ЖЕЛТОҚСАН АЙЫ

БІРЛІК ЖӘНЕ ЫНТЫМАҚ АЙЫ

1 апта - дәйек сөзі

«Бірлігі күшті ел озады!»

Педагогтің Т.А.Ә.

Сатымбекова Дина

Күні:

02.12.2024жж

Сынып: 9 «Ә»

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Эпиграфтар

«Табиғатқа қамқорлық жасаймыз!» акциясы

Қауіпсіздік сабағы (10 минут)

№ 13-САБАҚ

«Жанжалдың нәтижесі үшін жауапкершілік»

Сабақтың мақсаты

Табиғат құндылығының маңыздылығы, табиғат пен адамның қатынасының үйлесімділігі туралы түсіндіру.

Қауіпсіздік мақсаты

Интернетте пайдалы мазмұнды пайдалану дағдыларын дамыту. Білім алушылардың онлайн-контентті қауіпсіз пайдалану дағдыларын дамыту.

Құндылықтарды дарыту

Табиғат байлықтарын бағалауға, сақтауға, табиғатты аялай білуге, қамқорлықпен қарай білуге тәрбиелеу.

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту /7мин/

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Талқылау сұрақтары: · Табиғат дегеніміз не? Табиғат бізге не береді? · Табиғатқа қалай қамқорлық жасаймыз? Бейнеролик көрсету. Оқушылардың бейнеролик туралы ойларын сұрау: · Бейнероликтен қандай әсер алдыңыздар? · Бейнероликте қандай маңызды мәселелер қозғалды?

Мұғалімді мұқият тыңдайды. Сұрақтарға жауап беріп , өз ойларын ортаға салады. -Бейнероликтен көрген әсерлерін, қозғалған маңызды мәселелерді айтып жеткізеді.

Ауызша

мадақтау

Жарайсың!

Керемет шешім!
Ойлы шешім!

Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!

Презентация Жазба дәптері

ttps://www.y

outube.com/

watch?v=2m

p73hh2iTk

Жаңа сабақ

/25мин/

- Балалар денелеріңді тік ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырайық. Көздерімізді жұмуға да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алайық. Денелерімізді бос ұстайық. Айналадағы барлық тіршілік иелерін аялап, қоршап, қамқорлап жатқанымызды сезінейік. (Осылайша 2 мин. отырады, үнтаспадан табиғат әуені ойналады.) - Балалар, енді көзімізді ашайық. Табиғатқа қамқорлық жасағанымызды көз алдымызға қалай елестеттік? Табиғат - адам үшін адам үшін ерекше қасиетті ұғым. Табиғат жерге қандай көрік берсе, адам да өмірге сондай көрік береді. Сондай көрік пен сұлулықтан, жылылықтан тұратын табиғаттағы өсімдіктер мен суларды, жан-жануарлар мен құстарды сақтау, қасиетті жерімізді таза ұстау, аялау - біздің адами борышымыз. - Табиғатты қорғау - Жер ананы қорғау, табиғатты қорғау - өзіңді қорғау. Табиғат– бізді қоршаған дүние: аспан мен жер, тау мен су, жан-жануарлар мен өсімдіктер әлемі. Адам қашанда Табиғат әсемдігіне, сұлулығына тамсанған, таңданған, қуанып шабыт алған және қамқорлық жасаған.

- Мен сынып қалған ағашты байлап, оған қамқорлық жасап жатқанымды елестеттім. - Мен гүлдерге су құйып жатқанымды елестеттім.

Мұғалімді мұқият тыңдайды · Әр топ өз жұмыстарын таныстырады, сынып болып талқылау жүргізіледі.

Тапсырма: Оқушыларды бірнеше топқа бөліп, әр топқа жеке тапсырмалар беру: · 1-топ: Табиғатқа қалай қамқорлық жасаймыз? · 2-топ: Айналамызды күл-қоқыстан қалай таза ұстаймыз? · 3-топ: Табиғатты көркейтуге қандай ұсыныстар айтар едіңдер?

Қима қағаздар, маркерлер

Қима қағаздар, маркерлер

Қауіпсіздік сабағы (10 минут)

Бүгінгі таңда Интернет желісіндегі қолданушылар саны ондаған миллион адамды құрайды және олардың едәуір бөлігі әлемдік желінің қауіптілігі туралы білмейтін балалар. Интернет- мүмкіндіктердің қоймасы ғана емес, сонымен қатар қауіп көзі.

Осылайша, жақсыдан басқа, виртуалды әлемде жамандық бар. Интернеттегі дұрыс емес мінез-құлық саған ғана емес, достарыңа, отбасыңа және жақындарыңа, сондай-ақ елге зиян тигізуі мүмкін.

Мұғалім балаларға сауалнама жүргізеді: сіздердің біреулеріңіз интернетте осындай жағдайларға тап болды ма және сіз қалай әрекет еттіңіз?

Оқушылар өз ойларын ортаға салады.

Бағалау. «Дауыс беру» әдісі.

Стикерлер, маркерлер

Сабақтың соңы

/3мин/

Рефлексия

Тиімді кері байланыс береді

Стикер, жапсырма қағаз

ЖЕЛТОҚСАН АЙЫ

БІРЛІК ЖӘНЕ ЫНТЫМАҚ АЙЫ

2 апта - дәйек сөзі

«Ынтымақ жүрген жерде ырыс бірге жүреді!»

Педагогтің Т.А.Ә.

Сатымбекова Дина

Күні:

09.12.2024жж

Сынып: 9 «Ә»

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Эпиграфтар

«Буллингтен қорған!» «Жетістігімді еліме арнаймын» челленджі

Қауіпсіздік сабағы (10 минут)

№ 14-САБАҚ

«Ата -аналарға деген сенім өмірде маңызды шешімдер қабылдауға қалай әсер етеді»

Сабақтың мақсаты

«Буллинг» сөзінің мағынасын ашу, таныту; Жасөспірімдер арасындағы қорлау, мазақтау, намысқа тию жағдайларын алдын алу;

Қауіпсіздік мақсаты

Интернетте пайдалы мазмұнды пайдалану дағдыларын дамыту. Білім алушылардың онлайн-контентті қауіпсіз пайдалану дағдыларын дамыту.

Құндылықтарды дарыту

Сынып ұжымын сыйластыққа, бір-біріне қолдау көрсете білуге тәрбиелеу.

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылар назарын сабаққа аудару.

Миға шабуыл Буллинг дегеніміз не? Балалар сұраққа жауап береді, пікір алмасады.

Сабақтың тақырыбымен, мақсатымен таныстыру.

Миға шабуыл (бейнеролик) Мұғалім: (бейнероликтен кейінгі жетелеуші сұрақтар) Бұл бейнеролик не туралы?

Видеодан кейінгі сұрақтар:

Буллинг қандай жағдайларға әкеліп тіреуі мүмкін? Біреу сені қорқытып, қорлап жүрген жағдайда не істеу керек? Егер сен өзің біреуді қорлап жүрген болсаң ше? Неліктен адамдар бір-бірін қорлап, қиянат жасайды?

Мұғалімді мұқият тыңдайды. Сұрақтарға жауап беріп , өз ойларын ортаға салады. -Бейнероликтен көрген әсерлерін, қозғалған маңызды мәселелерді айтып жеткізеді.

Ауызша

мадақтау

Жарайсың!

Керемет шешім!
Ойлы шешім!

Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!

Презентация Жазба дәптері

ttps://www.y

outube.com/

watch?v=2m

p73hh2iTk

Жаңа сабақ

Bullying сөзі ағылшын тілінен аударғанда "қорқыту", "кемсіту", "мұқату" дегенді білдіреді. Буллинг - агрессия немесе күш көрсету арқылы адамның өзгені қорлауы, үстем екенін көрсетуі. Буллинг жасаушы мұны күшпен де, сөзбен кемсіту арқылы да жасайды әрі бұл әрекетін жиі қайталауы мүмкін.

Буллингтің негізгі төрт түрі бар. Олар: сөзбен қорқыту, күшпен қорқыту, реляцион түрі және кибернетикалық буллинг.

Буллингтің күш көрсету арқылы жүретін түрі адамның тәніне зиянын тигізеді, оның дүние-мүлкіне зардап әкеледі. Мәселен, иықпен қағып өту, ұру, төбелесу осы қатарда. Әдетте буллинг басқалай басталып, ақыр соңында күш көрсетуге алып келеді. Күш көрсету — өлімге апаруы мүмкін өте қауіпті буллинг түрі.

Сөз формасындағы буллингте адам ауызша айқаймен, дауыс көтеру арқылы және күліп, кекетіп-мұқату арқылы зорлық көрсетеді. Құрбанды қорлап, оның намысына тию, сыртынан ол туралы өтірік айту, өсек тарату, дөрекі сөйлеу, жәбірлеу сөз түріндегі буллингке кіреді.

Relational буллингті кейде әлеуметтік агрессия деп те атайды. Бұл – бір адаммен қарым-қатынас құру арқылы оған зиян келтіру, кемсіту. Сондай-ақ реляцион буллинг түсінігін бір адам басқа жанның репутациясына кір келтіргісі келген, оның қоғамдағы беделіне нұқсан келтіруді ойлап жасаған әрекетін сипаттағанда да қолданады. Relational буллинг сырт көзге жақын араласатын адамдар боп көрінетін ортада болуы мүмкін. Сондықтан ол ұзақ уақыт басқа адамдарға байқалмай, бірнеше жылға жалғаса береді.

Қазір қорқытудың кибербуллинг деп аталатын түрі жиі ұшырасады. Мамандар да кибербуллингтің әсіресе пандемия кезінде өршіп тұрғанын айтып жүр. Кибербуллинг — интернет, әлеуметтік желі, түрлі сайт арқылы қоқан-лоқы көрсету. Жәбірлеуші телефонмен хабарласып немесе әлеуметтік желіде жазып, адамды қорқыта алады. Кибербуллинг жасаушы ауызша немесе белгілі бір фото, видео жариялап, қорлауы мүмкін. Сонымен қатар құрбанға зиян тигізу мақсатында ойластырылған арнайы тапсырыс аясында кибербуллинг белгілері байқалуы мүмкін.

Оқушы ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды

Оқушы өз жұмыстарының қорытындыларын сынып алдында қорғайды. Оқушы бір-біріне қосымша сұрақтар, қойып, бір-бірін толықтырады.

Дескриптор:

өзгерістерін жіктейді

Оқушылар үш топқа бөлінеді. Әр топқа құпия хаттар жазылған конверттер таратылып беріледі. Жауабын әр топ ойланып, ақылдаса отырып айтады.

Қима қағаздар, маркерлер

Қима қағаздар, маркерлер

Қауіпсіздік сабағы (10 минут)

Бүгінгі таңда Интернет желісіндегі қолданушылар саны ондаған миллион адамды құрайды және олардың едәуір бөлігі әлемдік желінің қауіптілігі туралы білмейтін балалар. Интернет- мүмкіндіктердің қоймасы ғана емес, сонымен қатар қауіп көзі.

Осылайша, жақсыдан басқа, виртуалды әлемде жамандық бар. Интернеттегі дұрыс емес мінез-құлық саған ғана емес, достарыңа, отбасыңа және жақындарыңа, сондай-ақ елге зиян тигізуі мүмкін.

Мұғалім балаларға сауалнама жүргізеді: сіздердің біреулеріңіз интернетте осындай жағдайларға тап болды ма және сіз қалай әрекет еттіңіз?

Оқушылар өз ойларын ортаға салады.

Бағалау. «Дауыс беру» әдісі.

Стикерлер, маркерлер

Сабақтың соңы

/3мин/

Рефлексия

Тиімді кері байланыс береді

Стикер, жапсырма қағаз

ЖЕЛТОҚСАН АЙЫ

БІРЛІК ЖӘНЕ ЫНТЫМАҚ АЙЫ

4 апта - дәйек сөзі

«Ынтымақ – бұзылмайтын қорған!»

Педагогтің Т.А.Ә.

Сатымбекова Дина

Күні:

23.12.2024жж

Сынып: 9 «Ә»

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Эпиграфтар

«Бірлік және ынтымақ» құндылығы

«Таңғажайып жаңа жыл»

Қауіпсіздік сабағы (10 минут)

№ 16- САБАҚ

«Желідегі фейктер үшін жауапкершілік»

Сабақтың мақсаты

Бірлік және ынтымақтастық ұғымдарын түсіндіру;

Қоғамдағы достық пен ынтымақтастықтың маңыздылығын айқындау;

Қауіпсіздік мақсаты

Интернетте пайдалы мазмұнды пайдалану дағдыларын дамыту. Білім алушылардың онлайн-контентті қауіпсіз пайдалану дағдыларын дамыту.

Құндылықтарды дарыту

Ұлттық құндылық, бірлік, ынтымақтастық, достық құндылықтары

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

Сәлемдесу және ой қозғау:

Сәлемдесу және шаңырақ көтеру әдісінен бастаңыз және оқушылардан «бірлік» және «ынтымақ» (ынтымақтастық) нені білдіреді деп ойлайтынын айтуды сұраңыз.

Сыныппен талқылау: Тақтаға негізгі ойларды жазу. Оқушыларды «Бірлік немесе ынтымақ» сезімін сезінген жеке тәжірибелерімен бөлісуге шақырыңыз.

Оқушылар салемдеседі.

Пікір алмасады.

Сыныптың психологиясына байланысты құндылықтар мен бағалау:

Мысалы: сенің бойында бүгінгі сабақта мен табандылық, құрмет құндылығын көріп отырмын т.б

Картон, ұзын жіп немесе ленталар, пласмас стакан, су

Жаңа сабақ

Талқылау түсінік беру:

Бірлік және ынтымақтастық ұғымдарын түсіндіріңіз. Бұл құндылықтардың үйлесімді қоғамға қалай ықпал ететінін талқылаңыз.

1. Мәдени контекст: Дәстүрлі нақыл сөздер немесе әңгімелер сияқты осы құндылықтардың маңыздылығын көрсететін қазақ мәдениетінен мысалдармен бөлісіңіз.

2. Дәйексөздер: Бірлік пен ынтымақтастық туралы дәйексөз жазылған үлестірме қағаздарды тарату.

Олардың мағыналары мен өзектілігін талқылаңыз.

Топтық жұмыс: Оқушыларды шағын топтарға бөлу. Әр топ «Бірлік» және «Ынтымақ» ұғымдарын суреттейтін постер жасайды. Олар мыналарды қамтуы керек:

1. Әр терминнің анықтамасы.

2. Өз өмірінен немесе қазақ мәдениетінен мысалдар.

Презентация: 10 минуттан кейін әр топ өз идеялары мен өнер туындыларын түсіндіре отырып, сыныпқа постерін ұсынады.

Оқушылар мұғалімді тыңдайды, қажетті ақпартты жазып алады.

Оқушылар топта берілген тапсырманы топта талқылайды, ортаға шығып қорғайды.

Әр топ берілген тапсырмаларды түсіндіре отырып, сыныпқа жасалған постерін ұсынады

Сыныптың психологиясына байланысты құндылықтар мен бағалау:

Мысалы: сенің бойында бүгінгі сабақта мен әділдік, мейірімділік құндылығын көріп отырмын т.б.

Тақта және маркерлер

https://www.youtube.com/watch?v=TYlJ8nVUYf0&pp=ygUk0LHRltGA0LvRltC6INC205nQvdC1INGL0L3RgtGL0LzQsNKb

Көркем құралдар (түрлі-түсті қарындаштар, маркерлер, қағаз

Қауіпсіздік сабағы (10 минут)

Қауіпсіздік сабағы

Пікір алмасады.

Жауаптарын тақтаға жазады.

Талқылаулар мен презентациялар кезінде қатысуды бағалаңыз.

Үлестірме материялдары

Сабақтың соңы

/3мин/

Рефлексия

Қорытынды және ой толғау.

Сыныпта талқылау: Сабақта не үйренгенін еске түсіру. Оқушылардан бірлік пен ынтымақтастық құндылықтарын күнделікті өмірде қалай қолдануға болатынын сұраңыз.

Шығу билеті : Әр оқушы өз қауымдастығында «бірлік» пен «ынтымақ» құндылығын қалай насихаттай алатыны туралы бір сөйлем жазып беріңіз.

Оқушылар диалогқа түседі. Өз пікірлерін ортада талқылайды.

Топтық талқылаулар мен әрекеттерге қатысу.

Топтық постерлердің сапасы мен креативтілігі.

Шығу билеті арқылы рефлексия.

Тақырып пен талқыланған құндылықтарды түсінгендері туралы кері байланыс беріңіз.

Шығу билеттері

ҚАҢТАР АЙЫ

ЗАҢ ЖӘНЕ ТӘРТІП АЙЫ

2 апта - дәйек сөзі

«Талап бар жерде тәртіп бар!»

Педагогтің Т.А.Ә.

Сатымбекова Дина

Күні:

13.01.2025жж

Сынып: 9 «Ә»

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Эпиграфтар

«Біз – сыбайлас жемқорлыққа қарсымыз!»

Қауіпсіздік сабағы (10 минут)

№ 17-САБАҚ

«Зиян келтіруі мүмкін ұсыныстарды нақты және батыл түрде қабылдамауды қалай үйренуге болады»

Сабақтың мақсаты

Сыбайлас-жемқорлық” деген ұғымды түсіндіріп, пайда болу жағдайлары жайлы түсінік қалыптастыру. Өз көзқарастарын білдіріп, дүниетанымдарын кеңейту. Өз мемлекетіне жауапкершілікпен қарау және әділдікке тәрбиелеу.

Құндылықтарды дарыту

Ұлттық құндылық, бірлік, ынтымақтастық, достық құндылықтары

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

Ұйымдастыру кезеңі: оқушыларды мазайка арқылы екі топқа бөлу.

-Сыбайлас-жемқорлық деген не?

(оқушылардың пікірлері тыңдалады)

Миға шабуыл: сыбайлас жемқорлыққа байланысты «СТОП Коррупция!» видеоролигі көрсетіледі (роликтегі жағдайды ортаға салып талқылайды, сыбайлас жемқорлыққа анықтама береді, постер жасайды да қорғайды)

Оқушылар салемдеседі.

Пікір алмасады.

Сыныптың психологиясына байланысты құндылықтар мен бағалау:

Мысалы: сенің бойында бүгінгі сабақта мен табандылық, құрмет құндылығын көріп отырмын т.б

Картон, ұзын жіп немесе ленталар, пласмас стакан, су

Сабақтың ортасы

“Сыбайлас-жемқорлық” деген “параға сатып алу”, “пара” ретінде, "corruptio" деген латын сөзін алып, анықтауға мүмкіндік береді. Рим құқығында сондай-ақ "corrumpire" түсінік болған, ол жалпы сөзбен айтқанда “сындыру, бүлдіру, бұзу, зақымдау, жалғандау, параға сатып алу” деген түсінік берген де, құқыққа қарсы іс-әрекетті білдірген. Орыс тілінің түсіндірме сөздігі сыбайлас-жемқорлықты пара беріп сатып алу, лауазымды адамдардың, саяси қайраткерлердің сатқындығы ретінде сипаттайды.

ҚР “Сыбайлас-жемқорлықпен күрес туралы” Заңы сыбайлас-жемқорлыққа келесідей анықтама береді. Ол: “...мемлекеттік міндеттерді орындайтын адамдар, сондай-ақ соларға теңелген адамдар, өздерінің лауазымды құзыреттерін және онымен байланысты мүмкіншілікті немесе өз құзыреттерін басқаша пайдаланып мүліктік пайда алу үшін заңмен қарастырылмаған мүліктік жайлылықты және артықшылықты қабылдау, сондай-ақ жеке және заңды тұлғалармен аталмыш жайлылықты және артықшылықты оларға заңсыз беруге осы адамдарды парамен сатып алу”.

«Сұрақ-жауап» ойыны:

1. Пара беру дегеніміз не?

2. Пара мен сыйлықтың айырмашылығы қандай?

3. Сыбайлас жемқорлық дегенімізді қалай түсінесіңдер?

4. Сыбайлас жемқорлық жайлы мәліметтерді қайдан білесіңдер?

Сыныптың психологиясына байланысты құндылықтар мен бағалау:

Мысалы: сенің бойында бүгінгі сабақта мен әділдік, мейірімділік құндылығын көріп отырмын т.б.

Тақта және маркерлер

https://www.youtube.com/watch?v=TYlJ8nVUYf0&pp=ygUk0LHRltGA0LvRltC6INC205nQvdC1INGL0L3RgtGL0LzQsNKb

Көркем құралдар (түрлі-түсті қарындаштар, маркерлер, қағаз

Қауіпсіздік сабағы (10 минут)

Қауіпсіздік сабағы

Пікір алмасады.

Жауаптарын тақтаға жазады.

Талқылаулар мен презентациялар кезінде қатысуды бағалаңыз.

Үлестірме материялдары

Сабақтың соңы

Рефлексия

Қорытынды: Сыбайлас-жемқорлықты қалай жоюға болады ?

• Пара бермеу және алмау.

• Мақсаты нәтижелерге жету үшін,өз мүмкіншілігіңмен жетуге тырыс Парақорлықты көрсеңіз жергілікті органдарға және ақпаратқа хабар беріңіздер.

Оқушылар диалогқа түседі. Өз пікірлерін ортада талқылайды.

Топтық талқылаулар мен әрекеттерге қатысу.

Топтық постерлердің сапасы мен креативтілігі.

Шығу билеті арқылы рефлексия.

Тақырып пен талқыланған құндылықтарды түсінгендері туралы кері байланыс беріңіз.

Шығу билеттері

ҚАҢТАР АЙЫ

ЗАҢ ЖӘНЕ ТӘРТІП АЙЫ

3 апта - дәйек сөзі

«Тәртіп – тәрбие бастауы!»

Педагогтің Т.А.Ә.

Сатымбекова Дина

Күні:

20.01.2025жж

Сынып: 9 «Ә»

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Эпиграфтар

«Буллингтен қорған!»

Қауіпсіздік сабағы (10 минут)

№18-САБАҚ

«Күмәнді жағдайларда азғыруды қалай жеңуге және дұрыс таңдау жасауға болады»

Сабақтың мақсаты

«Буллинг» сөзінің мағынасын ашу, таныту; Жасөспірімдер арасындағы қорлау, мазақтау, намысқа тию жағдайларын алдын алу;

Қауіпсіздік мақсаты

Интернетте пайдалы мазмұнды пайдалану дағдыларын дамыту. Білім алушылардың онлайн-контентті қауіпсіз пайдалану дағдыларын дамыту.

Құндылықтарды дарыту

Сынып ұжымын сыйластыққа, бір-біріне қолдау көрсете білуге тәрбиелеу.

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылар назарын сабаққа аудару.

Миға шабуыл Буллинг дегеніміз не? Балалар сұраққа жауап береді, пікір алмасады.

Сабақтың тақырыбымен, мақсатымен таныстыру.

Миға шабуыл (бейнеролик) Мұғалім: (бейнероликтен кейінгі жетелеуші сұрақтар) Бұл бейнеролик не туралы?

Видеодан кейінгі сұрақтар:

Буллинг қандай жағдайларға әкеліп тіреуі мүмкін? Біреу сені қорқытып, қорлап жүрген жағдайда не істеу керек? Егер сен өзің біреуді қорлап жүрген болсаң ше? Неліктен адамдар бір-бірін қорлап, қиянат жасайды?

Мұғалімді мұқият тыңдайды. Сұрақтарға жауап беріп , өз ойларын ортаға салады. -Бейнероликтен көрген әсерлерін, қозғалған маңызды мәселелерді айтып жеткізеді.

Ауызша

мадақтау

Жарайсың!

Керемет шешім!
Ойлы шешім!

Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!

Презентация Жазба дәптері

ttps://www.y

outube.com/

watch?v=2m

p73hh2iTk

Сабақтың ортасы

Bullying сөзі ағылшын тілінен аударғанда "қорқыту", "кемсіту", "мұқату" дегенді білдіреді. Буллинг - агрессия немесе күш көрсету арқылы адамның өзгені қорлауы, үстем екенін көрсетуі. Буллинг жасаушы мұны күшпен де, сөзбен кемсіту арқылы да жасайды әрі бұл әрекетін жиі қайталауы мүмкін.

Буллингтің негізгі төрт түрі бар. Олар: сөзбен қорқыту, күшпен қорқыту, реляцион түрі және кибернетикалық буллинг.

Буллингтің күш көрсету арқылы жүретін түрі адамның тәніне зиянын тигізеді, оның дүние-мүлкіне зардап әкеледі. Мәселен, иықпен қағып өту, ұру, төбелесу осы қатарда. Әдетте буллинг басқалай басталып, ақыр соңында күш көрсетуге алып келеді. Күш көрсету — өлімге апаруы мүмкін өте қауіпті буллинг түрі.

Сөз формасындағы буллингте адам ауызша айқаймен, дауыс көтеру арқылы және күліп, кекетіп-мұқату арқылы зорлық көрсетеді. Құрбанды қорлап, оның намысына тию, сыртынан ол туралы өтірік айту, өсек тарату, дөрекі сөйлеу, жәбірлеу сөз түріндегі буллингке кіреді.

Relational буллингті кейде әлеуметтік агрессия деп те атайды. Бұл – бір адаммен қарым-қатынас құру арқылы оған зиян келтіру, кемсіту. Сондай-ақ реляцион буллинг түсінігін бір адам басқа жанның репутациясына кір келтіргісі келген, оның қоғамдағы беделіне нұқсан келтіруді ойлап жасаған әрекетін сипаттағанда да қолданады. Relational буллинг сырт көзге жақын араласатын адамдар боп көрінетін ортада болуы мүмкін. Сондықтан ол ұзақ уақыт басқа адамдарға байқалмай, бірнеше жылға жалғаса береді.

Қазір қорқытудың кибербуллинг деп аталатын түрі жиі ұшырасады. Мамандар да кибербуллингтің әсіресе пандемия кезінде өршіп тұрғанын айтып жүр. Кибербуллинг — интернет, әлеуметтік желі, түрлі сайт арқылы қоқан-лоқы көрсету. Жәбірлеуші телефонмен хабарласып немесе әлеуметтік желіде жазып, адамды қорқыта алады. Кибербуллинг жасаушы ауызша немесе белгілі бір фото, видео жариялап, қорлауы мүмкін. Сонымен қатар құрбанға зиян тигізу мақсатында ойластырылған арнайы тапсырыс аясында кибербуллинг белгілері байқалуы мүмкін.

Оқушы ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды

Оқушы өз жұмыстарының қорытындыларын сынып алдында қорғайды. Оқушы бір-біріне қосымша сұрақтар, қойып, бір-бірін толықтырады.

Дескриптор:

өзгерістерін жіктейді

Оқушылар үш топқа бөлінеді. Әр топқа құпия хаттар жазылған конверттер таратылып беріледі. Жауабын әр топ ойланып, ақылдаса отырып айтады.

Қима қағаздар, маркерлер

Қима қағаздар, маркерлер

Қауіпсіздік сабағы (10 минут)

Бүгінгі таңда Интернет желісіндегі қолданушылар саны ондаған миллион адамды құрайды және олардың едәуір бөлігі әлемдік желінің қауіптілігі туралы білмейтін балалар. Интернет- мүмкіндіктердің қоймасы ғана емес, сонымен қатар қауіп көзі.

Осылайша, жақсыдан басқа, виртуалды әлемде жамандық бар. Интернеттегі дұрыс емес мінез-құлық саған ғана емес, достарыңа, отбасыңа және жақындарыңа, сондай-ақ елге зиян тигізуі мүмкін.

Мұғалім балаларға сауалнама жүргізеді: сіздердің біреулеріңіз интернетте осындай жағдайларға тап болды ма және сіз қалай әрекет еттіңіз?

Оқушылар өз ойларын ортаға салады.

Бағалау. «Дауыс беру» әдісі.

Стикерлер, маркерлер

Сабақтың соңы

Рефлексия

Тиімді кері байланыс береді

Стикер, жапсырма қағаз

АҚПАН АЙЫ

ЖАСАМПАЗДЫҚ ЖӘНЕ ЖАҢАШЫЛДЫҚ АЙЫ

1 апта - дәйек сөзі

«Жасампаздық – бәрімізге өнеге!»

Педагогтің Т.А.Ә.

Сатымбекова Дина

Күні:

03.02.2025жж

Сынып: 9 «Ә»

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Эпиграфтар

«Қазақстан Республикасының Конституциялық заңы!»

Қауіпсіздік сабағы (10 минут)

№20-САБАҚ

«Кәмелетке толмаған бала заңды жауапкершілікке тартылуы мүмкін бе?»

Сабақтың мақсаты

Еліміздің Ата заңы жөнінде түсінікті тереңдету

Құндылықтарды дарыту

Сынып ұжымын сыйластыққа, бір-біріне қолдау көрсете білуге тәрбиелеу.

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылар назарын сабаққа аудару.

Сабақтың тақырыбымен, мақсатымен таныстыру.

І. Тәрбие сағатының барысы

-Амандасу, оқушылардың сабаққа қатысымын тексеру.

Ашық болсын күніміз,

Жарқын болсын жүзіміз.

Жақсы оқушы болайық,

Егеменді елде біз.

ІІ. Ой қозғау

Балалар, мына өлеңді мұқият тыңдап отырып, онда не туралы жырланғанын айтыңыздар.

Ата Заң

Ата Заңым,

Алтын Заңым–ардағым,

Аялаған адамзаттың арманын.

Жол бастайды болашаққа жасампаз,

Әрбір бабаң, тарауларың, тармағың.

Алтын Заңда – парасатым, пайымым.

Алтын Заңда – күш-қуатым, жалыным.

Сен қорғайсың бостандық пен құқықты,

Анамдайсың елжіреген жаны күн.

(Балалардың жауабы тыңдалады)

ІІІ. Кім біледі?

1. 30 тамыз қандай атаулы мереке? (Конституция күні)

2. -1 қыркүйектің ерекшелігі? (Білім күні)

3. -Конституция туралы не білесіңдер?

Мұғалімді мұқият тыңдайды. Сұрақтарға жауап беріп , өз ойларын ортаға салады. -

Ауызша

мадақтау

Жарайсың!

Керемет шешім!
Ойлы шешім!

Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!

Презентация Жазба дәптері

Сабақтың ортасы

ІV. Жаңа сабақ: «Санаға сапар»

Қазақстан Республикасының Конституциясы – Қазақстанның Ата (негізгі) заңы.

Конституция 1995 жылы 30 тамызда бүкілхалықтық дауыс беру арқылы қабылданды. Қазақстан халқы мемлекеттік биліктің қайнар көзі – өзінің егемендік құқығын баянды етті. Ата заң қабылданған күн 30 тамыз – мемлекеттік мереке – ҚР Конституциясының күні деп жарияланды.

Оның құрылымы кіріспеден, 9 бөлімнен, 98 баптан, көптеген тармақтар мен тармақшалардан тұрады.

Конституция – барлық заң салаларының негізі, ал оның нормалары – басқа заңдар үшін басты қағида болып есептеледі.

Конституция дегеніміз – қоғамдық және мемлекеттік құрылыс негіздерін, мемлекеттік органдар жүйесін, олардың түзілу реттілігі мен қызметін, азаматтардың құқықтары мен міндеттерін айқындайтын мемлекеттік заң.

Конституцияның бірнеше баптарын таныстыру

1 – бап Қазақстан Республикасы өзін демократиялық, зайырлы, құқықтық және әлеуметтік мемлекет ретінде орнықтырады, оның ең қымбат қазынасы – адам және адамның өмірі, құқықтары мен бостандықтары.

7 – бап Қазақстан Республикасындағы мемлекеттік тіл – Қазақ тілі.

27 – бап 1. Неке мен отбасы, ана мен әке және бала мемлекеттің қорғауында болады.

2. Балаларына қамқорлық жасау және оларды тәрбиелеу – ата-ананың етене құқығы әрі міндеті.

3. Кәмелетке толған еңбекке қабілетті балалар жарамсыз ата-анасына қамқорлық жасауға міндетті.

30-бап 1. азаматтардың мемлекеттік оқу орындарында тегін орта білім алуына кепілдік беріледі. Орта білім алу міндетті.

36 – бап Қазақстан Республикасын қорғау –

оның әрбір азаматының қасиетті парызы және міндеті.

V. Суреттермен жұмыс

( мемлекеттік рәміздер туралы оқушылар білімін саралау)

Оқушы ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды

Оқушы өз жұмыстарының қорытындыларын сынып алдында қорғайды. Оқушы бір-біріне қосымша сұрақтар, қойып, бір-бірін толықтырады.

Қима қағаздар, маркерлер

Қауіпсіздік сабағы (10 минут)

Сынып жетекші: Адамдар неге қылмыс жасайды? Әр адам өмірде өз таңдауын жасай алады: адал жолмен жүру, қажетті ақша табу, көптеген ләззат пен тілектерден бас тарту немесе оңай пайда табу үшін қылмыс жолына түсу. Өздеріңізге белгілі, ұрлауға, төменде көрсетілген жағдайларда қайта тіркелуге, төбелесуге болмайды. Дегенмен, жас қылмыскерлердің саны өсуде. Неліктен? Сіз қалай ойлайсыз? (оқушылардың болжамды жауаптары: халықтың көпшілігінің өмір сүру деңгейінің күрт төмендеуі; әлеуметтік сенімсіздік; болашаққа сенімсіздік.) Өкінішке орай, әрбір жасөспірім өзі жасаған, ауыр және қиын түзелетін салдарға әкелетін заңсыз әрекеттер туралы біле бермейді. Жыл сайын жасөспірімдер 145 мыңнан астам қылмыс жасайды, олардың іс жүзінде әрбір бестен бірі бас бостандығынан айыру түріндегі жазаны өтеу үшін тәрбиелеу колонияларына жіберіледі. Сіздермен кейбір ұғымдарды еске түсірейік.

- Кім жасөспірім деп саналады?

Қылмыстық заңнама қылмыс жасалған кезде 14 жасқа толған, бірақ 18 жасқа толмаған адамдарды кәмелетке толмағандар деп таниды. Сонымен қатар, адам белгілі бір жасқа туған күнінде емес, келесі күннен бастап жасына жетті деп саналады.Кәмелетке толмағандарды қылмыстық жауапкершілікке тартудың негізі ересек адамды тартудың негізімен бірдей .

- Қылмыс деген не?

Қылмыс-кінәсін сот дәлелдеген, белгілі бір жасқа жеткен адам жасаған, жеке адамға, қоғамға немесе мемлекетке қауіп төндіретін, ҚР Қылмыстық кодексінде тыйым салынған іс-әрекет (әрекет немесе әрекетсіздік). Қылмыстар қасақана және абайсызда жасалуы мүмкін. Топтық қылмыстар — алдын ала сөз байласу арқылы немесе онсыз екі немесе одан да көп орындаушылармен бірлесіп жасалған қылмыстар. Қатысу-қасақана жасалған топтық қылмыс.

- Құқық бұзушылық дегеніміз не?

Құқық бұзушылық-құқықты, қолданыстағы заңдарды бұзу, қылмыс.

- Жасөспірімдер арасында қандай қылмыстар жиі байқалады деп ойлайсыз?

(бөтеннің мүлкін ұрлау, денсаулыққа қасақана ауыр немесе ауырлығы орташа зиян келтіру, адамды ұрлау, қарақшылық, тонау, қорқытып алу, автокөлікті айдап әкету, ауыр зардаптарға әкеп соққан бөтеннің мүлкін бүлдіру, ұрлау, жарылғыш заттар мен есірткі заттарын дайындау)

— Міне, осы құқық бұзушылықтар үшін 14 жастан 16 жасқа дейінгі балалар оларды орындағаны үшін сотталуы мүмкін. Басқа жағдайларда жасөспірімдер 16 жастан бастап жауапқа тартылады

Мұғалім балаларға сауалнама жүргізеді: Оқушылар өз ойларын ортаға салады.

Стикерлер, маркерлер

Сабақтың соңы

Рефлексия

VІ. Қорытындылау.

ҚР Конституциясының ең жоғарғы заңдық күші бар. Әрбір азамат өзінің құқықтары мен бостандықтарын қорғау үшін конституция, оның нормаларын пайдалана алады.

Сонымен, ҚР-ның Конституциясы – елдің басты саяси құқықтық құжаты. Заңға бағыну – тәртіп, ал тәртіп бар жерде тәрбие, тиянақтылық сияқты адамға тән қасиеттер бар. Сол қасиеттер қоғам дамуына негіз болады.

Өз Отанын танып, сүюі, оның заңдарына бағынуы – бұл әр адамның азаматтық жауапкершілігін сезінуі, өз елінің алдындағы азаматтық борышын орындауы.

Тиімді кері байланыс береді

Стикер, жапсырма қағаз