Тәрбие сағаты "Ұлылықтың басында ұстаз тұрар" 6 сынып

САБАҚ:

Мектеп: Шығыс Қазақстан облысы Тарбағатай ауданы

Майлин атындағы орта мектеп КММ

Күні:

СЫНЫП: 6

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Тәрбие түрі:

Рухани адамгершілік тәрбиесі

Сабақ тақырыбы:

Ұлылықтың басында ұстаз тұрар

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Ұстаздың әрі маман, әрі оқушыға дос, жанашыр, ақылшы екендігі туралы айту. Ұстазбен өзара сыйластық қарым – қатынастарын қалыптастыру. Ұстаздың еңбегін құрметтеуге дағдыландыру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Сұрақтарға жауап бере отырып тақырыпты түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі:

Сұрақтарға жауап бере алады, постер жасап, талдай алады.

Кейбір оқушылар:

Тақырып бойынша білгендерін өз сөздерімен айта алады, өздігінен қорытынды жасап шағын эссе жаза алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады: Жалпы тақырыпты түсіне отырып, сұрақтарға жауап береді, постер жасайды, өздігінен қорытынды шығара алады

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Ұстаз

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірлікте

Талқылауға арналған тақырыптар:

Ұстазы жақсының ұстамы жақсы мақалдың мағынасын ашу

Алдыңғы оқу

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

* Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

"Жүректен жүрекке» бір-біріне тілек айтады

(Түйін: Өзгелерге денсаулық тілеп, жақсылық жасасаң, ол өзіңе қайтып оралады).

С.Ж.Топқа бөлу Ұстаз туралы қанатты сөздер бойынша

«Сұрақты ұстап ал» әдісі (сұрақтар жазылған қорапшаны топтарға лақтырады сұраққа жауап береді жауап болмаса келесі топқа лақтырады)

«Ауылдың алтын қазығы қарттар» күніне өткізілген өткен сабақ бойынша сұрақтар қойылады

Гүл шоғы Қолпаштау

Ұстаз-ұлы тұлға

Ұстазым-ақылшым

Шәкіртсіз ұстаз - тұл

Ортасы

1-тапсырма Т.Ж.

«Миға шабуыл» әдісі

Ұстаз деп кімдерді айтамыз?

Ұстаз кім?

2-тапсырма Т.Ж. «Ой қозғау» әдісі

(Оқушыларға тақырыбымызға байланысты мен аңыз оқылады) Өнерлі жігіт

Әл-Фараби бір күні базарға барса, бір жас жігіт тісімен шеге суырып, әртүрлі өнер көрсетіп отыр екен. Оны көрушілер риза болып, тиын-тебен тастап кетіп жатады. Әбунасыр одан:

- Күніне қанша табасың? – деп сұрайды.

- Екі дирхемге жетер-жетпес қана.

- Онда сен бұл өнерді таста. Маған ер, мен саған оқу үйретемін, күніне төрт дирхем беремін, – деп оны ертіп алады. Мұны естіген саудагер:

- Мына дәруіштің дені сау ма? Өзі оқытып, әрі оған төрт дирхем төлегені несі? – деп күліпті. Кейін сол бала үлкен ғалым болыпты деген сөз бар.

• Әл-Фараби жігітке нені үйреткісі келді? Не үшін?

• Шәкірттерінің болашақта жақсы адам болып шығуына ұстазы қаншалықты еңбек сіңіреді деп ойлайсыңдар?

• Білім адамға не үшін керек деп ойлайсыңдар?

(Түйін: Арине ұстаздың еңбегі зор. Ұстаз әр баланың бойындағы жақсы қасиеттерді байқап, оның болашықта өз орнын табуына көмектеседі. Сол үшін аянбай еңбек етеді.)

3- тапсырма Жағдаят талдау

1. Ғазиз асығып келе жатып, дәлізде мұғалімді қағып кетті....

2. Дәулет сабаққа кешігіп қалды....

3. Арсен мен Мәулен мектеп қабырғасына сурет салып ойнады. Арсен болса, қашып кетті.....

Сергіту сәті: Ән «Ұстазым»

4- тапсырма Ойын «Сиқырлы қалпақ» Оларға ұсынылған «Сиқырлы қалпақты» бастарына киіп. Оқушылар «Егер мен мұғалім болсам............»деп деп бастап өз қиялдарын, армандарын айтады.

5- тапсырма Т.Ж

Бейнеролик: «Менің атым Қожа»

Тапсырма: І топқа «Қожаға хат жазу»

ІІ топқа РАФТ әдісі «Мұғалімге (Майқановаға) хат жазу

А 3 беті маркер

Мәтін жазылған парақтар

АКТ

АКТ

Аяғы

Эссе: «Ұстаз- ұлы есім»

Рефлексия

«Ойды аяқта» әдісі арқылы кері байланыс

Бүгін мен білдім

Мен үйрендім

Қиындық тудырды

Қолымнан келеді

Үй тапсырмасы

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

«РАФТ» әдісі

Жеңілден күрделіге қарай тапсырмалар бере отырып қабілетті оқушылармен жұмыс жүргізілді қолдау көрсетілді

Сабақтың өн бойында қалыптастырушы бағалау жүріп отырады Топ басшысының бағасы. Екі жұлдыз бір тілек, Үш шапалақ, Бесбармақ әдістері бойынша бағалайды

Кері байланыс «Ойды аяқта» әдісі арқылы жүзеге асырылды

пәнімен әдебиет музыка «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясының «Зайырлы қоғам және жоғары руханият» байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қалай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1

2

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1

2

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?