Тау жыныстарының жасын анықтау 8 сынып

Сабақтың тақырыбы

Тау жыныстарыныңжасын анықтау

Осы сабақта қол жеткізілетіноқумақсаттары:

8.3.1.8. Тау жыныстарыныңжасын анықтау әдістерін түсіндіреді.

Сабақтың мақсаты:

• Тау жыныстарыныңжасын анықтау әдістерін біледі.

• Тау жыныстарыныңжасын анықтау әдістерін түсіндіре алады.

• Ұсынылған тау жыныстарының жасын анықтай алады.

Бағалаукритерийі

• Тау жыныстарының жасын анықтау әдістерін сипаттайды.

• Ұсынылған тау жыныстарының жасын анықтайды.

Тілдікмақсаттар

Оқылым дағдыларын дамыту: Мәтінді, ресурстық парақтарды оқиды.

Айтылым, тыңдалым дағдыларын дамыту:Пікір алмасады, ұсыныстарын тыңдайды, тапсырмалар бойынша жауап береді.

Жазылым үшін жүргізілетін жұмыстар: Оқулықпен жұмыстанады.Тапсырмаларды дәптерге, үлестірме қағаздарға жазады.Сызбасын түсіреді.

Пәнге қатысты арнайы лексика мен терминология:Абсолюттік, метоморфтық,

Диалогтер жазу үшін қолданылатын тіркестер:

Құндылықтарға баулу:

Еліміздің жер байлығын қорғау, жауапкершілігін сезіну, құрметпен қарауға, өзара ынтымақтастыққа баулу

Пән аралық байланыс:

Тарих – тау жыныстарының шығу тарихы,жердің жасы, ұзақ уақыт дамуы

Химия- тау жыныстарының құрамы

Тақырып бойынша алдынғы білім

7. 3.1.2. Жердің тектоникалық құрылымы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру. (1 мин)

Сынып оқушыларын термин сөздер жазылған кесінділер арқылы топқа бөлу. (шөгінді тау жыныстары, магмалық, метаморфтық тау жыныстары)

Біздер терминдер бойынша топтастық.Осы терминдер туралы не білесіз? (оқушылардың ойы тыңдалады).

Ой қозғау.Смарт тақтадан тау жыныстары, тірі ағзалардың суреттері көрсетіліп, жаңа сабақ тақырыбы ашылады.

Интербелсенді тақта

Термин сөздер кесінділері

Сабақтың ортасы

Жаңа сабақ

І тапсырма: «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі.

(10 мин)

«Тау жыныстарыныңжасын анықтау» тақырыбындағы бейнебаянды көрсетемін.

Топтық талқылау. Тыңдалым дағдысы. Жұптық жұмыс.

Бейнебаяндағы менің білетін үш ақпаратым.

Бейнебаяндағы мені ойландырған бір жағдай.

ҚБ.Мадақтау Мұғалім бағалауы. Талқылау барысын мұғалім қадағалап, әр топтағы бір жұптан бейнебаянға қатысты пікірлерін тыңдайды.

Дескриптор.

Тау жыныстарыныңжасын анықтауды біледі.

Тау жыныстарыныңжасын анықтау ерекшелігін атайды.

ҚБ. Мадақтау

ІІ тапсырма:Берілген мәтінді оқып, геохронологиялық кестені түсіндіріңіз.

Bilim land сайтынан

Оқулық: Р.Ә:Қаратабанов,

Г.А.Куанышева,

Ж.Р.Байметова

«Алматы кітап» баспасы 2018

Әдістемелік құрал

Р.Ә.Қаратабанов

Ж.Р.Байметова

дәптер, карындаш, үлестірмелер

Егер тау жыныстарының құрамынан 1 тонна қорғасын алынса, сол тау жынысының абсолюттік жасын анықтай аласыз ба? Өз жауабыңызды түсіндіріңіз.

Дескриптор− геохронологиялық кестені сипаттайды;

− тау жынысының абсолюттік жасын анықтау

жолын түсіндіреді.

ҚБ. «Дәптер алмасу,смайлик сыйлау» әдісі арқылы бағалау

ІІІ тапсырма:1.Суретке қарап отырып, тау жынысының жасын анықтаңыз.

1. а 1,2,3 суретте тау жыныстарының жасын анықтаудың қандай әдістері көрсетілген.

1,2,3 сурет.-Осы әдістер қандай жағдайларда қолданалынатынын түсіндіріңіз.

ҚБ. Смайлык арқылы мадақтау

Сабақтың соңы

Бекітуге арналған тапсырма:

«Ойыңды тұжырымда»

Төменде ұсынылған сөздік формулаларды қолдану арқылы, негізгі заңдылықтарды анықта.

А. Салыстырмалы биіктікті қалай анықтаймыз -------

Ә. Абсолюттік биіктік дегеніміз не -------

Б. 1 гр қорғасын түзілу үшін неше жыл керек

--------

В. Уранның формуласы ---------

ҚБ.Басбармақ

Рефлексия кері байланыс

KWL 1 мин

Стикерлер арқылы

Саралау – Сіз оқушыларға қандай тəсілмен көмектесесіз?

Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Пəнаралық байланыстар.

Денсаулық жəне қауіпсіздік техникасын сақтау. Ақпараттық- коммуникациялықтехнологиялардықолдану

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі

«Ой қозғау» әдісі арқылы оқушылар сыни тұрғыда ойлау, таныс емес сөзді таба білу керек.

Қалыптастырушы бағалауда «Мадақтау», «Дәптер алмасып, смайлик сыйлау», «Критерий арқылы бағалау» әдістері қолданылады. Оқушылар жұптарын, топтар бір-бірін өзара бағалайды. Мұғалім жеке оқушыларды және топтарды мадақтау арқылы қолдайды.

Бағалау түрлері – жеке жұмысты мұғалімнің бағалауы, жұптардың өзара бағалауы, оқушылардың өзін өзі бағалауы, жеке жұмыс кезінде мадақтау, басбармақ, смайлык арқылы арқылы бағалады.Стикерлерге бүгінгі сабақ бойынша мен не үйрендім? Маған не қиын болды? Не күрделі болды? Мен енді ненеі үйренгім келеді? Сұрақтарына жауап беру арқылы, кері байланыс жүзеге асады.

География кабинетінде қауіпсіздік ережелерін сақтау.