«Таулардан өзен ағар сарқыраған». Дефис

Бөлім:

Қазақстандағы көрікті жерлер. Лексикография

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты:

Жаканбаева Райгуль Нурболатовна

Күні:

11.09.2026

Сынып: 6А

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

«Таулардан өзен ағар сарқыраған». Дефис

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары:

6.2.6.1 оқылым стратегияларын қолдану:комментарий жасау, іріктеп оқу,рөлге бөліп оқу;

6.3.5.1. оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ойды білдіретін сөйлемдерді іріктей отырып, жинақы мәтін жазу.

Сабақ мақсаты:

оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасайды, іріктеп оқиды, рөлге бөліп оқиды;

оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ойды білдіретін сөйлемдерді іріктейді, жинақы мәтін жазады.

Сабақ кезеңі / Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

І. Сабақтың басы

(5-7 минут)

Ұйымдастыру кезеңі: Сыныппен амандасу, түгендеу. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

құндылық: Табиғатты қорғау, экологиялық мәдениет және туған жерге деген сүйіспеншілік

Әдіс-тәсіл: «Ассоциация» (ЖИ визуализациясы)

Тапсырма 1: ЖИ арқылы жасалған сарқырап аққан тау өзенінің суретін көрсету. Сұрақ: «Суреттен нені көріп тұрмыз? Тау өзендерінің ерекшелігі қандай? “Тау-тас”, “сап-сарғыш” деген сөздер қалай жазылады?»

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, тау мен өзен туралы өз ойларын ортаға салады және сабақтың тақырыбын анықтайды. Ортақ құндылықты айқындайды.

Мадақтау, сындарлы кері байланыс («Жарайсың!», «Өте жақсы!»).

• Дескриптор:

1. Суреттің мазмұнын сипаттайды. 1б

2. Дефис арқылы жазылатын сөздерге мысал келтіреді. 2б

Интерактивті тақта, ЖИ көмегімен дайындалған суреттер.

ІІ. Сабақтың ортасы

(25-30 минут)

Әдіс-тәсіл: «Іріктеп оқу» және «Комментарий жасау»

Тапсырма 2 (6.2.6.1, 6.3.5.1): Тау мен өзен тақырыбындағы шағын мәтін ұсынылады (немесе ЖИ дайындаған үзінді). Оқушылар «іріктеп оқу» стратегиясын қолданып, мәтіннен негізгі ойды білдіретін сөйлемдерді таңдайды. Таңдалған сөйлемдерге өз бетінше қысқаша комментарий жасап, 3-4 сөйлемнен тұратын жинақы мәтін құрастырып жазады.

Әдіс-тәсіл: «Грамматикалық жұмбақ» (Дефис тақырыбы)

Тапсырма 3: Мәтін ішінен дефис арқылы жазылатын сөздерді (мысалы: көк-жасыл, анда-санда, тау-тас, қап-қара, бесеу-бесеуден) теріп жазып, олардың неліктен дефиспен жазылатынын ережеге сүйеніп түсіндіреді.

(ЕББҚ оқушысына арналған тапсырма төменде көрсетілген)

Оқушылар мәтінді оқып, маңызды жерлерін белгілейді. Іріктелген сөйлемдер негізінде жинақы мәтін құрастырып, өз пікірін комментарий түрінде жазады.

Оқушылар жұптасып, мәтін ішінен дефис арқылы жазылатын сөздерді теріп жазады. ЖИ немесе ереже көмегімен сөздердің емлесін тексеріп, талқылайды.

• Дескриптор:

1. Мәтіннен қажетті ақпаратты іріктеп оқиды. 1б

2. Негізгі ойды білдіретін сөйлемдерді анықтап, жинақы мәтін жазады. 2б

3. Ойды түсіндіріп, комментарий жасайды. 2б

• Дескриптор:

1. Мәтіннен дефис арқылы жазылатын сөздерді табады. 1б

2. Ережені басшылыққа алып, орфографиялық нормаға сай қатесіз жазады. 1б

Оқулық, жұмыс дәптері, үлестірмелі карточкалар, ЖИ мәтіндері.

ІІІ. Сабақтың соңы

(5-8 минут)

Әдіс-тәсіл: «ПОПС формуласы»

Тапсырма 4: Сабақты қорытындылау мақсатында төмендегі пікірді аяқтау:

«Тау мен өзеннің табиғатымыз үшін маңызы зор, өйткені...»

2. ПОПС формуласының құрылымын қатаң сақтайды.

Оқушылар ПОПС формуласы арқылы өз ойларын жазбаша немесе ауызша қорытындылайды. Рефлексия жасайды.

«Жетістік баспалдағы» арқылы өзін-өзі бағалау.

Стикерлер, рефлексия парақтары.