Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Өткізілген күні:

Кіріспе бөлім:

Шаттық шеңбері

Жабырқауды білмейміз,

Жалқаулықты сүймейміз.

Біз талапты жас ұлан,

Үлгі аламыз жақсыдан.

Ойын: «Теңеуді кім тез табады».

Шарты: Кез келген заттың қасиетін айтады, балалар оны басқа бір затқа теңейді.

Мысалы, аппақ – қардай не сүттей деп жауап береді. Тәтті – балдай, қатты – тастай, жұмсақ – мамықтай, ащы – удай.

– Балалар, біз тәтті, дәмді, пайдалы тағамдары бар атамыздың ауылына барайық.

Айтады ертек жан атам,

Ақ сақалын салалап.

Құмарымды тарқатам,

Жер мен көкті аралап.

Негізгі бөлім:

1-тапсырма. Сурет бойынша әңгімеле. – Жылқышы нені бағады?

– Бақташы нені бағады?

– Айналасында қандай жануарлар жүр?

– Оларды бір сөзбен қалай атаймыз?

– Төрт түлік несімен пайдалы?

– Ет пен сүттен қандай тағамдар жасалады?

Жұмбақ шешейік.

Әжем қайнатып,

Уыстап түрге келтірген.

Қатты әрі дәмі ащы,

Далада кептірген. (Құрт)

Сылдыр сұйық, су емес,

Ішсең шөлің қанады.

Ақ болса да қар емес,

Шешуін кім табады? (Сүт)

2-тапсырма. Суреттерді сәйкестендір. Қайсысы не береді?

Ойын: «Пантомима».

Тәтті, дәмді, ыстық, ащы, қышқыл, иісі жақсы, қатты сөздерін ыммен келтіру.(Дүрбіні қолдану)

3-тапсырма. Ортақ атауын тап.

Сергіту сәті:

Атамның алып күрегін,

Ауланың қарын күредім.

Әжеме мен құдықтан

Су әкеліп беремін.

Еденді де жуамын,

Шаң-тозаңды қуамын.

4-тапсырма. Суреттегі заттарды тізбек бойынша түсіндіріп бер. Бидай, ұн, печенье. Тауық, жұмыртқа, қуырған жұмыртқа. Сүт, айран, құрт. Дән, түйін, қияр, тұзды қияр.

Д/ойын. Төлдерін тап

Мақсатты: Жануарлар жайлы білімдерін бекіту

Қортындылау:

Педагог қорытынды жасайды, балаларды марапаттайды. Рефлексиялық бағалау: өз жұмысын бағалап қорыту. Балалардан ерді түсті қарындашпен бояуын сұраңыз:

Ештеңе түсінбедім – қызыл қарындашпен;

Түсіндім, бірақ түсіндіре алмаймын – сары қарындашпен;

Бәрін түсіндім, басқаға түсіндіріп бере аламын – жасыл қарындашпен. Қосымша 6 қалпақ әдісін қолдану.

Күтілетін нәтиже:

Нені біледі; Берілген тақырып аясында диалогке қатысу

Нені игерді йтылған ойдың мәнін ашу үшін интонацияны сақтау, тілдесудің вербалды емес құралдарын қолдану (ым, ишара және т.б.)

Нені білу керек: Тыңдалған мәтіндегі ақпаратты сурет, сызба, белгілер қолданып