Павлодар облысының білім беру басқармасы, Ертіс ауданы білім беру бөлімінің «Қызылжар жалпы орта білім беру мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

«БЕКІТЕМІН»

«Қызылжар жалпы

орта білім беру мектебі» КММ

директоры Молдабеков Б.К

__________________

«__» « ____» 2026 ж.

«ТӘРБИЕ САҒАТТАРЫН ЖИ ҚҰРАЛДАРЫМЕН ЖАҢАША ҰЙЫМДАСТЫРУ ӘДІСТЕМЕСІ»

ӘДІСТЕМЕЛІК ҚҰРАЛ

Ертіс ауданы

2026

МАЗМҰНЫ

Түсінік хат............................................................................................................................4

Жұмыс жоспары.................................................................................................................11

Тәрбие сағатының үлгілері...............................................................................................16

Қорытынды.........................................................................................................................99

Пайдаланылған әдебиеттер.............................................................................................101

Түсінік хат

Қазіргі жаһандану және цифрландыру жағдайында білім беру жүйесіне қойылатын талаптар түбегейлі өзгеруде. Бүгінгі қоғам тек білімді ғана емес, сонымен қатар ұлттық құндылықтарды бойына сіңірген, сыни ойлай алатын, цифрлық сауатты, шығармашыл әрі жауапты тұлғаны қажет етеді. Осы тұрғыдан алғанда, тәрбие жұмысы – оқушы тұлғасының жан-жақты дамуын қамтамасыз ететін негізгі тетік ретінде ерекше мәнге ие.

Мектептегі тәрбие жүйесін тиімді ұйымдастыруда директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасарының рөлі айрықша. Ол тәрбие жұмысының мазмұнын жаңарту, оны жүйелі жоспарлау, педагогтерге әдістемелік қолдау көрсету және заманауи тәсілдерді енгізу арқылы тәрбиелік іс-шаралардың сапасын арттыруға жауапты тұлға болып табылады. Сондықтан бүгінгі таңда тәрбие сағаттарын ұйымдастыруда дәстүрлі әдістермен қатар инновациялық, цифрлық технологияларды, соның ішінде жасанды интеллект (ЖИ) құралдарын тиімді қолдану қажеттілігі артып отыр.

Бұл әдістемелік құрал «Адал азамат – біртұтас тәрбие» кешенді бағдарламасына сәйкес әзірленіп, тәрбиенің барлық бағыттарын – патриоттық, рухани-адамгершілік, зияткерлік, еңбек және дене тәрбиесін – өзара кіріктіру арқылы біртұтас тәрбие жүйесін қалыптастыруға бағытталған. Құрал мазмұнында ұлттық құндылықтар мен заманауи технологиялар үйлесім тауып, оқушылардың қызығушылығын арттыруға және олардың белсенді қатысуына жағдай жасайтын тиімді әдіс-тәсілдер ұсынылған.

Қазіргі оқушы – цифрлық ортада өмір сүретін тұлға. Сондықтан тәрбие жұмысы да оның қажеттіліктері мен қызығушылықтарына сәйкес ұйымдастырылуы тиіс. Осы орайда жасанды интеллект құралдарын қолдану тәрбие сағаттарын жаңаша форматта өткізуге, интерактивті тапсырмалар әзірлеуге, жедел кері байланыс беруге және оқушылардың оқу-тәрбие үдерісіне белсенді қатысуын қамтамасыз етуге мүмкіндік береді. ЖИ технологиялары тәрбие жұмысын тиімді, қызықты және нәтижелі ұйымдастырудың жаңа мүмкіндіктерін ашады.

Әдістемелік құралда тәрбие сағаттарын ұйымдастырудың үлгілері, ұлттық ойындар мен салт-дәстүрлерге негізделген тапсырмалар, интерактивті әдістер және ЖИ құралдарын қолдану алгоритмдері жүйеленіп ұсынылған. Сонымен қатар, оқу жылы бойына арналған тәрбие жұмысының жоспарлары, әр айдың тәрбиелік бағыттарына сәйкес іс-шаралар мазмұны қамтылған.

Осы әдістемелік құрал директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасарларына, сынып жетекшілерге және педагогтерге тәрбие сағаттарын заманауи талаптарға сай, мазмұнды әрі тиімді ұйымдастыруға арналған практикалық көмекші құрал болып табылады.

Әдістемелік құралдың өзектілігі:

Қазіргі білім беру жүйесінде тәрбие жұмысының мазмұны жаңарып, оны ұйымдастыруда кешенді, заманауи тәсілдерді қолдану қажеттілігі артып отыр. Әсіресе цифрландыру дәуірінде оқушылардың ақпаратты қабылдау ерекшеліктері өзгеріп, тәрбие жұмысы да жаңа форматта ұйымдастырылуды талап етеді. Осы тұрғыдан алғанда, тәрбие үдерісіне жасанды интеллект (ЖИ) құралдарын енгізу – оның тиімділігін арттырудың маңызды бағыты болып табылады.

Бұл әдістемелік құрал «Адал азамат – біртұтас тәрбие» кешенді бағдарламасына сәйкес әзірленіп, тәрбиенің барлық бағыттарын – патриоттық, рухани-адамгершілік, зияткерлік, еңбек және дене тәрбиесін – өзара кіріктіре отырып, біртұтас тәрбие жүйесін қалыптастыруға бағытталған. Сонымен қатар, аталған бағыттарды жүзеге асыруда ЖИ құралдарын тиімді пайдалану тәрбие сағаттарын жаңаша мазмұнда ұйымдастыруға мүмкіндік береді. Бағдарлама аясында ұлттық ойындар мен халықтық педагогика элементтері ЖИ технологияларымен үйлестіріліп ұсынылады. Бұл тәсіл оқушылардың қызығушылығын арттырып қана қоймай, олардың белсенді қатысуына, жедел кері байланыс алуына және шығармашылық қабілеттерін дамытуға жағдай жасайды. ЖИ құралдары арқылы тапсырмаларды жылдам құрастыру, саралау, бағалау және интерактивті форматта ұсыну мүмкіндігі тәрбие жұмысының сапасын арттырады.

Әдістемелік құрал мазмұны оқу жылының тәрбие бағыттарына сәйкес жүйеленіп, әр ай белгілі бір құндылықтарға негізделген. Атап айтқанда, қыркүйек – еңбекқорлық пен кәсіби біліктілікке баулу, қазан – отаншылдық пен тәуелсіздік рухын нығайту, қараша – әділдік пен жауапкершілікке тәрбиелеу, желтоқсан – бірлік пен ынтымақ құндылықтарын дәріптеу, қаңтар – заң мен тәртіпті құрметтеу мәдениетін қалыптастыру, ақпан – жасампаздық пен жаңашылдыққа баулу, наурыз – отансүйгіштік пен рухани жаңғыруды насихаттау, сәуір – еңбекқорлық пен кәсіби дағдыларды жетілдіру, мамыр – бірлік, татулық және бейбіт өмірді дәріптеу бағыттарын қамтиды. Бұл бағыттарды жүзеге асыру барысында ЖИ құралдарын қолдану тәрбиелік іс-шараларды интерактивті, ойын және цифрлық форматта өткізуге мүмкіндік береді.

Әдістемелік құралдың өзектілігі – «біртұтас тәрбие» идеясын жүзеге асыруда ұлттық құндылықтар мен жасанды интеллект мүмкіндіктерін тиімді үйлестіру арқылы тәрбие жұмысының сапасын арттырумен, оқушылардың тұлғалық дамуына ықпал етумен және педагогтердің цифрлық құзыреттілігін жетілдірумен айқындалады.

Әдістемелік құралдың мақсаты:

Мектептегі тәрбие сағаттарын «Адал азамат – біртұтас тәрбие» тұжырымдамасына сәйкес заманауи талаптарға сай жаңаша ұйымдастырудың тиімді жолдарын ұсыну, ұлттық құндылықтарды дәріптеу мен тәрбиелік жұмыстың сапасын арттыруда жасанды интеллект (ЖИ) құралдарын кіріктіру арқылы оқушылардың танымдық белсенділігін, шығармашылық қабілеттерін және рухани-адамгершілік қасиеттерін дамытуға ықпал ету.

Әдістемелік құралдың міндеттері:

• Тәрбие сағаттарын «Адал азамат – біртұтас тәрбие» тұжырымдамасына сәйкес заманауи талаптарға сай ұйымдастырудың тиімді әдіс-тәсілдерін айқындау;

• Ұлттық құндылықтарды (салт-дәстүр, ұлттық ойындар, мақал-мәтелдер) тәрбие үдерісіне жүйелі түрде енгізу жолдарын көрсету;

• Тәрбие жұмысына жасанды интеллект (ЖИ) құралдарын кіріктіру арқылы оның мазмұны мен сапасын арттыру;

• Оқушылардың танымдық белсенділігін, сыни ойлауын және шығармашылық қабілеттерін дамытуға бағытталған интерактивті әдістерді ұсыну;

• Тәрбие сағаттарын ойын, квест, викторина, цифрлық форматтарда ұйымдастырудың үлгілерін әзірлеу;

• Педагогтердің цифрлық және әдістемелік құзыреттілігін дамытуға ықпал ету;

• Тәрбие жұмысының тиімділігін арттыру мақсатында бағалау, кері байланыс және рефлексия жүргізудің заманауи тәсілдерін енгізу;

• Оқушылардың тұлғалық қасиеттерін (жауапкершілік, ұйымшылдық, отансүйгіштік, еңбекқорлық) қалыптастыруға бағытталған тәрбие жұмыстарын жетілдіру.

Теориялық маңыздылығы:

Әдістемелік құралдың теориялық маңыздылығы – тәрбие жұмысын ұйымдастыруда ұлттық құндылықтар мен заманауи педагогикалық технологияларды, соның ішінде жасанды интеллект (ЖИ) мүмкіндіктерін кіріктірудің ғылыми-әдістемелік негіздерін айқындауымен сипатталады. Бұл құралда тәрбие сағаттарын ұйымдастырудың жаңа мазмұндық үлгісі ұсынылып, онда халықтық педагогика элементтері цифрлық білім беру ортасымен үйлестіріледі.

Әдістемелік құралдың теориялық маңыздылығы төмендегі бағыттарда көрініс табады:

• тәрбие жұмысының мазмұнын ұлттық және цифрлық компоненттер негізінде кіріктіру тұжырымдамасын ұсыну;

• «біртұтас тәрбие» идеясын жүзеге асырудың ғылыми-әдістемелік негіздерін жүйелеу;

• тәрбие сағаттарын ұйымдастырудың инновациялық моделін қалыптастыру;

• жасанды интеллект құралдарын тәрбиелік мақсатта қолданудың педагогикалық мүмкіндіктерін айқындау;

• оқушылардың тұлғалық дамуына ықпал ететін интерактивті және ойын технологияларының рөлін ғылыми тұрғыда негіздеу;

• тәрбие үдерісінде оқушы белсенділігін арттырудың тиімді тәсілдерін жүйелеу;

• ұлттық тәрбие мен цифрлық білім берудің өзара байланысын жаңа қырынан қарастыру.

Сонымен қатар, бұл әдістемелік құрал педагогика ғылымындағы тәрбие теориясын толықтыра отырып, тәрбие үдерісін заманауи талаптарға сәйкестендіруге және оның мазмұнын жаңғыртуға үлес қосады. Ұсынылған тұжырымдар мен әдістер тәрбие жұмысының ғылыми негіздерін жетілдіруге бағытталған.

Практикалық маңыздылығы:

Әдістемелік құралдың практикалық маңыздылығы – тәрбие сағаттарын ұйымдастыруда нақты қолдануға болатын заманауи әдістер мен құралдарды ұсынуымен ерекшеленеді. Құрал мазмұнында директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасарларына, сынып жетекшілерге және педагогтерге тәрбие жұмысын жүйелі, мазмұнды және тиімді ұйымдастыруға бағытталған дайын материалдар кешені берілген.

Практикалық маңыздылығы төмендегі бағыттарда көрініс табады:

• тәрбие сағаттарын ұйымдастыруға арналған дайын сценарийлер, ойындар, квесттер, викториналар мен тапсырмалар жүйесінің ұсынылуы;

• жасанды интеллект (ЖИ) құралдарын қолдану арқылы тапсырмаларды жедел құрастыру, саралау, бағалау және кері байланыс беру мүмкіндігінің қамтамасыз етілуі;

• тәрбие жұмыстарын интерактивті, цифрлық және ойын форматында ұйымдастыруға жағдай жасалуы;

• педагогтердің уақытын үнемдеп, іс-шараларды тиімді жоспарлау мен өткізуге мүмкіндік беруі;

• ұлттық құндылықтарды (ұлттық ойындар, салт-дәстүрлер) заманауи технологиялармен үйлестіре отырып, тәжірибеде қолдану жолдарының көрсетілуі;

• оқушылардың қызығушылығын арттырып, олардың белсенді қатысуын қамтамасыз ететін әдістердің берілуі;

• оқушылардың цифрлық, коммуникативтік және шығармашылық дағдыларын дамытуға бағытталған практикалық тапсырмалардың қамтылуы;

• тәрбие жұмысының нәтижелілігін арттыруға бағытталған бағалау, рефлексия және кері байланыс тәсілдерінің енгізілуі.

Сонымен қатар, бұл әдістемелік құрал педагогтерге тәжірибеде бірден қолдануға дайын үлгілер мен нақты нұсқаулықтарды ұсына отырып, тәрбие сағаттарын дәстүрлі форматтан заманауи, цифрлық және тиімді форматқа көшіруге мүмкіндік береді. Нәтижесінде тәрбие жұмысының сапасы артып, оқушылардың тұлғалық дамуына оң әсер етеді.

Әдістемелік құралдың жаңалығы:

Әдістемелік құралдың жаңалығы – тәрбие сағаттарын ұйымдастыруда «Адал азамат – біртұтас тәрбие» тұжырымдамасын басшылыққа ала отырып, ұлттық құндылықтар мен заманауи цифрлық технологияларды, соның ішінде жасанды интеллект (ЖИ) құралдарын кешенді түрде кіріктіруімен ерекшеленеді. Құралда тәрбие жұмысының мазмұны жаңаша форматта ұсынылып, оқушылардың қызығушылығы мен белсенділігін арттыруға бағытталған инновациялық тәсілдер жүйеленген.

Әдістемелік құралдың жаңалығы төмендегі бағыттарда көрініс табады:

• тәрбие сағаттарын ұйымдастырудың интеграцияланған моделінің ұсынылуы (ұлттық тәрбие + ЖИ құралдары + интерактивті әдістер);

• «біртұтас тәрбие» идеясы негізінде тәрбие жұмысының барлық бағыттарын (патриоттық, рухани-адамгершілік, зияткерлік, еңбек, дене тәрбиесі) өзара байланыстыра ұйымдастыру;

• ұлттық ойындар мен салт-дәстүрлерді цифрлық және интерактивті форматта жүзеге асыру әдістемесінің жасалуы;

• жасанды интеллект құралдарын тәрбие үдерісінде қолданудың нақты алгоритмдері мен практикалық үлгілерінің ұсынылуы;

• тәрбие сағаттарын ойын, квест, викторина, челлендж форматтарында ұйымдастыру арқылы геймификация элементтерінің енгізілуі;

• оқу жылының тәрбие бағыттарына сәйкес айлық жоспарлау жүйесінің құндылықтармен байланыста құрылуы;

• педагогтерге арналған дайын сценарийлер, цифрлық тапсырмалар және әдістемелік нұсқаулықтардың берілуі;

• тәрбие жұмысын ұйымдастыруда жеделдік, икемділік және тиімділікке негізделген жаңа тәсілдердің қамтылуы.

Сонымен қатар, бұл құралдың басты жаңашылдығы – тәрбие үдерісін ұлттық мазмұн мен жасанды интеллект мүмкіндіктері арқылы жаңғыртып, оны заманауи білім беру талаптарына толық сәйкестендіруінде болып табылады.

Күтілетін нәтижелер:

• Тәрбие сағаттарын «Адал азамат – біртұтас тәрбие» тұжырымдамасына сәйкес жүйелі және тиімді ұйымдастыру тәжірибесі қалыптасады.

• Тәрбие үдерісінде жасанды интеллект (ЖИ) құралдарын қолдану дағдылары дамиды және оларды тиімді пайдалану жолдары меңгеріледі.

• Тәрбие сағаттары интерактивті, цифрлық және ойын форматында өткізіліп, оқушылардың қызығушылығы мен белсенділігі артады.

• Ұлттық құндылықтар мен халықтық педагогика элементтері заманауи технологиялармен үйлестіріліп, тәрбиелік әсері күшейеді.

• Оқушылардың сыни ойлау, шығармашылық, коммуникативтік және цифрлық дағдылары дамиды.

• Педагогтердің цифрлық және әдістемелік құзыреттілігі жетілдіріледі.

• Тәрбие жұмысының сапасы мен нәтижелілігі артып, бағалау, кері байланыс және рефлексия жүйесі тиімді жүзеге асырылады.

• Оқушылардың тұлғалық қасиеттері (жауапкершілік, ұйымшылдық, отансүйгіштік, еңбекқорлық) қалыптасып, жан-жақты дамыған тұлға тәрбиеленеді.

Мақсатты аудиториясы:

Бұл әдістемелік құрал келесі білім беру субъектілеріне арналған:

• директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасарлары;

• сынып жетекшілер;

• пән мұғалімдері;

• педагог-ұйымдастырушылар мен аға тәлімгерлер;

• педагог-психологтар;

• жас мамандар;

• білім беру ұйымдарында тәрбие жұмысын ұйымдастыруға жауапты басқа да мамандар.

Сонымен қатар, бұл құрал тәрбие үдерісін заманауи форматта ұйымдастыруға қызығушылық танытатын барлық педагог қауымға арналған. Ол тәрбие сағаттарын жаңаша, тиімді және цифрлық технологиялармен үйлестіре отырып өткізуді көздейтін мамандар үшін практикалық көмекші құрал бола алады.

ҚОРЫТЫНДЫ

Қазіргі білім беру жүйесінде тәрбие жұмысының маңызы ерекше артып отыр. Жаһандану мен цифрландыру үдерісі білім беру мазмұнына ғана емес, тәрбие жүйесіне де жаңа талаптар қоюда. Бүгінгі таңда мектеп қабырғасында тек білімді ғана емес, ұлттық құндылықтарды бойына сіңірген, рухани-адамгершілік қасиеттері қалыптасқан, сыни ойлай алатын және цифрлық сауатты тұлғаны тәрбиелеу – басты міндеттердің бірі. Осы тұрғыдан алғанда, тәрбие сағаттарын жаңаша ұйымдастыру қажеттілігі туындайды.

Ұсынылып отырған «Тәрбие сағаттарын ЖИ құралдарымен жаңаша ұйымдастыру әдістемесі» атты әдістемелік құрал «Адал азамат – біртұтас тәрбие» тұжырымдамасына негізделіп әзірленді. Құрал мазмұнында тәрбиенің барлық бағыттары – патриоттық, рухани-адамгершілік, зияткерлік, еңбек және дене тәрбиесі өзара кіріктіріліп, біртұтас жүйе ретінде қарастырылды. Бұл бағыттар ұлттық ойындар, салт-дәстүрлер және халықтық педагогика элементтері арқылы жүзеге асырылып, оқушылардың өмірлік тәжірибесімен ұштастырылды.

Әдістемелік құралдың ерекшелігі – ұлттық тәрбие мен заманауи цифрлық технологияларды, соның ішінде жасанды интеллект (ЖИ) құралдарын тиімді үйлестіруінде. ЖИ құралдарын қолдану тәрбие сағаттарын интерактивті, ойын форматында ұйымдастыруға, тапсырмаларды жедел құрастыруға, оқушылардың жауаптарын жылдам бағалауға және кері байланыс беруге мүмкіндік береді. Бұл өз кезегінде оқушылардың қызығушылығын арттырып, олардың оқу-тәрбие үдерісіне белсенді қатысуын қамтамасыз етеді. Құралда оқу жылы бойына арналған тәрбие жұмысының жүйелі жоспары ұсынылып, әр ай белгілі бір құндылықтарға негізделген. Бұл тәрбие үдерісін кезең-кезеңімен, бірізді және мақсатты түрде ұйымдастыруға мүмкіндік береді. Әр айдың мазмұны ұлттық тәрбие мен заманауи әдістерді үйлестіре отырып, оқушылардың тұлғалық қасиеттерін дамытуға бағытталған. Мұндай жүйелілік тәрбие жұмысының тиімділігін арттырып, нақты нәтижеге қол жеткізуге ықпал етеді. Сонымен қатар, әдістемелік құрал педагогтерге практикалық көмек көрсететін маңызды ресурс болып табылады. Онда тәрбие сағаттарын өткізуге арналған дайын сценарийлер, тапсырмалар үлгілері, ойын форматтары және ЖИ құралдарын қолдану алгоритмдері берілген. Бұл педагогтердің уақытын үнемдеп, тәрбие жұмыстарын сапалы ұйымдастыруына жағдай жасайды. Әсіресе директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасарлары мен сынып жетекшілер үшін бұл құрал тәрбие жүйесін тиімді жоспарлау мен үйлестіруде маңызды рөл атқарады.

Жасанды интеллект құралдарын тәрбие үдерісіне енгізу – оқушылардың тек білімін ғана емес, олардың XXI ғасыр дағдыларын қалыптастыруға ықпал етеді. Атап айтқанда, оқушылардың сыни ойлау, талдау, шығармашылық, коммуникация және цифрлық сауаттылық дағдылары дамиды. Бұл дағдылар қазіргі қоғамда табысты тұлға қалыптастырудың негізгі көрсеткіштері болып табылады.

Бұл әдістемелік құрал тәрбие сағаттарын ұйымдастырудың мазмұны мен формасын жаңғыртуға бағытталған кешенді еңбек болып табылады. Ұлттық құндылықтар мен жасанды интеллект мүмкіндіктерін тиімді үйлестіру арқылы тәрбие жұмысының сапасын арттыруға, оқушылардың жан-жақты дамуына және педагогтердің кәсіби құзыреттілігін жетілдіруге мүмкіндік береді.

Алдағы уақытта білім беру жүйесінде жасанды интеллект құралдарын қолдану ауқымы кеңейе түсетіні сөзсіз. Осыған байланысты педагогтердің цифрлық сауаттылығын арттыру, жаңа технологияларды тиімді меңгеру және оларды тәрбие үдерісінде орынды қолдану – маңызды міндеттердің бірі болып қала береді. Бұл әдістемелік құрал осы бағытта нақты әдістемелік қолдау көрсететін, тәжірибеде қолдануға тиімді және өзекті еңбек ретінде бағаланады.

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

НЕГІЗГІ ӘДЕБИЕТТЕР

1. Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі. Орта білім беруді дамытудың 2023–2029 жылдарға арналған тұжырымдамасы. – Астана, 2023.

2. Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі. Біртұтас тәрбие бағдарламасы. – Астана, 2024.

3. Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі. 2025–2026 оқу жылында білім беру процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы әдістемелік нұсқау хат. – Астана: Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА, 2024.

4. Қазақстан Республикасы. Білім туралы Заң. – Астана, 2024.

5. Қазақстан Республикасы Үкіметі. Білім беруді және ғылымды дамытудың 2023–2029 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы. – Астана, 2023.

6. Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы. Тәрбие жұмысының тұжырымдамалық негіздері. – Астана, 2023.

7. Қазақстан Республикасы Цифрлық даму министрлігі. Цифрлық Қазақстан мемлекеттік бағдарламасы. – Астана, 2024.

ҚОСЫМША ӘДЕБИЕТТЕР

8. Сейітқазы А.Қ. Оқу-тәрбие процесінде цифрлық технологияларды қолдану әдістемесі. – Астана, 2025.

9. Нұртазина Г.С. Жасанды интеллект және білім беру: әдістемелік нұсқаулық. – Алматы, 2025.

10. Тұрсынов Б.М. Педагогтердің цифрлық құзыреттілігін дамыту жолдары. – Астана, 2024.

11. Әбдіғапбарова Ұ.М. Қазіргі мектептегі тәрбие жұмысының инновациялық тәсілдері. – Алматы, 2023.

12. Қожахметова К.Ж. Ұлттық құндылықтарға негізделген тәрбие беру әдістемесі. – Астана, 2024.

13. Оразбеков Д.Е. Білім беру жүйесіндегі геймификация технологиялары. – Алматы, 2025.

14. Жақыпов С.М. ЖИ құралдарын білім беру процесінде қолдану тәжірибесі. – Астана, 2026.

15. Жұмабекова Ф.А. Сынып жетекшінің тәрбие жұмысын ұйымдастыру әдістемесі. – Алматы, 2023.

16. Мұхамеджанова А.Т. Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту жолдары. – Астана, 2024.

17. Ермеков Н.С. Заманауи педагогикалық технологиялар: оқу құралы. – Алматы, 2025.

18. Сарсенбаев Т.К. Білім берудегі инновациялық әдістер мен тәсілдер. – Астана, 2026.

19. Айтбаева Ж.Р. Ұлттық ойындар арқылы тәрбие беру. – Алматы, 2023.

20. Қалиева С.А. Оқушылардың тұлғалық дамуын қалыптастыру негіздері. – Астана, 2024.