ЖИ көмекші
0 / 1
Барлық 400 000 материалдарды тегін жүктеу үшін
Ұнаған тарифті таңдаңыз
Айлық
Жылдық
1 - күндік
Танысу 690 ₸ / 1 күнге
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. 10 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 30 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу5 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
1 - айлық
Стандарт
2990 ₸ / айына
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 30 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 150 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 10 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
1 - айлық
Шебер 7990 ₸ / айына
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 150 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 300 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 50 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
Назар аударыңыз!
Сіз барлық мүмкіндікті қолдандыңыз.
Қалған материалдарды ертең жүктей аласыз.
Ок
Материалдың қысқаша нұсқасы
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Квадраттық функция |
Мектеп: « |
||
|
Күні: |
Мұғалімнің аты-жөні: |
||
|
Сынып: 8 |
Қатысқан оқушылар саны: |
Қатыспағандар: |
|
|
Сабақтың тақырыбы |
Квадраттық функция және оның графигі |
||
|
Берілген сабақта қол жеткізетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) |
8.4.1.2 |
||
|
Сабақтың мақсаттары |
Оқушылардың барлығы:
функцияларының қасиеттерін білетін болады. Басым бөлігі: Кеубіреулері: квадраттық функция графиктерін түрлендіріп салады |
||
|
Бағалау критерийлері |
Оқушылар:
|
||
|
Тілдік мақсаттар |
Оқушылар:функциялардың графиктерінің қасиеттерін айтады және салу алгоритмін сипаттайды; Пәнге қатысты лексика мен терминология: квадраттық функция, парабола/парабола төбесі/парабола тармақтары, симметрия өсі, параллель көшіру; Диалогқа/жазылымға қатысты қажетті тіркестер: парабола тармақтары ... бағытталған, график Ох осінен ... (жоғары, төмен) орналасқан; берілген функцияның графигін ... функциясының графигін екі параллель көшіру көмегімен алуға болады: х осі бойымен ... бірлікке ... (оңға, солға) жылжыту және у осі бойымен ... бірлікке ... (жоғары, төмен) жылжыту; |
||
|
Құндылықтардыдарыту |
«Мәңгілік Ел» ұлттық идеясының 2-ші құндылығы «Қоғамымыздың ұлттық бірлік, бейбітшілік пен келісім» негізінде жұптық/топтық жұмыс тапсырмаларын орындау арқылы ынтымақтастық, өзгеге құрмет көрсету. Есептердің шығару жолын талдау кезінде әр түрлі пікірлерді қабылдай алу. Өзіндік жұмыс жасауда, өзін-өзі және өзгені бағалауда шыншыл болу. Жоғарыда айтылған құндылықтар берілген сабақта жоспарланған жұмыстар бойынша іске асырылады. |
||
|
Пән аралық байланыс |
Оқушылардың сызу және салу дағдыларын дамыту мақсатында сызу пәнімен байланыстыру |
||
|
Бастапқы білім |
Квадрат теңдеу түбірлерін табуды, квадрат үшмүшені
көбейткіштерге жіктеуді біледі; |
||
функциясы
функциясының графигін біледі.|
Сабақ барысы |
||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер |
Ресурстар |
||||||
|
Сабақтың басы
|
Ұйымдастырушылық кезеңі. «Ыстық лебіз» әдісі арқылы оқушылар бір-біріне тілек айтып,сабақта жағымды психологиялық ахуал туғызады. Ширату жаттығуы «Бір қадам алға...» әдісі бойынша бірнеше сұрақтар қою арқылы оқушылардың зейінін шоғырландыру.
(ширату жаттығуы арқылы оқушылар алдыңғы біліммен жаңа тақырыпты ұштастырып, оқу мақсатын ашады) |
|
||||||
|
Сабақтың ортасы
|
«BILIM LAND» ақпараттық ресурсынан жаңа тақырыпты
ашатын бейне роликті көре отырып, оқушылар (Ж) 1-тапсырма: «Бекіту және қолданысқа енгізу» әдісін пайдалана отырып, оқушыларды жаңадан меңгерген дағдыларын оқу барысында жұбымен бірлесе ойлануға және квадраттық функцияның графигін талқылай отырып салуға ынталандыру мақсатымен оқушыларға тапсырманы ұсыну. 1) 2) в) -Бұл графиктерді қалай атайды? -Қандай нүктелер оның төбелері болып табылады? -Олардың симметрия остерінің теңдеулері қандай? Оқушылардан қиындық туғызған тапсырмалары және оны орындауда жасаған іс-әрекеттері сұралады. Дескриптор:
ҚБ. «Бағдаршам» әдісі (оқушылардан жаттығуды орындау кезінде өз жұмыстарының нәтижелері бойынша оқу мақсатына жеткендігіне қаншалықты сенімді екендігін көрсетуді сұрау) «Жіктеу» тәсілі арқылы топқа бөлінеді. (Т) 2-тапсырма:«Бірлесе үйрену» әдісі. Әрбір оқушы өз үлесін қосып, басқаларға өздерінің білгенімен, түсініктерімен алмасады. Оқушылар топпен жұмыс жасайды.
1. Анықталу облысы 2. Мәндер облысы 3. Координата остерімен қиылысу нүктелері Дескриптор:
ҚБ. «Жұлдызшалар» әдісімен оқушылар бірін-бірі бағалайды. (Т) 3-тапсырма «Ойлан тап» әдісі арқылы топтарға тапсырма беріледі. Топ ішінде жұптасып орындайды, топ болып тексереді. Аcтанадағы «Москва» сауда-саттық орталығы ғимаратында парабола бейнесі барын көреміз. Әрбір қабат биіктігі 3,5 м деп алып, АВ және СD кесінділері ұзындығын бағалаңдар.
ҚБ. «Қолпаштау» әдісі бойынша оқушылардың жауаптарын бір-біріне бағалату |
https://bilimland.kz/kk білім беру порталы
http://www.okulyk-edu.kz/show/list/ocenka-book/208
Үлестірме материал «Квадраттық функцияның графигін салу»
GeoGebra
http://expert.atamura.kz/storage/media/2616/pages/page_125.jpg |
||||||
|
Сабақтың соңы |
Сабақты қорытындылау. «Блоб ағашы» әдісі арқылы жүргізіледі. Оқушы жаңа сабақты қаншалықты меңгергенін бағалауға арналған тәсіл. Өтілген тақырып бойынша , өз білімінің қандай дәрежеде екенін анықтап, ағаштан өз суретін тауып бояйды. Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді: БББ кестесін қолдану
|
«Блоб» ағашының суреті
БББ кестесі |
||||||
функциясының графигін қолдана отырып,
келесі функциялардың графиктерін қалай салуға
болады:
б)
с)
функциясының графигін салып, функция қасиеттерін
зерттеп көр. `(GeoGebra программасын қолдану)
|
Саралау– Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз? |
Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз? |
Қауіпсіздік ережелері |
|
1-тапсырмада саралаудың «Қорытынды» тәсілі бойынша оқушылардың әлсіз және мықты тұстары бойынша жұмыс жасап, нұсқау беремін. Себебі барлық оқушылар бірдей тапсырма орындасада нәтижелері әр түрлі. 2- тапсырмада «Жіктеу» тәсілі көмегімен оқытудың болжалды міндетіне қарай топ құрамын. (қиындық деңгейі мен қолдау деңгейі) 3-тапсырмада Оқушыларға тапсырманы беріп, есеп шартын түсінуі мен жазуы қиынға соғатын оқушыларға үнемі қолдау көрсетемін. |
«Бағдаршам әдісі» (оқушылардан жаттығуды орындау кезінде өз жұмыстарының нәтижелері бойынша оқу мақсатына қаншалықты сенімді екендігін көрсете отырып, өздерін бағалайды) «Жұлдызшалар» әдісі арқылы оқушылар бірін-бірі бағалайды. ҚБ. «Қолпаштау» әдісі бойынша оқушылардың жауаптарын бір-біріне бағалату |
Топтық жұмысқа бөлінуде оқушылардың қозғалысы кезінде қауіпсіздік ережелері орын алады. |
Жүктеу
ЖИ арқылы жасау
ЖИ арқылы жасау
Бөлісу
1 - айлық
Материал тарифі-96% жеңілдік
00
05
00
ҚМЖ
Ашық сабақ
Тәрбие сағаты
Презентация
БЖБ, ТЖБ тесттер
Көрнекіліктер
Балабақшаға арнарлған құжаттар
Мақала, Эссе
Дидактикалық ойындар
және тағы басқа 400 000 материал
Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
1 990 ₸ 49 000₸
1 айға қосылу
Материалға шағымдану
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Жариялаған:
Карауылбаева Райхан Калымбеткызы
10 Ақпан 2019
800Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз
Тәрбие сағаты "Квадраттық функция және оның графигі" 8 сынып
Тақырып бойынша 11 материал табылды
Тәрбие сағаты "Квадраттық функция және оның графигі" 8 сынып
Материал туралы қысқаша түсінік
Квадраттық функция және оның графигі
Материалдың қысқаша нұсқасы
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Квадраттық функция |
Мектеп: « |
||
|
Күні: |
Мұғалімнің аты-жөні: |
||
|
Сынып: 8 |
Қатысқан оқушылар саны: |
Қатыспағандар: |
|
|
Сабақтың тақырыбы |
Квадраттық функция және оның графигі |
||
|
Берілген сабақта қол жеткізетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) |
8.4.1.2 |
||
|
Сабақтың мақсаттары |
Оқушылардың барлығы:
функцияларының қасиеттерін білетін болады. Басым бөлігі: Кеубіреулері: квадраттық функция графиктерін түрлендіріп салады |
||
|
Бағалау критерийлері |
Оқушылар:
|
||
|
Тілдік мақсаттар |
Оқушылар:функциялардың графиктерінің қасиеттерін айтады және салу алгоритмін сипаттайды; Пәнге қатысты лексика мен терминология: квадраттық функция, парабола/парабола төбесі/парабола тармақтары, симметрия өсі, параллель көшіру; Диалогқа/жазылымға қатысты қажетті тіркестер: парабола тармақтары ... бағытталған, график Ох осінен ... (жоғары, төмен) орналасқан; берілген функцияның графигін ... функциясының графигін екі параллель көшіру көмегімен алуға болады: х осі бойымен ... бірлікке ... (оңға, солға) жылжыту және у осі бойымен ... бірлікке ... (жоғары, төмен) жылжыту; |
||
|
Құндылықтардыдарыту |
«Мәңгілік Ел» ұлттық идеясының 2-ші құндылығы «Қоғамымыздың ұлттық бірлік, бейбітшілік пен келісім» негізінде жұптық/топтық жұмыс тапсырмаларын орындау арқылы ынтымақтастық, өзгеге құрмет көрсету. Есептердің шығару жолын талдау кезінде әр түрлі пікірлерді қабылдай алу. Өзіндік жұмыс жасауда, өзін-өзі және өзгені бағалауда шыншыл болу. Жоғарыда айтылған құндылықтар берілген сабақта жоспарланған жұмыстар бойынша іске асырылады. |
||
|
Пән аралық байланыс |
Оқушылардың сызу және салу дағдыларын дамыту мақсатында сызу пәнімен байланыстыру |
||
|
Бастапқы білім |
Квадрат теңдеу түбірлерін табуды, квадрат үшмүшені
көбейткіштерге жіктеуді біледі; |
||
|
Сабақ барысы |
||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер |
Ресурстар |
||||||
|
Сабақтың басы
|
Ұйымдастырушылық кезеңі. «Ыстық лебіз» әдісі арқылы оқушылар бір-біріне тілек айтып,сабақта жағымды психологиялық ахуал туғызады. Ширату жаттығуы «Бір қадам алға...» әдісі бойынша бірнеше сұрақтар қою арқылы оқушылардың зейінін шоғырландыру.
(ширату жаттығуы арқылы оқушылар алдыңғы біліммен жаңа тақырыпты ұштастырып, оқу мақсатын ашады) |
|
||||||
|
Сабақтың ортасы
|
«BILIM LAND» ақпараттық ресурсынан жаңа тақырыпты
ашатын бейне роликті көре отырып, оқушылар (Ж) 1-тапсырма: «Бекіту және қолданысқа енгізу» әдісін пайдалана отырып, оқушыларды жаңадан меңгерген дағдыларын оқу барысында жұбымен бірлесе ойлануға және квадраттық функцияның графигін талқылай отырып салуға ынталандыру мақсатымен оқушыларға тапсырманы ұсыну. 1) 2) в) -Бұл графиктерді қалай атайды? -Қандай нүктелер оның төбелері болып табылады? -Олардың симметрия остерінің теңдеулері қандай? Оқушылардан қиындық туғызған тапсырмалары және оны орындауда жасаған іс-әрекеттері сұралады. Дескриптор:
ҚБ. «Бағдаршам» әдісі (оқушылардан жаттығуды орындау кезінде өз жұмыстарының нәтижелері бойынша оқу мақсатына жеткендігіне қаншалықты сенімді екендігін көрсетуді сұрау) «Жіктеу» тәсілі арқылы топқа бөлінеді. (Т) 2-тапсырма:«Бірлесе үйрену» әдісі. Әрбір оқушы өз үлесін қосып, басқаларға өздерінің білгенімен, түсініктерімен алмасады. Оқушылар топпен жұмыс жасайды.
1. Анықталу облысы 2. Мәндер облысы 3. Координата остерімен қиылысу нүктелері Дескриптор:
ҚБ. «Жұлдызшалар» әдісімен оқушылар бірін-бірі бағалайды. (Т) 3-тапсырма «Ойлан тап» әдісі арқылы топтарға тапсырма беріледі. Топ ішінде жұптасып орындайды, топ болып тексереді. Аcтанадағы «Москва» сауда-саттық орталығы ғимаратында парабола бейнесі барын көреміз. Әрбір қабат биіктігі 3,5 м деп алып, АВ және СD кесінділері ұзындығын бағалаңдар.
ҚБ. «Қолпаштау» әдісі бойынша оқушылардың жауаптарын бір-біріне бағалату |
https://bilimland.kz/kk білім беру порталы
http://www.okulyk-edu.kz/show/list/ocenka-book/208
Үлестірме материал «Квадраттық функцияның графигін салу»
GeoGebra
http://expert.atamura.kz/storage/media/2616/pages/page_125.jpg |
||||||
|
Сабақтың соңы |
Сабақты қорытындылау. «Блоб ағашы» әдісі арқылы жүргізіледі. Оқушы жаңа сабақты қаншалықты меңгергенін бағалауға арналған тәсіл. Өтілген тақырып бойынша , өз білімінің қандай дәрежеде екенін анықтап, ағаштан өз суретін тауып бояйды. Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді: БББ кестесін қолдану
|
«Блоб» ағашының суреті
БББ кестесі |
||||||
|
Саралау– Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз? |
Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз? |
Қауіпсіздік ережелері |
|
1-тапсырмада саралаудың «Қорытынды» тәсілі бойынша оқушылардың әлсіз және мықты тұстары бойынша жұмыс жасап, нұсқау беремін. Себебі барлық оқушылар бірдей тапсырма орындасада нәтижелері әр түрлі. 2- тапсырмада «Жіктеу» тәсілі көмегімен оқытудың болжалды міндетіне қарай топ құрамын. (қиындық деңгейі мен қолдау деңгейі) 3-тапсырмада Оқушыларға тапсырманы беріп, есеп шартын түсінуі мен жазуы қиынға соғатын оқушыларға үнемі қолдау көрсетемін. |
«Бағдаршам әдісі» (оқушылардан жаттығуды орындау кезінде өз жұмыстарының нәтижелері бойынша оқу мақсатына қаншалықты сенімді екендігін көрсете отырып, өздерін бағалайды) «Жұлдызшалар» әдісі арқылы оқушылар бірін-бірі бағалайды. ҚБ. «Қолпаштау» әдісі бойынша оқушылардың жауаптарын бір-біріне бағалату |
Топтық жұмысқа бөлінуде оқушылардың қозғалысы кезінде қауіпсіздік ережелері орын алады. |
Жүктеу Бөлісу
ЖИ арқылы жасау
Файл форматы:
docx
10.02.2019
800
Жүктеу
ЖИ арқылы жасау
Жариялаған:
Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз
шағым қалдыра аласыз
