеуге тәрбиелеу; адалдық, әділдік, мейірімділік, ар-ұят пен қамқорлық, қайырымдылық және басқа да адами қасиеттерді дамыту; табиғатқа және қоршаған ортаға ұқыптылықпен қарауға тәрбиелеу.

Азаматтық жауапкершілік пен патриотизмді дамыту: елінің жетістіктері үшін мақтаныш сезімін ұялату; отбасы, қоғам және мемлекет алдындағы өз міндеттеріне саналы көзқарас қалыптастыру; өз құқығы мен бостандығы, сондай-ақ басқа адамдардың құқықтары мен бостандықтарын қорғауға дайын болуға баулу; әлеуметтік маңызы бар қызметке белсенді қатысуға тәрбиелеу.

Парасаттылық пен адалдықты қалыптастыру: басқалармен қарым-қатынаста адал әрі әділ болуға және әдептілік нормаларын ұстануға тәрбиелеу; өз іс-әрекеттері мен сөздері үшін жауапкершілікті сезінуге тәрбиелеу.

Білім алушының жеке басының үйлесімді дамуы үшін жағдай жасау: әрбір білім алушыны тәрбиелеу мен оқытуда даралау мен саралау тәсілдемелерін қамтамасыз ету; білім беру ортасында жағымды психологиялық-педагогикалық ахуал қалыптастыру.

Бағдарлама мазмұны: Білім алушылардың бойында құндылықтарды дамыту білім беру ұйымдарының оқу-тәрбие процесіне жағымды жағдайында жүйелі ұйымдастырылады. Бұл міндетті іске асыру білім беру мазмұны, сынып сағаттары мен сыныптан тыс іс-шаралары арқылы жүзеге асырылады.

Ай сайын өткізілетін тұрақты іс-шаралар білім алушылардың біртұтас тұлғасын қалыптастыруға бағытталуы тиіс:

Қыркүйек – еңбекқорлық және кәсіби біліктілік айы;

Қазан айы – тәуелсіздік және отаншылдық айы;

Қараша айы – әділдік және жауапкершілік айы;

Желтоқсан – бірлік және ынтымақ айы;

Қаңтар – заң және тәртіп айы;

Ақпан – жасампаздық және жаңашылдық айы;

Наурыз – тәуелсіздік және отаншылдық айы;

Сәуір – еңбекқорлық және кәсіби біліктілік айы;

Мамыр – бірлік және ынтымақ айы.Сынып оқушыларына оның ерекшеліктеріне сәйкес тәрбие беру үшін бірыңғай тәсіл әзірленуі — білім беру жүйесіндегі маңызды қадам болып табылады. Бұл тәсіл оқушылардың түрлі қызығушылықтары, қабілеттері, мінез-құлықтары мен қажеттіліктеріне сай келуі тиіс.

Сынып оқушыларымен жарақаттану жағдайлары: жоқ

4. Оқушылар мен отбасыларды құқық бұзушылықтың алдын алу бойынша кеңеске шақыру кәмелетке толмағандар арасында

5. Әлеуметтік-педагогикалық өзара іс-қимыл

Психологиялық-педагогикалық көмек (психологпен бірлескен жұмыс)

6. Әлеуметтік педагогпен бірлескен жұмыс

7. Сынып оқушыларының оқу жетістіктерінің нәтижелері

Білім алушылар саны: 25

Қалалық олимпиадаларға, байқауларға қатысу нәтижелері:

                    пәндік олимпиадалардың мектептік кезеңіне қатысу;

                    пәндік олимпиадалардың қалалық кезеңіне қатысу:

                    Көптеген балалар іс-шараларға белсене қатысты. Осы және басқа деңгейдегі іс-шараларға әр түрлі деңгейде (сынып, мектеп, муниципалдық) қатысқаны үшін олардың жеке жеңістері де бар. Менің ойымша, балаларды әр түрлі іс -шараларға белсенді түрде тарту қажет, мен ата -аналарға хабарласуды және оларды қатысуға тартуды жалғастырамын.

8. Сынып жетекшісінің сыныппен өткізген іс-шаралары

9. Сыныппен экскурсиялар

Бір жылдағы жұмысты талдау

Сынып ұжымы туралы жалпы мәліметтер. 4 «А» сынып

1.                  Білім алушылар саны 25, оның ішінде: ұлдар-14, қыздар-11

2.                  Жас құрамы 11-12 жас

3.                  Жыл ішінде орын алған сынып құрамының өзгерістері:

4.                  Білім алушылар отбасыларының мінездемесі, әлеуметтік жағдайы төмен отбасылардың болуы: жоқ

Оқу іс-әрекетінің мазмұны мен сипаты.

Сыныпта барлық пәндер бойынша үлгерімі жақсы. Оқушылар оқытудың маңыздылығын түсінеді, демек, оқу үлгерімі мен оқу үдерісіне деген қызығушылық (бақылау және тест тапсырмаларының нәтижелері). Сынып өте жұмысқа қабілетті.

Сабақтарда оқушылар белсенді, зейінді, зерделі, ізденімпаз, өз бетінше жұмыс істеу дағдыларын меңгереді, оқу іс-әрекетіне қызығушылық танытады, сынып жұмысын орындауға саналы түрде қарайды.Сыныптағы тәртіп жақсы. Сынып ұйымшыл және ұйымшыл. Зейіні тұрақсыз балалар бар, олар сабаққа зейінін шоғырландыруда қиналады, бір орында ұзақ отыра алмайды. Бірақ көпшілігі сыныптағы тәртіп ережелерін сақтауға тырысады. Олар болып жатқан жағдайға дұрыс жауап беруге, өз іс-әрекетіне жауапкершілікпен қарауға үйренеді. Сыныпта тәртіпті қасақана бұзатын балалар жоқ.

Сыныпта белсенді топ бар. Оқушылар қоғамдық істерге үлкен қызығушылық танытады, қоғамдық тапсырмаларды орындайды. Балалар өз тапсырмаларын орындау арқылы мұғалімге, мектепке және барлық сыныптастарына көмектесетінін түсінеді.Пән мұғалімдерімен әңгімелесуден сыныптың тәртіпті екендігі туралы қорытынды жасауға болады. Балалар байқағыштық пен ізденімпаздық танытады, сабақта белсенді жұмыс істейді, коммуникативтік дағдыларға ие, өзара көмекке, ынтымақтастыққа, жауаптылыққа қабілетті. Олардың оқуға деген құштарлығы мен қабілеті бар. Оқушылар мұғалімдермен жақсы қарым-қатынаста.

Оқушылар оқу іс-әрекетіне белсене қатысады. Оқу мотивациясы қалыптасты. Балалардың мұғалімдерден жақсы баға алуға, ата-аналардың мақтауына ұмтылысы бар. Сыныпта таным, қарым-қатынас сияқты іс-әрекет түрлеріне басымдық беріледі. Балалар сыныптық іс-шараларды өткізуге көмектесуде белсенділік пен шығармашылықты үнемі көрсетеді. Бастамашылдық, белсенділік, жаңа істерге, шығармашылық бастамаларға қызу үндеу – сынып ұжымының басты белгілері. Балалардың еңбекке ұқыпты қарауына тәрбиеленді. Олар еңбектің қадірін түсінеді, өзін-өзі күтуге саналы түрде қарайды, қоғамдық істерге үлкен қызығушылық танытады және сынып істеріне қуана қатысады.

Балалар мінез-құлық нормалары мен ережелерінің мәнін нақты түсінуге және олардың күнделікті орындалуына психологиялық тұрғыдан дайын. Оқушылар мектептің барлық ережелерін қабылдайды және оларды орындайды (мектепке сабақ басталар алдында келеді, гардеробындағы сырт киімдерін шешеді, ауыстыратын аяқ киімдерін киеді; үлкендерге құрмет көрсетеді, мұғалімдердің талаптарын орындайды; мектеп мүлкіне қамқорлық жасау; сыныптағы кезекшілік кезінде мектеп ғимаратын жинауға көмек көрсету; тәртіпті, тазалықты сақтау және т.б.). Мектептегі тәртіп ережелерін толық сақтай отырып, достық атмосфера мен жағымды психологиялық көңіл-күй қалыптасады.Себепсіз сабақтан қалу — байқалмайды.

Сыныптан тыс уақыттағы сынып өмірі.

Сыныпта сынып ұжымын біріктіретін, бүкіл ұжымның және ондағы жеке баланың жағымды қасиеттерін дамытатын дәстүрлер қалыптасты. Сынып дәстүріне әр оқушыны туған күнімен құттықтау, ұлдар мен қыздарды тақырыптық мерекелерімен құттықтау, "Сиқырлы әлем өз қолымен" шеберханасы, ата-аналарымен бірге театрларға бару жатады., сапарлар. Үйірмелерге, экскурсияларға, коллекцияларға қызығушылық: Барлық оқушылар қандай да бір қосымша сабақтарға қатысады.

Сынып ұжымын басқару және оны ұйымдастыру.

Өзін-өзі басқару процесінде балалардың бойында ұжымшылдық, бір-біріне деген жауапкершілік сезімдері қалыптасады. Оқушылар бірлесе отырып, өз сыныбын қалай әдемі ету керектігін, барлық балалардың ұқыпты және еңбекқор болуын қалай қамтамасыз ету керектігін және т.б. ойлайды. Барлық балалар активтің бұйрығын орындауға тырысады, сыныптағы активті құрметтейді.

Сынып активінің, өзін-өзі басқару органдарының сипаттамасы ...сыныпта сыныптағы істерді басқаратын мықты актив қалыптасады. Оқушылардың ата-аналары белсенді көмек көрсетеді.

Ұжым ішіндегі қарым-қатынас.

Барлық балалар тату. Төзімсіздік және агрессия көріністері байқалмайды. Оқушылар арасындағы қарым-қатынас тілектестік, жолдастық, достық және ұйымшыл. Балалар бір-біріне құрметпен, түсіністікпен, көмекке келуге, қиын жағдайда қолдау көрсетуге деген ұмтылыспен қарайды. Мектептен тыс уақытта балалар сыныптастарымен жақсы қарым-қатынаста болады.

Сыныпта ұлдар мен қыздар арасында жақсы достық қарым-қатынас қалыптасты. Олардың арасында қайшылықтар туындамайды.

Сандық құрамы бойынша сынып үлкен. Оқушыларға бірге болғанды, бірлескен іс-шараларға қатысқанды ұнатады істерде, бос уақыттарын бірге өткізуге.

Балаларды біріктіретін мотивтер:

Сыныпта көшбасшылардың көшбасшылармен өзара қарым-қатынасы жоғары деңгейде.Сыныптағы айқын көшбасшылар Жаңбырбай Қуантхан, Амантай Сырым, Сүйіндік Аңсар, Медетбек Шыңғыс. Белсенді, табанды, оқушылар арасында беделге ие. Маңыздысы – олардың барлығын, ынталы оқушыларды - сабаққа әрқашан дайын болуға тартуға деген ұмтылысы. Маңыздылары - жақсы оқитын, сонымен бірге эмоционалды тұрақтылық пен мейірімділікпен ерекшеленетін оқушылар.

Сынып ішіндегі топтар арасындағы қарым-қатынаста өзара қарым-қатынас, түсіністік, ынтымақтастық болады.

Сынып жетекшісінің қолы:  ____________ Бегимбетова А.З