Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Өткізілген күні:

Кіріспе бөлім:

Педагог балаларды ортаға шеңберге тұрғызады.

- Балалар, қараңдаршы, біздің табиғатымыз қандай әдемі. Өзімізді әдемі де сұлу табиғатқа теңеп, шаттық шеңберін жасайық.

- Мен таумын. Бәрінен де биікпін.

- Мен гүлмін. Жұпар иісім бар.

- Мен Күнмін. Жарқырап жылу берем! - деп балалар шаттық шеңберін жасайды.

Педагог: Балалар, мына әртүрлі ғажайып дыбыстарды мұқият тыңдаңдар. Ненің дыбысын естігендеріңді айтып беріңдер.

(Аудиотаспадан сылдырлаған бұлақтың, теңіздің дыбыстары.)

- Дыбыстарды естігенде қайда жүргендей болдыңдар?

- Ненің дыбысын естідіңдер?

- Ал енді мен сендерге «Теңіздегі тіршілік иелері» атты бейнетаспа көрсетемін, сендер өте мұқият болыңдар, көріп болғаннан кейін қандай тіршілік иесін таныдыңдар, маған айтып бересіңдер. Көптілділік: өзен – река – river. көл – озеро – lake, теңіз – море – sea

Негізгі бөлім:

Педагог: Не көргендеріңмен бөлісіп отырыңдар, ерекше әсер беріп, есте қалған не болды?

Ал енді біз су туралы сөйлесеміз.

1. Қалай ойлайсыңдар, су кімге және не үшін керек?

2. Теңіз тіршілік иелеріне нелер жатады?

1-тапсырма. Суретші нені ұмытты? Толықтырып сал.

Сергіту жаттығуы:

Кәнекей, бой сергітіп алайық,

Өзімізді мөлдір суға балайық.

Сай-салада ағып жатқан сарқырап,

Бұлақ болып таудан төмен ағайық.

«Сөзді жалғастыр» ойыны.

Мен қармақпен балық ... .

Теңіз жағасынан шағаланы ... .

Бұлақ сылдырлап ... .

Жылқылар су ... .

Жаңбыр жауып, өзен суы ... .

Аққулар жағаға жақын ... .

Балалар суға ... .

2-тапсырма. Жаңылтпашты жаңылмай айтайық:

Бұл балық, Ақ балық. Ақ балық, Қылтаны көп балық.

3-тапсырма. Суреттегі тізбекті есіңе сақта. Дәптерді жауып, шатастырмай айтып бер.

Логикалық ойын: «Тура мағынасын айт». Педагог балаларға ауыспалы мағынадағы сөздер

айтады, балалар тура мағынасын айтуға тырысады. Мысалы: Жылы сөз - жылы күн; Алтын бала - алтын сырға; Қара шаңырақ, қара ниет – қара шалбар; Ақ жол, ақ ниет - ақ орамал; Жұмыстың аяғы - жүретін аяқ; Бұлақтың көзі - адамның көзі; Суық хабар - суық жел.

4-тапсырма. Суреттен суда мекен ететіндерді ата. Оларды судың суретімен қос.

5-тапсырма.

Мақалдың мағынасын түсініп ал.

Судың да сұрауы бар.

Бұлаққа бұлақ қосылса, «егізбіз» дейді.

Көлге көл қосылса, «теңізбіз» дейді.

Өзен суын жаңбыр тасытады,

Адам қадірін еңбек асырады.

Су анасы – бұлақ, сөз анасы – құлақ.

Педагог балалармен бірге мақалдың мағынасын талқылайды.

Қортындылау:

Педагог қорытынды жасайды, балаларды марапаттайды. Рефлексиялық бағалау: өз жұмысын бағалап қорыту. Балалардан балықтын түсті қарындашпен бояуын сұраңыз:

Ештеңе түсінбедім – қызыл қарындашпен;

Түсіндім, бірақ түсіндіре алмаймын – сары қарындашпен;

Бәрін түсіндім, басқаға түсіндіріп бере аламын – жасыл қарындашпен. Қосымша 6 қалпақ әдісін қолдану.

Күтілетін нәтиже:

Нені біледі; Көргендері бойынша әңгімелеп бере алады.

Нені игерді: Ауыспалы мағынадағы сөздерді, бейнелі теңеулерді түсінеді, оларды сөйлегенде қолданады

Нені білу керек: Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау