Тәрбие сағаты: «Нашақорлық – ғасыр дерті»

Мақсаты:

• Оқушыларға нашақорлық, темекі шегу, ішімдік ішу және СПИД секілді зиянды әрекеттердің адам өміріне тигізетін зиянын түсіндіру;

• Жаман әдеттерден аулақ болуға, салауатты өмір салтын ұстануға тәрбиелеу;

• Жауапкершілік сезімін қалыптастыру және көшбасшылық қабілеттерін дамыту.

Көрнекіліктер: слайдтар, бейнероликтер, суреттер, постерлер, интерактивті тақта, статистикалық деректер.

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі (5 минут)

Мұғалімнің сөзі:

• Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгін біз өте маңызды тақырыпты қарастырамыз. Қоғамда кең таралған зиянды әрекеттердің алдын алу үшін, олардың зардабын түсініп, дұрыс шешім қабылдай білуіміз керек.

• Бүгінгі сабақта біз ерекше форматта жұмыс істейміз. Әрбір тапсырма сіздердің шығармашылықтарыңызды, көшбасшылық қабілеттеріңізді және мәселені шешу дағдыларыңызды дамытады.

Оқушылардың іс-әрекеті:

• Мұғаліммен амандасады;

• Сабақтың тақырыбы мен мақсатына назар аударады;

• Белсенділік танытуға дайындалады.

2. Кіріспе бөлім (15 минут)

Мұғалімнің сөзі:

• Бейнеролик көрсету: «Нашақорлықтың зардабы» (5 минут).

• Бейнероликтен кейін сұрақтар қою:

  • Бұл видео сіздерге қандай әсер қалдырды?

  • Қоғамда нашақорлықтың алдын алу үшін не істеуге болады?

  • Зиянды әдеттерге қалай қарсы тұра аламыз?

Оқушылардың іс-әрекеті:

• Бейнероликті көреді, талдайды;

• Мұғалімнің сұрақтарына жауап береді, пікірлерімен бөліседі.

3. Негізгі бөлім (30 минут)

1-тапсырма: «Пікірталас» (Топтық жұмыс, 10 минут, 1-топ)
Мұғалім:

• Оқушылар төрт топқа бөлінеді.

• 1-топ – «Нашақорлықты түбегейлі жою мүмкін емес» деген көзқарасты қорғайды.

• 2-топ – «Нашақорлықтың алдын алуға болады» деген көзқарасты қорғайды.

• Әр топ өз дәлелдерін келтіріп, пікірталас жүргізеді.

Оқушылардың іс-әрекеті:

• Өз тобының көзқарасын қорғауға дайындалады;

• Қарсы топтың аргументтеріне жауап береді;

• Қорытынды жасайды.

2-тапсырма: «Кейс-стади» (Топтық жұмыс, 10 минут, 2-топ)
Мұғалім:

• Әр топқа нақты өмірден алынған жағдаят беріледі. Топтар жағдайды талдап, шешу жолдарын ұсынады.

Жағдаяттар:

• «Досыңның таңдауы»: Сенің жақын досың соңғы уақытта бейтаныс адамдармен араласа бастады. Ол саған белгісіз таблеткаларды ұсынады. Сен не істейсің?

• «Отбасындағы қиындықтар»: Бекжан ата-анасымен жиі ұрысады, өзіне көңіл бөлінбегендіктен, достарының ықпалымен есірткіге әуестене бастады. Сен оның досы ретінде қандай көмек көрсете аласың?

• «Мектептегі қысым»: Айжан жаңа мектепке ауысты. Жаңа достарымен тіл табысу үшін ол олармен бірге темекі шегуге мәжбүр. Айжанға қандай кеңес бересің?

• «Әлеуметтік желідегі қауіп»: Санжар әлеуметтік желіде «көңіл көтеретін» заттарды тегін таратып жүрген адаммен сөйлесіп жүр. Сен оның досы ретінде қандай әрекет жасар едің?

Оқушылардың іс-әрекеті:

• Жағдайды талқылайды;

• Мәселені шешу жолдарын ұсынады;

• Топ алдында өз тұжырымдарын қорғайды.

3-тапсырма: «Әлеуметтік жоба» (Топтық жұмыс, 10 минут, 3-топ)
Мұғалім:

• 3-топ «Жастар арасында нашақорлықтың алдын алу» тақырыбында шағын әлеуметтік жоба әзірлейді.

• Жобада ақпараттық кампания, бейнеролик, әлеуметтік желілерде челлендж ұйымдастыру сияқты идеялар болуы мүмкін.

Оқушылардың іс-әрекеті:

• Жоба идеясын ойластырады;

• Нақты жоспар жасайды;

• Өз идеяларын қорғап, сыныпқа ұсынады.

4-тапсырма: «Менің антым» (Топтық жұмыс, 10 минут, 4-топ)
Мұғалім:

• 4-топ «Мен зиянды әдеттерден аулақ боламын және...» деп басталатын уәде (ант) жазады.

• Кейбір оқушылар өз антын сынып алдында оқиды.

Оқушылардың іс-әрекеті:

• Өзіндік уәде жазады;

• Кейбіреулері антын сынып алдында оқиды.

4. Қорытынды бөлім (10 минут)

5. Рефлексия (5 минут)

Мұғалім:

• Бүгінгі сабақтан қандай ой түйдіңіздер?

• Сіз үшін қандай тапсырма ерекше болды?

• Алдағы уақытта зиянды әдеттерден аулақ болу үшін қандай қадамдар жасайсыз?

Оқушылардың іс-әрекеті:

• Өз ойларымен бөліседі;

• Сабақтан алған әсерлерін айтады.

Қорытынды:

• Мұғалім оқушыларды белсенді қатысқаны үшін мақтайды;

• Нашақорлықтың, ішімдіктің, темекінің зияны туралы қорытынды жасайды;

• Оқушыларға дұрыс таңдау жасауға шақырады.

Ерекшелігі:

• Төрт топқа бөлініп, әрқайсысы түрлі шығармашылық тапсырмалар орындайды;

• Оқушылардың сын тұрғысынан ойлау қабілеті мен көшбасшылық дағдыларын дамытуға бағытталған;