Тартылыс құбылысы. Ауырлық күші. Салмақ

Мектеп:

Күні: Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 7

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Тартылыс құбылысы . Ауырлық күші . Салмақ

Осы сабақта қол

жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасынасілтеме)

7.2.2.10 масса , салмақ және ауырлық күші ұғымдарын ажырату

Сабақтыңмақсаты

Барлық оқушылар істей алады: Масса, салмақ,тартылыс құбылысы және ауырлық күші не екенін біледі .

Көптеген оқушылар істей алады: Масса, салмақ,ауырлықкүшінің формуласына сандық мәнді қойып есептей алады .

Кейбір оқушылар істей алады: Масса,салмақ пен ауырлық күшінің физикалық мағынасын аша алады және өмірде қолданады

Бағалаукритерийі

1. Масса , салмақ және ауырлық күшінің физикалық мағынасын есінде сақтайды.

2. Масса , салмақ және ауырлық күші формуласын есептеп көрсете алады.

Тілдік мақсаттар

Масса , салмақ және ауырлық күші , еркін түсу үдеуі g терминдеріне сипаттама береді .

Құндылықтарға баулу

Ынтымақтастық, еңбек пен шығармашылық,, өмiр бойы білім алу құндылықтарына баулу топтық жұмыс, сапалық және эксперименттік тапсырмалар арқылы іске асырылады.

Пəнаралық байланыс

Ауырлық күші , салмақты есептегенде математика пәнінің арифметикалық амалдарын қолданады

АКТ қолдану дағдылары

Бейнеролик көрсету арқылы AKT қолдану дағдысы

Алдыңғы білім

Күш .Күнделікті өмірде күштердің әрекет етүіне мысалдар келтіру

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Уақы

ты

Сабақтағыжоспарланғанжаттығутүрлері

Ресурс

тар

Мұғалім

Оқушы

Сабақтың басы

"Өрмекшінің жібі" әдісі

Үй жұмысын тексеру

"Ия" және " жоқ" әдісі

5 мин

Сәлемдесу, түгелдеу.

Шаттық шеңбері арқылы психологиялық ахуал орнату.

Түрлі- түсті маркер арқылы топқа бөлу.

Мұғалім сұрақ қояды:

• күшті динамометр аспабымен өлшейміз

• дене массасы қанша үлкен болса, тығыздығы сонша кіші болады

• Күш скаляр шама

• 1кН=10000Н

• Деформация пластикалық және серпімді болып бөлінеді.

Оқушылар шеңбер құрайды.Жіпті бір-біріне тілек айта отырып тастайды.

Маркер түсі бойынша топқа бөлінеді.

Оқушылар "Ия" және " жоқ" деп жауап береді.

Жіп, түрлі-түсті маркер.

Сабақ ортасы

«Ой шоғырландыру»

Ақпарат жинау үшін «анықтамалық кесте »

(Оқылым білу, түсіну )

Пікір алмаус әдісі

«Сөзді тап» сергіту сәті

«Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі

22 мин

8 мин

1кг 1кг

1Кг мақта ауырма, 1кг тас ауырма???????сұрақ кою арқылы сабақтың тақырыбын ашу.

«Анықтамалық кесте» таратылады, оқушыларға толтыру ұсынылады

Мұғалім әр топтан бір оқушыға гир, шарик,ручка,бор береді және оларды жоғары лақтырып неліктен жерге түсетінін сұрайды. Негізгі формуланы береді және есептер шығаруға сілтеме жасайды.

Мұғалім қобдишаға сөз жазып оны әр топтан бір оқушыға береді.

Оқушыларға топтық жұмыс орындау есептері беріледі.

Н егізгі формуланы айтады және есептер шығаруға сілтеме жасайды.

1.Тапсырма:Салмағы 250г үнді шәйының массасын ХБЖ-не айналдыр.

2.Тапсырма: Әрбір оқулықтың массасы 1кг болса,3кітаптың үстелге түсіретін күшінің мәні?

3.Массасы 1кг дененің полюстегі және экватордағы салмағын анықтаңдар.

4.1л керосиннің ауырлық күшін анықтаңдар(тығыздығы 800кг/м³)

Тас, мақта.

7сынып оқулығы

гир, шарик,ручка,бор,таразы

Қобдиша,

сөз жазылған стикер

Бағалау критерилери

Ауырлық куштеріне есептер шығара алады

Дескриптор

*Есептің берілгенін мұқият оқиды.

* Есептің шартын құрастырады.

*.Есептің керекті формулаларын жазады.

* Есептің жауабын табады.

Корытындылау

«1минут»әдісі

3мин

Сұрақ –жауап өткізеді

Рефлексия

«Табыс баспалдағы»

«Табыс баспалдағы» әдісі: кәдімгі баспалдақтың суреті, баспалдақтың 
1 - баспалдағы Мен.............. БІЛЕМІН 
2 - баспалдағы Мен.................. ТҮСІНЕМІН, 
3 - баспалдағы Мен............. ЖАСАЙ АЛАМЫН

стикер

Сабақтың аяғы

Үй тапсырмасы

2мин

Үй жұмысын күнделікке тіркеу

Саралау – Сіз қандай тəсілмен

көбірек қолдау көрсетпексіз?

Сіз басқаларға қарағанда

қабілетті оқушыларға қандай

тапсырмаларбересіз?

Бағалау – Сіз

оқушылардың

материалды игеру

деңгейін қалай тексеруді

жоспарлапотырсыз.

Денсаулық жəне

қауіпсіздік техникасын

сақтау

Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Жұптық, топтық, жеке жұмысты орындау барысында бағалау критерилері бойынша критериалды бағалау

Сергіту сәттері, жұмыс құралдарымен жұмыс істегенде техника қауіпсіздік ережесін сақтау.

Сабақбойыншарефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме?

Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді

пайдаландыңыз ба?

Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма жəне неліктен

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтыңбарысында мен сыныптуралынемесежекелегеноқушылардың

жетістіктері/ қиыншылықтарытуралыненіанықтадым, келесісабақтарда не нəрсеге назар аудару қажет?

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі:

Мектеп2.2.

Күні: Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 7Қатысқандар: 16

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Осы сабақта қол

жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасынасілтеме)

я

Барлық оқушылар істей алады:

Көптеген оқушылар істей алады: .

Кейбір оқушылар істей алады

Бағалаукритерийі

Тілдік мақсаттар

Құндылықтарға баулу

Пəнаралық байланыс

АКТ қолдану дағдылары

Алдыңғы білім

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Уакы

ты

Сабақтағыжоспарланғанжаттығутүрлері

Ресурстар

Мұғалім

Оқушы

Рефлексия

Сабақтың аяғы

Үй тапсырмасы

Саралау – Сіз қандай тəсілмен

көбірек қолдау көрсетпексіз?

Сіз басқаларға қарағанда

қабілетті оқушыларға қандай

тапсырмаларбересіз?

Бағалау – Сіз

оқушылардың

материалды игеру

деңгейін қалай тексеруді

жоспарлапотырсыз.

Денсаулық жəне

қауіпсіздік техникасын

сақтау

Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Жұптық, топтық, жеке жұмысты орындау барысында бағалау критерилері бойынша критериалды бағалау

Сергіту сәттері, жұмыс құралдарымен жұмыс істегенде техника қауіпсіздік ережесін сақтау.

Сабақбойыншарефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме?

Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді

пайдаландыңыз ба?

Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма жəне неліктен

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтыңбарысында мен сыныптуралынемесежекелегеноқушылардың

жетістіктері/ қиыншылықтарытуралыненіанықтадым, келесісабақтарда не нəрсеге назар аудару қажет?