Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Өткізілген күні:

Кіріспе бөлім:

Педагог балаларды ортаға шақырып, шаттық шеңберін Ы. Алтынсариннің «Кел, балалар, оқылық» өлең шумақтары арқылы жасатады.

Кел, балалар, оқылық!

Оқығанды көңілге

Ықыласпен тоқылық!

Оқысаңыз, балалар,

Шамнан шырақ жағылар,

Тілегенің алдыңнан

Іздемей-ақ табылар.

Кел, балалар, оқылық!

Оқығанды көңілге

Ықыласпен тоқылық.

Педагог:

- Сендердің мектепте оқитын аға, әпкелерің бар ма?

- Ендеше сендер сияқты Бақыт атты баланың басынан кешкен оқиғасын айтып берейін. Сендер мұқият тыңдаңдар.

Негізгі бөлім:

Мектептегі оқиға Бүгінгі күн күндегідей басталды. Жанар мектеп формасын киіп, мектепке жиналды. Бақыт Жанардың бес жасар інісі. Жанардың соңынан қалар емес.

- Әпкетай, мен де мектепке барайыншы.

- Болмайды.

- Менің де мектепке барғым келеді.

- Жоқ, болмайды.

- Сөмкеңді көтерсем?

- Жоқ дедім ғой, болмайды.

Бақыт Жанар есіктен шыға бере айғайға басып жылай бастады.

- Мен де барам!

Осы кезде әжесі қастарына келіп:

- Жанаржан, бұл бала енді түске дейін жылайды. Мүмкін ертерек барып сыныбыңды, мектебіңді

көрсетіп таныстырарсың, бір көріп қайтсын, - деп өтінді.

Жанар үлкендерді сыйлайтын, әжесінің көңілін қимады.

- Жарайды, тек тезірек, мұғалімім келгенше үлгерейік. Бақыттың қуанышында шек жоқ, Жанардың соңынан жылдам басын еріп келеді. Міне, асыға күткен мектепке де кірді.

Педагог: Балалар, қалай ойлайсыңдар, Бақыт мектептің ішінде не көрді? Сыныпта қандай оқиға болды? Балалар жалғастырады.

1-тапсырма. Суретке қарап әңгіме құра. Мектепте не істейсіндер?

Сергіту жаттығуы:

Дәптерге жаздық,

Суретті салдық.

Кітапты оқыды

Сөмкеге салдық.

Осылай күнде біз

Оқу, білім алдық.

Педагог балаларға әңгімедегі Жанар мен інісі Бақыттың және әжесінің сөздерін диалог арқылы

рөлге бөліп айтқызады. Көптілділік: мектеп – школа – school

2-тапсырма. Суреттерді салыстыр, екінші сынып бөлмесінде не жетіспейді? Олар не үшін қажет? Өз сөзіңмен әңгімелеп бер.

3-тапсырма.

Мақалдардың мағынасын түсін.

Ақыл озбайды, білім тозбайды.

Оқы да біл, ойна да күл.

Білекті бірді жығады,

Білімді мыңды жығады.

Мақалдың мағынасын бірлесіп талқылайды.

Қортындылау:

Педагог қорытынды жасайды, балаларды марапаттайды. Рефлексиялық бағалау: өз жұмысын бағалап қорыту. Балалардан қарындаштын түсті қарындашпен бояуын сұраңыз:

Ештеңе түсінбедім – қызыл қарындашпен;

Түсіндім, бірақ түсіндіре алмаймын – сары қарындашпен;

Бәрін түсіндім, басқаға түсіндіріп бере аламын – жасыл қарындашпен.

Күтілетін нәтиже:

Нені біледі; Сұрақтарға жауап береді, әңгіме құрап айтады.

Нені игерді: Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау

Нені білу керек: Тыңдаған мәтіндегі ақпаратты сурет, сызба, белгілер қолданып

жеткізу