Таза заттар және қоспалар

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 5.3

Күні:

Сынып: 5

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Таза заттар және қоспалар

Оқу мақсаты

5.3.2.1-қоспалар мен таза заттарды ажырату

Сабақтың мақсаты

Барлығы: Қоспа және таза заттар туралы түсіну

Көпшілігі: Қоспа және таза заттарды ажырату

Кейбірі: Қоспа мен таза заттардың айырмашылығын біледі және оларға мысал келтіру.

Бағалау критерийі

Таза зат, қоспа зат ұғымдарын түсінеді

Таза зат пен қоспа заттарды бір – бірінен ажырата алады.

Таза заттар мен қоспа заттардың айырмашылығын біле отырып, мысал келтіреді.

Тілдік мақсаттар

• Зат деген не? Табиғаттағы заттардан не жасауға болады?

• Таза зат, қоспа зат дегенді қалай түсінесіз?

• Таза затты, қоспа заттан қалай қалай ажыратар едіңіз?

• Таза заттарға жатады .......................................................

• Қоспа заттарға сіз қандай заттарды жатқызасыз? Атап көрсетіңізші ..............................................................

Құндылықтарға баулу

Білім алушы тақырыпты біледі, түсінеді.

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы.

Пәнаралық байланыс

Физика. Физикалық құбылыстарды сипаттау

Биология. Биологиялық құбылыстарды сипаттау

Химия. Химиялық құбылыстарды сипаттау.

Алдыңғы білім

Физикалық және химиялық құбылыстар.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

1. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесу. Назарларын аудару , көңіл күйлерін смайликтер арқылы белгілеу. Топқа бөлу.

2. Алдынғы білімге шолу жасау: «Себет» әдісі арқылы жеке жұмыс істеу тәсілін қолдану.( топтан 2-3оқушыға)

А) Физикалық құбылыс дегенді қалай түсінесіз?

В) Химиялық құбылыс деген не?

С) Физикалық құбылысқа жатады ........................

Д) химиялық құбылысқа жатады ...........................

Е) Күкірттің жануы - ................. құбылыс.

Ж) Тақтаға бормен жазғанда бордың үгілуі - ..............құбылыс түрі.

З) Жел, қар ,жаңбыр жаууы қандай құбылысқа мысал?

К) Сабын, иіс майлар жасау бұл- .................құбылыс мысалы.

Сабақта пайдаланатын бағалау түрлері:

1. Тілдік бағалау

Жақсы-good

Өте жақсы- very good

керемет- excellent

2. Смайликтер арқылы.

3. Басбармақ әдісі арқылы.

4. Бағдаршам әдісі.

Сабақтың ортасы

Сабақтың тақырыбын ашу үшін тәжірибе жұмысын көрсету.

Мысалы: тұз бен суды алу. Сонынан бірімен бірін араластыру. Балаларға түрткі сұрақ қою арқылы тақырыпты ашу. Тәжірибенің басында қандай заттарды көрдініздер, соңынан ше?

Сабақ барысында орындалатын тапсырмалар:

1 Тапсырма: Сұрақтарға жауап беріңіз:

А) Таза зат дегеніміз не? Табиғатта қаншалықты кездеседі?

В) Қоспа зат дегеніміз не? Мысал келтіре аласың ба?

Ойлау дағдыларының деңгейі - білу, түсіну

Дискриптор: Білім алушы қоспа және таза зат туралы біледі.

2 Тапсырма:

Суретке мұқият қарап, таза заттарды белгілеңіз: Тор көзге дұрыс жауапты V белгісімен жазыңыз.

А) шөп дәрі В) көмір С) цемент

Д) ағаш үгіндісі Д) бояулар Е) саф алтын

А ) В) С) Д) Е)

Ойлау дағдыларының деңгейі - білу, түсіну

Дискриптор: Білім алушы қоспа және таза заттарды ажырата алады.

3 Тапсырма:

Сәйкестендіру тесті. Таза және қоспа заттарды кестедегі тиіселі орнындарына ажыратып қойыңыз. Берілген мысалдар: қант, тұз, тұз ерітіндісі, темір үгіндісі, балмұздақ, ауа

Ойлау дағдыларының деңгейі - білу, түсіну

Дискриптор: Білім алушы қоспа және таза ажырата алады, түсінеді.

4 Тапсырма: Тәжірибе жасау.

Алдарыңызда суы бар ыдыс және иод ерітіндісі берілген. Осы заттарды пайдала отырып қоспа жасап, жауабыңызды түсіндіріңіз.

Нұсқаулық: Ішінде суы бар ыдысқы бір , екі тамшы иод ерітіндісін тамызыңыздар. Араластырыңыздар. Не байқадыңыздар? Жауаптарыңызды түсіндіріңіздер

Ойлау дағдыларының деңгейі - білу, түсіну, қолдану

Дискриптор: Білім алушы таза заттар мен қоспа заттардың айырмашылығын біле отырып, мысал келтіреді.

Интерактивті тақта.

Оқулық, Басқа да ақпарат көздері.

Сабақтың соңы